【培訓對象】
部門經理、總監、副總、總經理等中高層管理者

【培訓收益】
1.幫助領導者更有效地解決每天面對的管理問題——以設身處地了解你所管理的部署為目的； 2. 幫助他們制定目標、授權工作、促發溝通、培育歷練、贊美與懲戒，以創造部署工作成效最大化的績效目標； 3. 課程所遵循的行為模型，將不斷突出東方管理思想在與西方管理科學融合的重要性； 4. 課程給予領導者足夠的技能與管理工具，幫助領導者在完善成熟管理技能所需要掌握的關鍵模塊； 5. 各技能模塊圍繞在你所管理的部署實際工作過程中所發生的關鍵事件； 6.通過處理部署在工作情境中所展現的事件,完成課程中與部署建立“說---教---練---贊---跟”的培育發展階段； 7. 每個發展階段的溝通技巧更加具體，主管們將學到怎樣聆聽，怎樣根據部署的需求進行反饋。

第一模塊---識己
一、正確對待管理者的角色

1、傳統管理者與領導者的區別
2、教練技術管理的定義
3、管理者的權責利
二、教練式管理的認知
1、教練式管理的教練公式
2、教練技術的定義
案例分析：中國式教練型領導者
三、管理者的自我認知
1、領導力測試（現場測試）
2、領導力解析
第二模塊---育人
一、高爾夫實戰團隊組建
1、團隊組建
2、游戲規則
3、角色說明
二、高爾夫教守實戰
第一洞：想法多而不切實際的部署
1、員工管理原則
2、教練工具：WIH提高問題意識工具
第二洞：屢犯錯誤屢不改的部署
1、教練工具：“三明治”漸進式管理法
2、教練工具：員工的績效管制
第三洞：依賴性強、沒有主見的部署
1、教練工具：員工輔導流程PESOS模型
2、教練工具：5W2H工作計劃輔導法
第四洞; 原則性強、個性剛烈的部署
1、教練工具：輔導員工的溝通COACH模型
第五洞; 員工的科學授權與情景領導
1、員工的四種狀態與四種情景領導行為
2、科學的授權方式與流程
實戰訓練：MINI辦公室
第三模塊---管團隊
第六洞：團隊年度目標的設定
1、目標管理SMART目標設定法
2、教練工具：SWOT與四象限目標設定工具
第七洞：任務下發執行困難
1、任務執行注意事項
2、教練工具：茶壺效應
第八洞：處理團隊成員之間的矛盾
1、團隊沖突管理原則
第九洞; 員工離職管理
1、員工離職的類型
2、離職管理的步驟
第十洞; 團隊士氣激勵
1、士氣低落的原因
2、不同員工的激勵需求點
3、員工激勵的方法
第十一洞; 員工的晉升請求
1、管理者的原則性很重要
2、晉升要求的處理策略
第十二洞;管理者的新官上任
1、新官上任的原則
2、新官上任的關鍵流程
第四模塊---回顧復盤
一、課程回顧（引導式行動學習回顧）
二、知識總結 

講師背景：
AACTP國際注冊培訓師
ACI國際職業培訓師
《思維導圖-職場應用》訓練專家
思維導圖管理師
翻轉課堂培訓師
前瞻思維-講師聯盟·常務理事
培訓經理人俱樂部資深講師
管理案例研習社資深講師
多項版權課程認證講師
講師資歷
曾負責頭部互聯網金融公司培訓工作【2萬+人】；
多年培訓管理工作經歷及多年管理層培訓經歷；
完成銷售管理序列學習地圖設計，勝任力力模型搭建，初中級管理層學習路徑圖設計；
成功組建了內部講師梯隊；
多次完成TTT培訓&培訓經理集訓，為企業培養了多批次的講師；
多次完成《結構性思維》《思維導圖-職場應用》《企業內部講師訓練》《企業內部課程開發》等集訓；具備《教練式高爾夫-向下管理》《結構性思維》《積極領導力》《組織經驗萃取》《管理微案例》等版權課程認證授課資格；曾為多家中小企業咨詢學習地圖設計，勝任力模型搭建，培訓體系搭建，管理層學習發展設計。
授課特點：
有理論高度，講解深入淺出，生動活潑，互動性強，實戰性強，緊扣企業實際情況，學員學后的可操作性強，深得學員的歡迎與信賴
主講課程：
《結構性思維》
《思維導圖-職場應用》
《管理思維訓練》
《復盤思維》
《績優分享訓練》
《敏捷學習地圖設計》
《基于崗位勝任力的培訓體系搭建》
《講師技能提升訓練》
《教練式高爾夫-向下管理》
《管理案例復盤》
《管理者的角色轉變》 

• 教練式領導力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養出網球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導的本質變化；4. 教練技術的兩大關鍵：聽和問； 5. 提問題比教別人怎么做更有益處：五個好處；6. 案例：有一種領導，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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• 教練式領導者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務與3重境界；4.軟件升級：從技術走向管理，從管理走向領導。5.領導階梯：管理者與領導者的區別二、做教練型干部：協助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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• 教練式員工職業訓練指導實務

   

  一、員工職業訓練認知1、人的社會屬性分析生物人（基本生存需求，動物性）社會人（受社會規范、道德約束）職業人（職業意識、職業規范、專業知識、職業技能等）2、基層員工狀態分析（生存怪圈）3、員工職業訓練的功能解決員工因能力不足而導致工作表現差的問題配合新科技應用的需要，為員工提供訓練，以增強其競爭與適應的能力提供發展機會給..

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• 教練式領導力-情境領導

   

  第一單元 領導認知：新時代的領導者 新形勢下的領導力需求 領導理論（連續統一體理論、領導方格論、情境領導模式） 領導與管理的區別 領導的定義 領導者的知識結構 領導者習慣性思維 民主與獨裁 個人權..

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• 領導者心智模式修煉與教練式員工輔導

   

  第一部分 領導力提升之本----對自我的心智模式洞察與分析1、自我心智模式識別體系----“三維、四限、五行”體系2、找出自我功課------五行秉性偏差與自我風險分析3、自我功課修煉重點分析4、自我愿力與動力探索第二部分 領導者自我心智修煉體系1、三腦原理：大腦運作原理與執行力、凝聚力的關系2、一..

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• 做教練式管理者

   

  課程大綱：一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務與3重境界；4.軟件升級：從技術走向管理，從管理走向領導。5.領導階梯：管理者與領導者的區別二、做教練型干部：協助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何當..

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