【培訓(xùn)對(duì)象】
新員工，大學(xué)畢業(yè)生

【培訓(xùn)收益】
使新人更快的融入團(tuán)隊(duì)，感受企業(yè)文化，并創(chuàng)造價(jià)值；   完成從院校人到公司人的轉(zhuǎn)變，關(guān)注公司需求、進(jìn)入工作角色，產(chǎn)生工作績(jī)效；   多方位地考察新人；   加強(qiáng)新人之間的彼此了解和溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；   幫助新人加深對(duì)企業(yè)文化的理解和公司理念的認(rèn)同，加快融入企業(yè)文化過(guò)程；   幫助新人認(rèn)同企業(yè)目標(biāo)，建立歸屬感，明確努力方向；   挖掘潛能，培養(yǎng)新人積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)；   磨練員工意志，加強(qiáng)紀(jì)律性；   培養(yǎng)新人創(chuàng)造性思維，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

        情景領(lǐng)導(dǎo)力研究中心的研究表明：?jiǎn)T工的績(jī)效 (Performance) 由能力 (Competence) 和意愿 (commitment) 構(gòu)成。員工剛剛加入組織到成長(zhǎng)為明星員工需要經(jīng)歷四個(gè)階段。其中能力的發(fā)展比較穩(wěn)定（經(jīng)歷低 ——一些——中等到高——高）然而意愿的發(fā)展卻遠(yuǎn)非如此，而是經(jīng)歷由高（第一階段）突然到低（第二階段），再至變量（即不定，第三階段），再回到高（第四階段）的曲折變化過(guò)程。如果在第三階段變量（意愿）較低時(shí)，該員工自動(dòng)或被動(dòng)流失的可能性將極高，則無(wú)法到達(dá)第四階段；反之當(dāng)該變量值較高時(shí)，則員工將進(jìn)入第四階段，成為高績(jī)效員工。          擺渡人新人融入課程秉承體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈理念，通過(guò)體驗(yàn)、發(fā)表、反思、總結(jié)、應(yīng)用，激發(fā)新人的潛能，完成心態(tài)的轉(zhuǎn)變。該課程結(jié)合國(guó)際上對(duì)于新人融入的心理學(xué)和組織行為學(xué)研究成果，在擺渡人十多年體驗(yàn)式培訓(xùn)豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)新人初入職的四個(gè)階段、四個(gè)導(dǎo)向，將供職于企業(yè)期間模擬為一段職業(yè)旅程，與員工、企業(yè)共同面對(duì)問(wèn)題、尋找解決途徑。           請(qǐng)致電尋要方案，手機(jī)：18221297879        QQ：1178115857            拓展訓(xùn)練

 洪華博士