時間安排 第1天上午 教學(xué)方式
（主要） 講解+活動+案例+討論+視頻
課程主題 出發(fā)：概念篇
隱性經(jīng)驗顯性化：設(shè)計篇01 階段性成果 《課程規(guī)劃藍圖》（初稿）

出發(fā)：概念篇

0-組建學(xué)習(xí)小組
0-建立學(xué)習(xí)文化

概念篇01：培訓(xùn)
1.1-培訓(xùn)的定義
1.2-培訓(xùn)的意義
1.3-培訓(xùn)的趨勢

概念篇02：培訓(xùn)師
2.1-培訓(xùn)師的角色
2.2-培訓(xùn)師的任務(wù)

概念篇03：內(nèi)部課程
3.1-內(nèi)部課程開發(fā)導(dǎo)向
3.2-內(nèi)部課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)

時間安排 第1天下午 教學(xué)方式
（主要） 講解+示范+練習(xí)+輔導(dǎo)
課程主題 隱性經(jīng)驗顯性化：
設(shè)計篇01：確定課程定位
設(shè)計篇02：萃取課程內(nèi)容
設(shè)計篇03：優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 階段性成果 《課程結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖》（初稿）

第一階段：隱性經(jīng)驗顯性化
設(shè)計篇01：確定課程定位
1.1-以任務(wù)為導(dǎo)向-擬定課程題目
1.2-以問題為線索-分析組織需求
1.3-以對象為主體-分析學(xué)員需求
1.4-以結(jié)果為目的-設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

設(shè)計篇02：萃取課程內(nèi)容
2.1-內(nèi)容來源
2.2-內(nèi)容要求
2.3-萃取工具

設(shè)計篇03：設(shè)計課程結(jié)構(gòu)
3.1-確定基本結(jié)構(gòu)
3.2-優(yōu)化課程邏輯

時間安排 第2天 教學(xué)方式
（主要） 講解+示范+練習(xí)+輔導(dǎo)
課程主題 顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化：
開發(fā)篇01：演示文稿轉(zhuǎn)換
開發(fā)篇02：匹配教學(xué)策略 階段性成果 《PPT演示文稿》（含教學(xué)策略）

第二階段：顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化
開發(fā)篇01：演示文稿轉(zhuǎn)換
1.1-課件編制原則
1.2-課程轉(zhuǎn)換流程
開發(fā)篇02：匹配教學(xué)策略
2.1-學(xué)習(xí)導(dǎo)入
-激發(fā)動機
-建立信任
-引入主題

2.2-學(xué)習(xí)組織
-講解陳述
-展示示范
-練習(xí)演練
-總結(jié)輔導(dǎo)

2.3-學(xué)習(xí)遷移
-要點回顧
-目標(biāo)檢核
-行動促進

時間安排 第3天上午 教學(xué)方式
（主要） 講解+示范+練習(xí)+輔導(dǎo)
課程主題 標(biāo)準(zhǔn)課程生動化：
呈現(xiàn)篇01：調(diào)整狀態(tài)
呈現(xiàn)篇02：梳理結(jié)構(gòu)
呈現(xiàn)篇03：運用儀態(tài)
呈現(xiàn)篇04：強化演繹 階段性成果 《培訓(xùn)師呈現(xiàn)基本要素標(biāo)準(zhǔn)》

第三階段：標(biāo)準(zhǔn)課程生動化

呈現(xiàn)篇01：調(diào)整狀態(tài)
要素01：緩解-緊張情緒

呈現(xiàn)篇02：梳理結(jié)構(gòu)
要素02：開場-引人入勝
要素03：主體-邏輯清晰
要素04：結(jié)尾-意猶未盡

時間安排 第3天下午 教學(xué)方式
（主要） 評審+輔導(dǎo)
課程主題 評審：成果篇
課程內(nèi)容評審 階段性成果 課程評審

評審：成果篇

成果篇01：內(nèi)容評審
1.1-課程介紹
-課程背景
-課程目標(biāo)
-課程結(jié)構(gòu)
-課件展示
-策略展示
-價值詮釋
1.2-合格標(biāo)準(zhǔn) 

