第一部分：領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力
1領(lǐng)導(dǎo)力的核心本質(zhì)
2驗(yàn)證領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
3領(lǐng)導(dǎo)者的兩項(xiàng)權(quán)力
4領(lǐng)導(dǎo)力模型的核心：品、思、行
5領(lǐng)導(dǎo)力模型的構(gòu)建過(guò)程：三維十二力
6領(lǐng)導(dǎo)力間的不同組合，形成不同的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)
7領(lǐng)導(dǎo)力的儒、道、法；智商、情商、逆商
8千個(gè)領(lǐng)導(dǎo)千種特質(zhì)：4.3*1019種組合，每秒鐘產(chǎn)生三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，4542億年才形成一輪次
第二部分：緣起資治通鑒
1司馬光的十九年努力
2柏楊的十年耕耘
3人生需要把握的五個(gè)核心詞匯
4個(gè)人成長(zhǎng)模型
5什么樣的人需要閱讀資治通鑒一書(shū)
6設(shè)計(jì)本課程的方法論：提煉領(lǐng)導(dǎo)者維度、資治通鑒書(shū)中的案例分析、與領(lǐng)導(dǎo)者工作實(shí)踐的結(jié)合
第三部分：資治通鑒中的領(lǐng)導(dǎo)力
第一章：領(lǐng)導(dǎo)者的思維力修煉—正確的思路
1領(lǐng)導(dǎo)者的思維能力的構(gòu)成：洞察力、謀劃力、創(chuàng)新力、決斷力
2洞察力的提升
1)洞察力的內(nèi)涵：對(duì)先機(jī)的把握
2)關(guān)于洞察力的相關(guān)案例：
司馬錯(cuò)的思路
曹操、袁紹間的十勝十負(fù)
張賓的葛陂戰(zhàn)略
王猛對(duì)桓溫的不屑
李世民對(duì)父苦勸
三朝執(zhí)戟
3)洞察力提升途徑：八看
3謀劃力的提升
1)謀劃力的內(nèi)涵：最優(yōu)決策
2)關(guān)于謀劃力的相關(guān)案例：
劉邦與項(xiàng)羽間的五次爭(zhēng)雄
酈食其的昏招
英布的身在術(shù)中
李密給楊玄感的建議
徐敬業(yè)的敗筆
3)謀劃力提升的途徑
4創(chuàng)新力的提升
1)創(chuàng)新力的價(jià)值：以正合，以奇勝
2)關(guān)于創(chuàng)新力的相關(guān)案例：
田子方與魏擊的溝通
田單滅燕
圍魏救趙
范睢見(jiàn)秦王
張巡的功與過(guò)
3)創(chuàng)新力提升的方向：正向、逆向、組合、拆分、再造、顛覆
5決斷力的提升
1)決斷力的價(jià)值：快速?zèng)Q策，認(rèn)準(zhǔn)方向并堅(jiān)持行動(dòng)
2)關(guān)于決斷力的相關(guān)案例：
項(xiàng)羽的小仁小義
王莽的躁動(dòng)不安
