【培訓(xùn)對(duì)象】
培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專職人員、企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師及業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干

【培訓(xùn)收益】
掌握培訓(xùn)的原則和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師定位 掌握專業(yè)授課方法的運(yùn)用要點(diǎn)和帶教技巧 學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)手法，掌控培訓(xùn)課堂 學(xué)習(xí)如何提升課程演繹與呈現(xiàn)技巧的方法 通過(guò)課堂練習(xí)及試講發(fā)表，使學(xué)員得到完整的知行合一的體驗(yàn)

導(dǎo)入：培訓(xùn)原理及角色定位
一、對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知
1. 什么是好的培訓(xùn)
2. 內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)與定位
二、培訓(xùn)的價(jià)值“五層級(jí)”及實(shí)現(xiàn)策略
1. 愿意聽(tīng)
2. 聽(tīng)得懂
3. 記得住
4. 用得上
5. 有效果
三、成人學(xué)習(xí)四大特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略
1. 功利性強(qiáng)
2. 記憶力差
3. 經(jīng)驗(yàn)性強(qiáng)
4. 耐久性差
四、培訓(xùn)師的能力模型
1. 思維力
2. 表達(dá)力
3. 影響力
4. 學(xué)習(xí)力

第一講：登臺(tái)準(zhǔn)備——全息呈現(xiàn)
一、形象專業(yè)
1. 職業(yè)形象不專業(yè)的三種表現(xiàn)
2. 培訓(xùn)師專業(yè)形象及要求
3. 講師提升形象影響力注意事項(xiàng)
二、緊張緩解
1. 緊張的四類來(lái)源
2. 應(yīng)對(duì)緊張的三大策略
三、臺(tái)風(fēng)塑造
1. 身法——落落大方
2. 步法——規(guī)行矩步
3. 眼法——眉開(kāi)眼笑
4. 手法—一張一弛
案例：非誠(chéng)勿擾案例、超級(jí)演說(shuō)家案例、3V法則案例
演練：儀容、儀表、儀態(tài)示范，臺(tái)風(fēng)技巧5輪演練
工具：《臺(tái)風(fēng)自評(píng)與互評(píng)表》

第二講：精彩演繹-全腦驅(qū)動(dòng)
一、全腦驅(qū)動(dòng)
1. 左右腦分工及特點(diǎn)
2. 授課的理性了解和感性認(rèn)知
3. 不同學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
二、左腦邏輯
1. 要素型
2. PREP型
3. WWH型
三、右腦生動(dòng)
1. “話中有畫”講故事
2. “入木三分”打比方
3. “一目了然”列圖像
4. “靈光一閃”拋金句
5. “言之有物”強(qiáng)對(duì)比
6. “趣味橫生”談?dòng)哪?br /> 四、教學(xué)方法
1. 教學(xué)方法刺激度水平
2. 學(xué)習(xí)者狀態(tài)與教學(xué)方法匹配
3. 五種典型教學(xué)方法的演示與應(yīng)用
1）講授法
2）演示教學(xué)法
3）角色扮演法
4）案例分析法
5）游戲教學(xué)法
4. 強(qiáng)化教學(xué)效果的常用方法
1）理論知識(shí)類：舉例與案例分析、考試
2）技能技巧類：示范、練習(xí)、反饋、再練習(xí)
3）觀念態(tài)度類：參與體驗(yàn)、正反對(duì)比、反思總結(jié)
案例：《朱元璋》匯報(bào)呈現(xiàn)案例分析、“超級(jí)演說(shuō)家”演講案例分析、胡歌獲獎(jiǎng)感言等、五大經(jīng)典教學(xué)案例展示
工具：表達(dá)分析表（A/B/C/D表）、五大教學(xué)方法開(kāi)發(fā)及設(shè)計(jì)思路工具表、五大教學(xué)方法示范操作步驟
演練：結(jié)構(gòu)力1分鐘演講、生動(dòng)力3分鐘演講、張弛力3分鐘演講練習(xí)、教學(xué)方法體驗(yàn)式演練
行動(dòng)學(xué)習(xí)：小組共創(chuàng)、教學(xué)方法分組練習(xí)，各教學(xué)設(shè)計(jì)案例評(píng)點(diǎn)

