【培訓(xùn)對(duì)象】
88000元/組（不支持1人報(bào)名）
企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)+企業(yè)大學(xué)核心成員（限8人）

【培訓(xùn)收益】
?對(duì)標(biāo)業(yè)界企業(yè)大學(xué)最佳實(shí)踐與建設(shè)理念，明確企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略定位與獨(dú)特價(jià)值
?系統(tǒng)了解企業(yè)大學(xué)的組織運(yùn)營(yíng)體系、核心流程與專業(yè)能力建設(shè)要素
?學(xué)習(xí)演練業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)的企業(yè)定制化培訓(xùn)發(fā)展解決方案、典型項(xiàng)目設(shè)計(jì)原理、方法與流程
?通過(guò)企業(yè)大學(xué)系統(tǒng)性與專業(yè)化建設(shè)，助力提升企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展與組織能力，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力
?國(guó)際企業(yè)大學(xué)建設(shè)管理標(biāo)桿華為大學(xué)、摩托羅拉大學(xué)前主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)綱權(quán)威解析與引導(dǎo)

 1、戰(zhàn)略定位-企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略定位與企業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展的政策原則

1.1 為什么要辦企業(yè)大學(xué)？從企業(yè)愿景使命核心價(jià)值觀到企業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略定位/獨(dú)特價(jià)值

1.2 企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)如何匹配業(yè)務(wù)戰(zhàn)略支撐業(yè)務(wù)發(fā)展? 從企業(yè)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略解碼人才戰(zhàn)略規(guī)劃、培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃的基本流程與要素

1.3 企業(yè)人才與組織發(fā)展的基本理念與原則是什么？從人才/干部結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)模型到應(yīng)用原則與培訓(xùn)發(fā)展基本原則

1.4 企業(yè)大學(xué)運(yùn)營(yíng)/經(jīng)營(yíng)模式如何確定? 企業(yè)大學(xué)服務(wù)不同目的的運(yùn)營(yíng)/經(jīng)營(yíng)模式分析

1.5 企業(yè)大學(xué)的成效應(yīng)該如何考核？-培訓(xùn)成效績(jī)效評(píng)估、投入產(chǎn)出分析與考核指標(biāo)解析

1.6 企業(yè)大學(xué)一定要建設(shè)物理的校園/設(shè)施嗎？-企業(yè)大學(xué)建設(shè)與學(xué)習(xí)模式定位與數(shù)字化學(xué)習(xí)/混合式學(xué)習(xí)等最新技術(shù)和理念方式

研討&演練1：

1.1企業(yè)大學(xué)戰(zhàn)略定位與建設(shè)宗旨；

1.2 從企業(yè)戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略規(guī)劃、培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃的流程方法

 

2、系統(tǒng)運(yùn)作-企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門與企業(yè)大學(xué)協(xié)同分工體系架構(gòu)與運(yùn)作

2.1 企業(yè)大學(xué)與公司老板、業(yè)務(wù)體系/業(yè)務(wù)主管、HR體系是什么關(guān)系？企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展協(xié)同組織運(yùn)作體系模式構(gòu)建

2.2 什么人應(yīng)該是培訓(xùn)的“師資”？?jī)?nèi)部與外部結(jié)合、實(shí)戰(zhàn)與專業(yè)配合的師資隊(duì)伍建設(shè)政策原則與舉措

研討&演練2：

2.1 企業(yè)培訓(xùn)管理與責(zé)任分工體系構(gòu)建方法；

2.2 業(yè)務(wù)主管參與培訓(xùn)發(fā)展的政策措施設(shè)計(jì)方法

 

3、專業(yè)平臺(tái)-企業(yè)大學(xué)自身運(yùn)營(yíng)管理與專業(yè)化能力平臺(tái)建設(shè)

 

 

3.1 企業(yè)大學(xué)內(nèi)部組織如何架構(gòu)？項(xiàng)目群培訓(xùn)組織與能力中心、平臺(tái)功能的協(xié)同運(yùn)作

3.2 企業(yè)大學(xué)內(nèi)部專業(yè)隊(duì)伍如何建設(shè)？專業(yè)培訓(xùn)隊(duì)伍的選聘、培養(yǎng)、激勵(lì)與使用管理

3.3大學(xué)內(nèi)部專業(yè)能力培養(yǎng)與提升？  

3.4 企業(yè)大學(xué)的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)如何建設(shè)和使用？企業(yè)學(xué)習(xí)文化推動(dòng)、知識(shí)管理體系與信息化平臺(tái)的建設(shè)

研討&演練3：

3.1 企業(yè)大學(xué)專業(yè)隊(duì)伍組成來(lái)源與培養(yǎng)方法途徑；

3.2 企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)能力建設(shè)基本方法-需求分析

 

4、業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)-提升組織能力、使能變革轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)發(fā)展解決方案/項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施。

4.1 什么是業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)發(fā)展系統(tǒng)解決方案? 從企業(yè)文化傳承、管理核心能力賦能到戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型能力發(fā)育的培訓(xùn)解決方案體系