左圓右方創(chuàng)新©聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師
創(chuàng)新指北針©版權(quán)課程研發(fā)者
左圓右方·創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練©項目授權(quán)導(dǎo)師
幽默36技©版權(quán)課程研發(fā)導(dǎo)師
英國東尼博贊©思維導(dǎo)圖認證講師
結(jié)構(gòu)性思維授權(quán)導(dǎo)師
定制化課程開發(fā)和內(nèi)部講師培養(yǎng)導(dǎo)師
2000+大型行業(yè)論壇多次特邀分享嘉賓
既有業(yè)務(wù)工作經(jīng)驗（上市教育企業(yè)“學(xué)大教育”區(qū)域運營負責(zé)人）又有培訓(xùn)專業(yè)高度（虛擬運營商行業(yè)龍頭企業(yè)“世導(dǎo)科技”培訓(xùn)學(xué)院教研負責(zé)人）及（知名互聯(lián)網(wǎng)上市游戲公司“順網(wǎng)科技”順研堂人才發(fā)展負責(zé)人），業(yè)界評價為“精專業(yè)、懂業(yè)務(wù)、透人性、出成果”的實戰(zhàn)派培訓(xùn)師。
擅長領(lǐng)域：思維技術(shù)、結(jié)構(gòu)化思維，課程設(shè)計與開發(fā)，表達與呈現(xiàn)

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
★ 劉江鴻老師擁有11年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗，專注于組織創(chuàng)新落地與內(nèi)部師資培養(yǎng)。幫助企業(yè)梳理經(jīng)驗課程與人才培養(yǎng)機制、創(chuàng)新思維技巧應(yīng)用，培訓(xùn)場次超過500+場，培訓(xùn)學(xué)員15000人次，課程好評率達到95%，是一位擁有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的人才管理與創(chuàng)新培訓(xùn)專家。
★ 劉老師2017年至今先后在廣東、湖北、河南、河北、湖南等地陸續(xù)實施近20期崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目，產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程包400余門，培養(yǎng)合格內(nèi)訓(xùn)師500余名。客戶普遍反應(yīng)課程底層邏輯設(shè)計嚴謹；老師講授條理清晰，風(fēng)趣幽默；成果輸出可控，落地實施有效。實現(xiàn)了機構(gòu)、學(xué)員、客戶多方共贏。

主講課程：
01-崗位經(jīng)驗傳承項目及系列課程
《崗位經(jīng)驗內(nèi)化》1-4階段（精華版及完整版項目）
《崗位經(jīng)驗內(nèi)化》系列課程
《隱性經(jīng)驗顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計與開發(fā)》
《人人皆能為師——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》
《出口成章——內(nèi)訓(xùn)師表達技能訓(xùn)練沙盤》
《輕松講好課——內(nèi)訓(xùn)師交互式授課工具訓(xùn)練》
《幽默36“技”——可復(fù)制的幽默技能訓(xùn)練沙盤》
02-組織創(chuàng)新落地項目及系列課程
《左圓右方-創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》
《職場效能提升-思維導(dǎo)圖在工作中的運用》
《行云寫作-結(jié)構(gòu)性職場寫作訓(xùn)練》
《結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練》

近2年實施項目（部分）：
《南方電網(wǎng)-內(nèi)部課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》共3期
《寶能集團-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《龍佰集團-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《東風(fēng)雷諾-內(nèi)部課程開發(fā)與授課技能提升項目第6期》
《東風(fēng)乘用車-課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》
《華僑城-歡樂海岸課程開發(fā)及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》
《中國電建水電六局-課程開發(fā)項目》
《航天科工-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《曉光學(xué)院-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《佛山農(nóng)商行-左圓右方創(chuàng)新落地項目》
《華潤醫(yī)藥-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《保利地產(chǎn)-內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》
《君樂寶-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《置信大學(xué)-四川好講師大賽課程開發(fā)輔導(dǎo)項目》
《黃鶴樓集團-內(nèi)部課程開發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目》
《合肥供水集團-內(nèi)部課程開發(fā)與授課技能提升項目》
《信誼醫(yī)藥-崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目》
《遠大醫(yī)藥-內(nèi)部課程開發(fā)與授課技能提升培訓(xùn)》
《商業(yè)講師-品牌課程孵化營》