第三講：控場(chǎng)交互——全場(chǎng)掌控
一、交互提問(wèn)——簡(jiǎn)單/精準(zhǔn)/聚焦
1. 明知故問(wèn)
2. 縱深追問(wèn)
3. 場(chǎng)景設(shè)問(wèn)
4. 問(wèn)題轉(zhuǎn)移
二、學(xué)員管理
1. 講師親和力的建立
2. 規(guī)則管理
3. 激勵(lì)管理
4. 不同學(xué)員應(yīng)對(duì)
三、現(xiàn)場(chǎng)把控
1. 時(shí)間控制
2. 突發(fā)應(yīng)變
3. 備課預(yù)演
案例：經(jīng)典教學(xué)案例評(píng)點(diǎn)、雷軍提問(wèn)案例、羅永浩演講突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)分析
工具：提問(wèn)技巧演練步驟、點(diǎn)評(píng)與反饋技巧演練步驟、拋接球技巧演練步驟
演練：大家來(lái)找茬
行動(dòng)學(xué)習(xí)：突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)指南
注：以上內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行微調(diào) 

張熳老師 TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家
10余年企業(yè)銷售/運(yùn)營(yíng)/培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)
香港大學(xué)管理心理學(xué)碩士
PTT職業(yè)認(rèn)證講師
TTT職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師
AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師
AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
CVCC高級(jí)禮儀指導(dǎo)師
英國(guó)東尼·博贊官方認(rèn)證思維導(dǎo)圖管理師
百家大型企業(yè)集團(tuán)咨詢項(xiàng)目與培訓(xùn)輔導(dǎo)客座講師
曾任：中國(guó)人壽丨區(qū)域銷售經(jīng)理
曾任：太平人壽丨培訓(xùn)經(jīng)理
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)、經(jīng)驗(yàn)萃取、授課技巧、舞臺(tái)呈現(xiàn)、演講口才、PTT有效表達(dá)等
版權(quán)課程：《精課精師——TTT系統(tǒng)提升訓(xùn)練》《賦能與人——內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與授課技能提升訓(xùn)練》

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
張熳老師擁有10余年央企金融保險(xiǎn)集團(tuán)企業(yè)管理及培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，了解企業(yè)深層培訓(xùn)需求，擅長(zhǎng)企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)、人才梯隊(duì)培養(yǎng)和內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)。曾在十幾年職業(yè)生涯中，以提升管理績(jī)效為目標(biāo)，將培訓(xùn)真正實(shí)現(xiàn)落地轉(zhuǎn)化，幫助公司構(gòu)建培訓(xùn)管理體系，推進(jìn)各層級(jí)培訓(xùn)的開(kāi)展，在培訓(xùn)體系構(gòu)建中，擅長(zhǎng)直指企業(yè)核心問(wèn)題，提供精準(zhǔn)的培訓(xùn)方案，達(dá)到管理效益優(yōu)化的效果，當(dāng)時(shí)其負(fù)責(zé)的崗位經(jīng)驗(yàn)萃取和制度建設(shè)項(xiàng)目，為企業(yè)創(chuàng)造可傳承的智力資產(chǎn)，成為全國(guó)系統(tǒng)內(nèi)的標(biāo)桿。
多年來(lái)，張熳老師深耕于TTT訓(xùn)練領(lǐng)域，主攻內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方向，其經(jīng)典TTT訓(xùn)練《精課精師》、《賦能與人》等系列課程曾被多家大中型企業(yè)重復(fù)采購(gòu)?？傆?jì)培訓(xùn)場(chǎng)次達(dá)700多場(chǎng)，幫助企業(yè)全面整合培訓(xùn)力量，策劃和推進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)規(guī)劃，構(gòu)建講師體系、課程體系，培養(yǎng)了近18000位企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，學(xué)員滿意度達(dá)98%以上，深受企業(yè)中高管理層及受訓(xùn)員工的喜愛(ài)。被學(xué)員評(píng)價(jià)為最有趣、有料、有范的TTT訓(xùn)練導(dǎo)師。