袁紹的好謀無(wú)絕
王世充的輾轉(zhuǎn)反側(cè)
李世民的雄姿英發(fā)
劉裕的堅(jiān)決果敢
3)決斷力提升的方法
第二章：領(lǐng)導(dǎo)者的行動(dòng)力修煉—有效的思路
1領(lǐng)導(dǎo)者行動(dòng)能力的構(gòu)成：導(dǎo)向力、組織力、協(xié)調(diào)力、激勵(lì)力
2導(dǎo)向力
1)領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)導(dǎo)向的能力
2)關(guān)于導(dǎo)向力的相關(guān)案例
劉邦的執(zhí)著
劉秀的艱苦
劉備的隱忍
反面教材：石虎的肆虐、高歡的后代
3)提升導(dǎo)向力的路徑：系統(tǒng)思考、落地行動(dòng)
3組織力
1)組織力的價(jià)值：有目標(biāo)有步驟的整合眾人奮斗的能力
2)關(guān)于組織能力的相關(guān)案例：
云臺(tái)閣功臣像
凌煙閣功臣像
反面案例：短命王朝在組織力方面的表現(xiàn)
3)提升組織辦的手段：東方的啟示、西方的方法
4協(xié)調(diào)力
1)協(xié)調(diào)力價(jià)值：繁而精其要，簡(jiǎn)而周其事
2)關(guān)于協(xié)調(diào)能力的相關(guān)案例：
劉穆之的一身多能
劉晏的精力強(qiáng)進(jìn)
3)內(nèi)外、上下、左右、遠(yuǎn)近的協(xié)調(diào)
5激勵(lì)力
1)西方領(lǐng)導(dǎo)中的激勵(lì)理論
2)與激勵(lì)力相關(guān)的案例：
吳起吮疽
千金市骨
劉邦激勵(lì)手段的使用
3)提升激勵(lì)力的方法：因人而異、超越期望
第三章：領(lǐng)導(dǎo)者的品格力修煉—金玉的品格
1領(lǐng)導(dǎo)者品格能力的維度：使命力、包容力、學(xué)習(xí)力、自律力
2使命力
1)對(duì)遠(yuǎn)景的清晰化：格物至知誠(chéng)意正心
2)關(guān)于使命力的相關(guān)案例：
陶侃的老而彌堅(jiān)
祖遜的聞雞起舞
黃霸的獄中發(fā)奮
3)使命力的獲得：多讀、多思、多見(jiàn)
3包容力
1)是大領(lǐng)導(dǎo)必從容不迫
2)關(guān)于包容力的案例：
郭子儀的寬厚豁達(dá)
婁師德的明哲大度
缺管包容力的例子：歷史上的吝嗇與抱怨
3)提升自己的句容力：了解他人、平衡利益
4學(xué)習(xí)力
1)漢光武帝的樂(lè)此不疲
2)后趙石勒的聽(tīng)人讀書(shū)
3)魏文帝的手不釋卷
4)因不學(xué)習(xí)而悔之晚矣的例子
5)必須將知識(shí)化為能力與智慧
5自律力
1)提升自律力的自關(guān)：意志關(guān)、情緒關(guān)、欲望關(guān)、言行觀
2)資治通鑒中的自律力案例：
蕭何
萬(wàn)石君石奮
房玄齡
慕容恪
李靖
3)缺乏自律力的案例
王濬攻破東吳
賀若弼平定南陳
霍顯、梁冀
4)自律力修煉的注意事項(xiàng)：避免陽(yáng)奉陰違、表里不一 