4.2 如何設(shè)計(jì)與實(shí)施業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)發(fā)展項(xiàng)目? 典型項(xiàng)目解析之一：管理者轉(zhuǎn)身賦能發(fā)展項(xiàng)目/GMDP及其相關(guān)專業(yè)方法模式應(yīng)用

4.3 如何設(shè)計(jì)與實(shí)施業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)發(fā)展項(xiàng)目? 典型項(xiàng)目解析之二：新員工入職引導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目/NEO及其相關(guān)專業(yè)方法模式應(yīng)用

4.4 如何設(shè)計(jì)與實(shí)施業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)發(fā)展項(xiàng)目? 典型項(xiàng)目解析之三：業(yè)務(wù)變革轉(zhuǎn)型訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目及其相關(guān)專業(yè)方法模式應(yīng)用

研討&演練4模擬設(shè)計(jì)一個(gè)戰(zhàn)略導(dǎo)向業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的綜合主管角色認(rèn)知與能力發(fā)展項(xiàng)目全流程模擬設(shè)計(jì)一個(gè)新員工入職引導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目全流程

模擬設(shè)計(jì)一個(gè)服務(wù)業(yè)務(wù)變革與轉(zhuǎn)型的訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目全流程

姚衛(wèi)民
華為公司原高級(jí)副總裁、華為大學(xué)原執(zhí)行校長(zhǎng)
12年華為工作經(jīng)歷，曾任華為公司高級(jí)副總裁、華為大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)兼人力資源副總裁、海外區(qū)域副總裁等職。此前也曾任摩托羅拉大學(xué)（中國(guó)）校長(zhǎng)等職。
在中外跨國(guó)企業(yè)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理特別是人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、企業(yè)大學(xué)建設(shè)管理及國(guó)際化業(yè)務(wù)發(fā)展與國(guó)際化人才發(fā)展以及海外商業(yè)環(huán)境建設(shè)等領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。


常青
華為公司原人才管理部長(zhǎng)、華為大學(xué)原學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)部部長(zhǎng)
22年華為工作經(jīng)歷，曾任華為公司代表處銷售主管、營(yíng)銷培訓(xùn)中心主管、華為大學(xué)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)部長(zhǎng)、人才管理部部長(zhǎng)等職，在人才管理、干部管理、學(xué)習(xí)發(fā)展、任職資格及績(jī)效管理等人力資源領(lǐng)域具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
主導(dǎo)過(guò)公司銷售培訓(xùn)體系建設(shè)，基層管理者發(fā)展項(xiàng)目（FMDP）、國(guó)家代表發(fā)展項(xiàng)目（GMDP）、華為高研班、本地高端人才發(fā)展項(xiàng)目等多個(gè)人才發(fā)展項(xiàng)目。

• 向華為學(xué)習(xí):班組管理

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、 華為班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知1. 華為晉升班組長(zhǎng)的基本條件2. 華為班組長(zhǎng)與企業(yè)發(fā)展責(zé)任認(rèn)知3. 華為班組長(zhǎng)的心態(tài)，一切都是我的“錯(cuò)”4. 班組長(zhǎng)與員工是“朋友”還是“兄弟”5. 我的“車&rd..

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• 向華為學(xué)習(xí)-從技術(shù)走向管理

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、原理篇（思維轉(zhuǎn)身）第一章、管理者的角色認(rèn)知管理的定義管理者和非管理者的本質(zhì)區(qū)別管理者的四項(xiàng)職能組織需要的三種能力技術(shù)能力、人際能力、概念能力管理者的三承三啟承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)..

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• 向華為學(xué)習(xí)-從技術(shù)走向管理

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

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• 向華為學(xué)習(xí)：藍(lán)血十杰-企業(yè)數(shù)字化管理思維

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 四川-成都

  第一講：何為華為最高管理獎(jiǎng)“藍(lán)血十杰”一、美軍“統(tǒng)計(jì)管制處”的十位精英1、戰(zhàn)爭(zhēng)中的數(shù)字化管理模式思考：不會(huì)用數(shù)字說(shuō)話的高管請(qǐng)離開(kāi)案例：節(jié)約數(shù)億美金的數(shù)字化管理2、福特的關(guān)鍵業(yè)務(wù)和管理控制部門案例：福特強(qiáng)調(diào)效率和管理控制為特征..

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• 向華為學(xué)習(xí)： 鐵三角銷售陣型與LTC流程管理

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  一、導(dǎo)論：華為營(yíng)銷體系能力構(gòu)建的發(fā)展歷程1.以客戶為中心的CRM變革項(xiàng)目群2.流程：金錢和教訓(xùn)換來(lái)的優(yōu)秀實(shí)踐，不斷積攢和持續(xù)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)核心戰(zhàn)略資產(chǎn)3.CRM流程變革規(guī)劃4.CRM能力提升優(yōu)先級(jí)排序5.變革規(guī)劃的關(guān)鍵輸入二、從線索到回款（LTC）流程1.H公司業(yè)務(wù)流程管..

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