部分授課案例：
■曾為南方電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師講授《TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)（中階）訓(xùn)練》，產(chǎn)出課程成果100%全部交付。現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員參與度極高，課程效果顯著，收到企業(yè)和學(xué)員的一致好評(píng)。
■曾為中信銀行講授《賦能于人-TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與授課技能提升》課程，開(kāi)發(fā)基于分行實(shí)際問(wèn)題的課程，并輸出標(biāo)準(zhǔn)化可復(fù)制的課件包，該項(xiàng)目幫助分行選拔及培養(yǎng)了多批優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，得到企業(yè)的一致好評(píng)，持續(xù)返聘。
■曾為同方全球人壽開(kāi)展《精課精師—TTT系統(tǒng)提升》線上線下混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目，使學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)的價(jià)值，全面提升內(nèi)訓(xùn)師的綜合能力，課程內(nèi)容深受學(xué)員喜愛(ài)，得到企業(yè)的大力認(rèn)可，后連續(xù)返聘。
■曾為深圳巴士講授《精課精師—TTT系統(tǒng)提升》課程，課程融匯了TTT核心工具和理念、采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和行動(dòng)學(xué)習(xí)方式，通過(guò)講授、技巧演練、現(xiàn)場(chǎng)模擬等手段，讓受訓(xùn)者快速掌握有關(guān)培訓(xùn)的技巧和方法，并在實(shí)際工作中用以提升內(nèi)訓(xùn)授課的績(jī)效成果。后返聘3期。
■曾為深圳華僑城集團(tuán)講授《精課精師—TTT系統(tǒng)提升》，課程采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和行動(dòng)學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)提升現(xiàn)有內(nèi)訓(xùn)師的課程開(kāi)發(fā)技巧和授課技能，培訓(xùn)結(jié)束后完成10余門內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)，20余名內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)，項(xiàng)目成果得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)，被企業(yè)評(píng)為實(shí)用實(shí)效的實(shí)戰(zhàn)派講師，后返聘2期。
■曾為千金湘江藥業(yè)中層管理層及內(nèi)訓(xùn)師講授《賦能于人—TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與授課技能提升》課程，提供大量實(shí)戰(zhàn)干貨及工具方法，訓(xùn)后完成數(shù)十名內(nèi)訓(xùn)師的選拔和數(shù)十門課程的開(kāi)發(fā)，該項(xiàng)目得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，學(xué)員滿意度100%，后持續(xù)返聘。
■曾為徐工集團(tuán)講授《賦能于人—內(nèi)訓(xùn)師的授課技能提升》及《商務(wù)演講實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》等課程，通過(guò)有針對(duì)性的行業(yè)案例分析，提供具有高度可操作性的指導(dǎo)方案，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。課程寓教于樂(lè)，采用體驗(yàn)、參與、互動(dòng)的教學(xué)方式，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員參與度極高，課程效果顯著，收到企業(yè)和學(xué)員的一致好評(píng)。
■曾為南方電網(wǎng)、中國(guó)煙草、中國(guó)電信、深高速、中國(guó)水利水電八局等多個(gè)大型國(guó)企、央企單位下屬公司講授《精準(zhǔn)致勝—高效表達(dá)技巧訓(xùn)練》，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員參與度極高，課程效果顯著，收到企業(yè)和學(xué)員的一致好評(píng)，得到持續(xù)返聘。
■曾為交通銀行中基層管理者講授《精準(zhǔn)致勝—商務(wù)演講及表達(dá)技巧訓(xùn)練》課程，幫助受訓(xùn)人員迅速提高商務(wù)演講和呈現(xiàn)的技巧，并提供針對(duì)性的解決方案與落地工具，深受領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)員好評(píng)，后返聘3期。
■曾為中國(guó)平安管理層講授《精準(zhǔn)致勝—商務(wù)演講及表達(dá)技巧訓(xùn)練》課程，實(shí)用的技巧、豐富的課堂互動(dòng)、細(xì)心的專業(yè)輔導(dǎo)讓學(xué)員收獲滿滿，企業(yè)滿意度極高，課程效果顯著，好評(píng)如潮，后持續(xù)返聘2期。
■曾為華能集團(tuán)、深圳巴士集團(tuán)、中國(guó)銀行等大型企業(yè)集團(tuán)級(jí)主題課程/演講比賽進(jìn)行選手賽前輔導(dǎo)和演講技能培訓(xùn)，項(xiàng)目效果顯著，學(xué)員好評(píng)如潮。

主講課程：
01-內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練課程
《精課精師—TTT系統(tǒng)提升》（10天標(biāo)準(zhǔn)版）
《精課精師—TTT系統(tǒng)提升》（5天成果版）
《精課精師—TTT系統(tǒng)提升》（2天精華版）
《賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》（2天版）
《賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》（2天版）
02-表達(dá)演講類課程
《精準(zhǔn)致勝—商務(wù)演講及表達(dá)技巧訓(xùn)練》（2天版）
《演說(shuō)致勝—PTT有效表達(dá)》（3天版）
03-輔導(dǎo)課
內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)及授課技能提升輔導(dǎo)
商務(wù)演講技能提升輔導(dǎo)