★北大匯豐商學(xué)院特聘領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
★海大EMBA中心特聘領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
★著名教授齊善鴻教授徒弟
★劍橋大學(xué)職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人中國(guó)培訓(xùn)中心特聘專(zhuān)家
★時(shí)代光華“名師在線”特聘講師
★《品讀資治通鑒，提升領(lǐng)導(dǎo)能力》課程研發(fā)人
★國(guó)學(xué)正能量傳播踐行者

個(gè)人簡(jiǎn)介
孫繼東先生畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院，進(jìn)入職場(chǎng)后為國(guó)家公務(wù)員并在某大型國(guó)企擔(dān)任中層管理崗位，后歷任國(guó)內(nèi)外知名管理咨詢(xún)公司的大區(qū)總監(jiān)、總經(jīng)理等職位.
孫老師在針對(duì)企業(yè)員工管理技能提升和領(lǐng)導(dǎo)力提升領(lǐng)域擁有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，在提升員工的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面，長(zhǎng)期受邀為多家公司提供培訓(xùn)。其課程融合東西方管理思想，針對(duì)學(xué)員面對(duì)的具體能力短板，設(shè)計(jì)對(duì)針對(duì)性培訓(xùn)方式與培訓(xùn)案例，同時(shí)提供系統(tǒng)性的邏輯架構(gòu)、工作流程、方法工具，做到最終解決關(guān)鍵問(wèn)題，并能落地執(zhí)行、獲得效果。授課方式體系嚴(yán)謹(jǐn)、寓教于樂(lè)、旁征博引、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。
同時(shí)融入自己二十余年的閱讀《資治通鑒》積累，將西方領(lǐng)導(dǎo)力模型與東方領(lǐng)導(dǎo)力案例有機(jī)結(jié)合，在新時(shí)代下傳播傳統(tǒng)文化中的正能量，讓更多的中國(guó)人正向成長(zhǎng)，感悟成功與幸福，提升組織與個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力與精神底蘊(yùn)。
經(jīng)典課程
《問(wèn)題分析與解決》、《品讀資治通鑒，提升領(lǐng)導(dǎo)能力》、《商務(wù)演講與表達(dá)》、《培訓(xùn)培訓(xùn)師（TTT）》、《金字塔思維與解決問(wèn)題》、《職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)與技能》
客戶評(píng)價(jià)
孫老師講課氣場(chǎng)很足，尤其是在本次領(lǐng)導(dǎo)力課程中，把國(guó)學(xué)的一些精粹融入到領(lǐng)導(dǎo)力課程里，感覺(jué)很新穎，案例恰當(dāng)，感謝孫老師！
----------沈陽(yáng)郵儲(chǔ)銀行支行行長(zhǎng)
演講技巧一直是我們公司中層管理者的一個(gè)短板，這次孫老師做的演講培訓(xùn)真的很不錯(cuò)，很落地，讓中層管理者在平時(shí)對(duì)下級(jí)的工作匯報(bào)中能做到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)性意見(jiàn)，后期還會(huì)再次做此課程。
----------三星集團(tuán)人力資源部
孫老師的課程內(nèi)容挺落地的，在我們這種國(guó)企中，員工容易缺乏工作自主性和積極性，中層管理者最需要掌握員工激勵(lì)的本領(lǐng)，這次培訓(xùn)效果總體還是不錯(cuò)的，讓管理者學(xué)到了很多激勵(lì)性方法，可以運(yùn)用到日常工作中。
----------中國(guó)大唐集團(tuán)培訓(xùn)中心
課程實(shí)戰(zhàn)，氣場(chǎng)足，控場(chǎng)能力強(qiáng)，是我們請(qǐng)過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)力老師中，性?xún)r(jià)比最高的，后期的管理課希望能跟孫老師長(zhǎng)期合作。
-----------中核集團(tuán)培訓(xùn)中心 

• 銀行中高層領(lǐng)導(dǎo)能力提升——中高層管理技能與團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)

   

  第一部分：銀行中高層自我修煉一、 銀行中高層管理者八大基本心態(tài)1. 陽(yáng)光心態(tài)：挫折=存折；2. 學(xué)習(xí)心態(tài)：學(xué)歷≠能力；3. 空懷心態(tài)：批評(píng)=補(bǔ)品4. 雙贏心態(tài)：利他=利己；5. 責(zé)任心態(tài)：責(zé)任>能力；6. 主動(dòng)心態(tài)：主動(dòng)=機(jī)會(huì)；7. 稱(chēng)職心態(tài)：努力≠得力；8. 執(zhí)行心態(tài)：做了≠做好。二、..

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• 銀行中高層領(lǐng)導(dǎo)能力提升——中高層管理技能與團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)

   

  課程說(shuō)明：本課程針對(duì)銀行零售分管行長(zhǎng)和零售經(jīng)理等中高層管理者的綜合管理能力提升所設(shè)計(jì)，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。企業(yè)所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具備的，而是要經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與啟發(fā)才能成為稱(chēng)職的管理者。因此，在現(xiàn)今這個(gè)多變、充滿沖擊與變革的經(jīng)營(yíng)環(huán)境里，銀行中高層的核心能力具有決定性的影響，將是企業(yè)追求成長(zhǎng)..

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• 領(lǐng)導(dǎo)能力

   

  課程內(nèi)容:一、從管理到領(lǐng)導(dǎo)1.管理與領(lǐng)導(dǎo)2.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的誤解3.領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)二、領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)1.指明方向2.宣揚(yáng)企業(yè)文化3.鼓舞士氣4.不斷超越三、因情而變的領(lǐng)導(dǎo)技巧1.領(lǐng)導(dǎo)的兩類(lèi)行為2.下屬職業(yè)發(fā)展的四個(gè)階段3.四類(lèi)不同的情景4.選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)方式四、領(lǐng)導(dǎo)力的修煉1.認(rèn)識(shí)自我2.贏得信任 ..

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