【培訓對象】
優秀員工，技術骨干，師徒制師傅

【培訓收益】
通過學習和討論，對教練這一角色有基礎的認知，并理解教練的基本職能和正向態度 學習掌握帶教和授課過程中基礎溝通技巧 通過對實例的分析與討論，能夠嘗試性解決常見帶教過程中的問題 學習掌握帶教工作、輔導工作的計劃與安排 學習和討論帶教教練的自我賦能計劃，能清晰如何成為稱職的帶教教練

第一部分 定位篇
一、企業現代培訓理念
1.企業培訓價值特征
2.企業培訓導向特征
3.企業員工學習特性
4.企業培訓趨勢特征
二、企業教練的角色定位
1.教練的培訓作用
2.教練的培訓角色
3.教練的核心能力
4.教練的職業精神
三、教練的培訓理念
1.以任務目標為導向的培訓理念
2.以參訓學員為中心的培訓理念
3.以教練為主導的培訓理念
4.場景化學習的培訓理念

第二部分 溝通篇
一、課堂溝通互動技巧
1.課程容易沉悶的時段分析
2.課程中提問的時間點與技巧
3.開場三問
4.三組合問話
5.五組合問話
6.八大互動技巧
二、 教練授課語言與溝通邏輯訓練
1.四種不規范的課堂語言
2.站在什么角度溝通
3.溝通的基本邏輯
4.金字塔原理

第三部分 問題篇
一、場景與案例
1.錯誤的開場導入
2.案例設置不科學的表現
3.課程結束時的常見失誤
4.課程缺乏精彩表現
5.上臺緊張的表現
6.形象不專業的表現
7.現場氣氛不佳的表現
8.現場失控的表現
9.處理問題不當的常見表現
10.語言表達欠佳的幾個表現
11.身體語言的錯誤表現
12.錯誤運用培訓模式的表現
13.缺乏科學的培訓管理的表現
二、解決辦法研討會

第四部分 計劃篇
一、技能課程目標確定
1.企業與員工需求分析
2.教練崗位職責決定了教練的長線思考
3.受訓人員職業發展帶來的思考
二、學員輔導需求決定了教練工作目標
1.學員輔導要有計劃
2.輔導計劃的研討
3.工作目標的被動設計

第五部分 提升篇
一、教學的調整與提升
1.教學反饋與調整
2.教學反思與改進
二、教練的賦能與提升
1.帶教教練的職業成長道路
2.知識學習是職業發展的基礎
3.優秀教練與平庸教練的區別
三、 教練職業地圖（研討）

<完> 

【資質背景】
工業與組織心理學專業
企業教練，高級商業講師
實戰型行動學習引導師、企業搭建學習型組織顧問
四川省社會科學院特聘研究員
四川大學、西南財大、多家商學特聘講師

【合作案例】
為內蒙古電力與國網蒙東進行了持續多年的新人培養規劃和新人輔導工作；
協助科倫藥業進行團隊建設工作十余年，幫助集團打造內部完整的培訓體系和人才儲備中心；
為搭建學習型組織，同四川航空一起設計并執行了崗位修復辦法，推出可持續更新的《崗位速查手冊》；
協助四川省社科院青少年研究中心推進中美合作教育TSP項目，并覆蓋全川大部分中小學和幼兒教育機構；
與北京天拓數信一同打造員工職業技能培訓、工作現場監測監管平臺，并為山東鋼鐵集團、北汽集團提供優質人才培養服務；
以融入企業的方式，先后與東方電氣、華能、郵儲銀行、中信銀行等多家企業一同進行多個課題攻關，課題范圍涉及人資培養、戰略目標實現、業務能力拔高等實戰落地內容……
【主講課程】
學習型組織系列：
《玩轉直播》系列課程
《搭建帶有修復功能的學習型組織》
《行動學習工作坊助力目標實現》
《組織最佳實踐萃取》
《結構化研討與實操》
《復盤工作坊》
管理與技能課程系列：
《賦能領導力》
《時間操控術》
《學習力提升與職場思考力》
《問題分析與解決》
《TTT》
行動學習輔導與咨詢項目系列：
《培訓效果轉化與落地工作坊》
《打造行業一流業務團隊工作坊》
《企業問題解決與落地》
《目標落實與實現工作坊》
《搭建學習型組織》 

• 教練式領導力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養出網球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導的本質變化；4. 教練技術的兩大關鍵：聽和問； 5. 提問題比教別人怎么做更有益處：五個好處；6. 案例：有一種領導，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

  ￥   元/ 天

  人氣：3123  

  

• 教練式領導者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務與3重境界；4.軟件升級：從技術走向管理，從管理走向領導。5.領導階梯：管理者與領導者的區別二、做教練型干部：協助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

  ￥18,000   元/ 天

  人氣：2487  

  

• 教練式員工職業訓練指導實務

   

  一、員工職業訓練認知1、人的社會屬性分析生物人（基本生存需求，動物性）社會人（受社會規范、道德約束）職業人（職業意識、職業規范、專業知識、職業技能等）2、基層員工狀態分析（生存怪圈）3、員工職業訓練的功能解決員工因能力不足而導致工作表現差的問題配合新科技應用的需要，為員工提供訓練，以增強其競爭與適應的能力提供發展機會給..

  ￥   元/ 天

  人氣：2249  

  

• 教練式領導力-情境領導

   

  第一單元 領導認知：新時代的領導者 新形勢下的領導力需求 領導理論（連續統一體理論、領導方格論、情境領導模式） 領導與管理的區別 領導的定義 領導者的知識結構 領導者習慣性思維 民主與獨裁 個人權..

  ￥   元/ 天

  人氣：1811  

  

• 領導者心智模式修煉與教練式員工輔導

   

  第一部分 領導力提升之本----對自我的心智模式洞察與分析1、自我心智模式識別體系----“三維、四限、五行”體系2、找出自我功課------五行秉性偏差與自我風險分析3、自我功課修煉重點分析4、自我愿力與動力探索第二部分 領導者自我心智修煉體系1、三腦原理：大腦運作原理與執行力、凝聚力的關系2、一..

  ￥   元/ 天

  人氣：3593  

  

• 引導技術--領導者最重要的專業能力

   

  〔第一天〕一、引導學---新的領導力1.過去的領導與管理方式之界限2.思考：以組織之力解決問題的方式為何變得僵化？3.解決之道：從「個人」轉變為「串聯」4.引導學--促發參與式合作的技術5.新型領導者-建立支持型領導模式6.引導帶給團隊的三大效益提高學習速度讓團隊發揮綜效᠊..

  ￥   元/ 天

  人氣：2595