授課風(fēng)格：
● 實(shí)戰(zhàn)性：讓培訓(xùn)做到真正落地，幫助企業(yè)解決問(wèn)題，幫助員工迅速成長(zhǎng)，從而促進(jìn)企業(yè)績(jī)效的改善，是張熳老師培訓(xùn)追求的目標(biāo)。課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，善于結(jié)合企業(yè)問(wèn)題、學(xué)員需求，針對(duì)性調(diào)整課程內(nèi)容與形式，有的放矢，讓學(xué)員體會(huì)知行合一的差距，及時(shí)調(diào)整行為，系統(tǒng)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到知行合一，深受企業(yè)與學(xué)員的好評(píng)。
● 生動(dòng)性：張熳老師授課激情澎湃富有生命力，形象生動(dòng)且細(xì)密深入，注重和學(xué)員互動(dòng)交流，親切自然，風(fēng)趣詼諧。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合；講授與訓(xùn)練相結(jié)合；演練與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合；示范與互動(dòng)相結(jié)合；案例與實(shí)用相結(jié)合。同時(shí)善用啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性，融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再?gòu)?fù)制以強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用。

部分客戶評(píng)價(jià)：
張老師用深入淺出，生動(dòng)形象的故事案例觸動(dòng)學(xué)員的右腦感性思維，啟動(dòng)左腦的理性邏輯思維，從搭建課程結(jié)構(gòu)框架到實(shí)施課程現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)演繹，第一次沒(méi)打瞌睡聽(tīng)完了三天的課程。
——華夏保險(xiǎn)廣東分公司區(qū)域總經(jīng)理黃某
今天感觸最深的是，張老師的課都是由引人入勝的案例和互動(dòng)組成，而每個(gè)案例后面都發(fā)人深省。實(shí)用而又不枯燥，充滿著幽默的智慧。
——順豐集團(tuán)財(cái)務(wù)共享中心李某
兩天的演講課程非常的充實(shí)快樂(lè)，感謝張老師為我們種下了要繼續(xù)努力培養(yǎng)演說(shuō)力的心錨。短短兩天，從不懂到懂，再到能較好地運(yùn)用，演講公式和模型非常好用，受益匪淺。
——交通銀行貴州分行經(jīng)理周某
張熳老師的精彩授課讓我感受到了什么叫做學(xué)高為師，身正為范。兩天的內(nèi)訓(xùn)師課程一直被張老師的美麗、穩(wěn)重和自信吸引著。每一個(gè)知識(shí)都環(huán)環(huán)相扣，寓教于樂(lè)，生動(dòng)形象，精彩絕倫。讓我深刻了解了內(nèi)訓(xùn)師如何做好舞臺(tái)的呈現(xiàn)和生動(dòng)演繹，今后要好好學(xué)以致用。
——士卓曼（中國(guó)）地區(qū)經(jīng)理董某
張老師的課程，通過(guò)學(xué)、練、評(píng)、賽、器，讓我們充分體驗(yàn)了一次“全腦驅(qū)動(dòng)”和“心流”的感覺(jué)，妙不可言，受益匪淺。
——長(zhǎng)江證券廣州分公司主任袁某
張老師的課程非常精彩，受益匪淺，整個(gè)項(xiàng)目課程安排很滿，但是輕松愉快的課堂一點(diǎn)都不枯燥，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和氛圍非常好。是內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)的榜樣。
——中國(guó)藥店管理學(xué)院湖南分院執(zhí)行秘書長(zhǎng)郭某
一天的課程收獲太大了，是培訓(xùn)以來(lái)聽(tīng)得最認(rèn)真的一天，以前做的多，講的少。上完課程發(fā)現(xiàn)老師講的好多觀點(diǎn)都直戳痛點(diǎn)，我會(huì)將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐中去，就像老師講到，有用就有用，沒(méi)用就沒(méi)用，學(xué)以致用才是根本。
——安能第二工程局總工程師夏某
見(jiàn)過(guò)最幽默風(fēng)趣的女老師，全程無(wú)尿點(diǎn)，通過(guò)課程對(duì)演講表達(dá)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，受益匪淺。
——中國(guó)平安青島分公司室主任周某

部分授課照片：


招商仁和廣東分公司
《賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》 廣西航信
《商務(wù)演講及表達(dá)技巧》

富德生命人壽
《精課精師——TTT系統(tǒng)提升》 格力小家電
《精課精師——TTT系統(tǒng)提升》

雅居樂(lè)集團(tuán)
《賦能與人——內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》 金賽藥業(yè)
《賦能與人——內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》

廣州自來(lái)水
《精課精師——TTT系統(tǒng)提升》 綠地集團(tuán)
《精課精師——TTT系統(tǒng)提升》

平安銀行
《PTT——有效表達(dá)》 游龍網(wǎng)絡(luò)
《精課精師——TTT系統(tǒng)提升》

慕思家居
《精課精師——TTT系統(tǒng)提升》 烏蘇里江藥業(yè)
《精課精師——TTT系統(tǒng)提升》

聯(lián)友科技
《精課精師——TTT系統(tǒng)提升》 中建四局
《精課精師——TTT系統(tǒng)提升》

同方全球人壽
《商務(wù)演講及表達(dá)技巧》 中國(guó)聯(lián)通軟件研究院
《商務(wù)演講及表達(dá)技巧》

本田制鎖
《精課精師——TTT系統(tǒng)提升》 紹興銀行
《精課精師——TTT系統(tǒng)提升》

生命人壽
《PTT有效表達(dá)》 中國(guó)電信
《賦能于人——課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

拓邦電氣
《精課精師-TTT系統(tǒng)提升》 眾成名品
《精課精師-TTT系統(tǒng)提升》

徐工集團(tuán)
《精課精師-TTT系統(tǒng)提升》 海王藥業(yè)
《賦能于人——內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》

 

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  第一部分：追本溯源導(dǎo)論：課程開(kāi)發(fā)思考1、從建構(gòu)主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習(xí)？2、如何讓每一塊內(nèi)容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問(wèn)題？3、如何保證你的內(nèi)容都是學(xué)員需要的？4、培訓(xùn)師如何從講授知識(shí)轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型？5、你的教學(xué)策略設(shè)計(jì)是否與真實(shí)工作過(guò)程對(duì)接？..

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• 課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)技巧 ——TTT培訓(xùn)師之“編”

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  模塊一：課程導(dǎo)論（一）自然學(xué)習(xí)循環(huán)圈（二）課程開(kāi)發(fā)目前存在的常見(jiàn)問(wèn)題（三）課程開(kāi)發(fā)三關(guān)鍵1．定題：知方向 2.成綱：建模型 3.案例：化細(xì)節(jié)（四）操作：目標(biāo)+大綱+方法+案例=課件（五）課程開(kāi)發(fā)交付標(biāo)準(zhǔn)模塊二：強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果教育策略與課程開(kāi)發(fā)流程圖（一）四種學(xué)習(xí)..

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• 基于學(xué)習(xí)路徑圖的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  企業(yè)培訓(xùn)不是目的，而是達(dá)到目的的一種方式。企業(yè)培訓(xùn)的目的，就是個(gè)人及組織績(jī)效的改進(jìn)。這是一個(gè)快速變革的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)如何組織快速學(xué)習(xí)新知識(shí)的體系幫助組織業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)是每一個(gè)企業(yè)學(xué)習(xí)管理者必須了解和精通的問(wèn)題。隨著中國(guó)經(jīng)營(yíng)者們對(duì)培訓(xùn)體系的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻，對(duì)傳統(tǒng)的課程體系建設(shè)及其應(yīng)用效..

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• 商業(yè)模式分析與設(shè)計(jì)

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 重慶-重慶

  模塊一：認(rèn)知商業(yè)模式—全新的競(jìng)爭(zhēng)形態(tài) 　1. 創(chuàng)新商業(yè)模式剖析：新經(jīng)濟(jì)　2. 商業(yè)模式的邏輯和本質(zhì)　3. 理解相關(guān)概念：定位、核心競(jìng)爭(zhēng)力、商業(yè)模式、盈利模式　　（1）定位：發(fā)現(xiàn)與滿足細(xì)分/縫隙市場(chǎng)需求的能力　?。?）核心競(jìng)爭(zhēng)力：創(chuàng)造細(xì)分產(chǎn)品（服務(wù)）并保持其優(yōu)勢(shì)的能..

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