【培訓(xùn)對(duì)象】
培訓(xùn)管理人員、人力資源管理人員

【培訓(xùn)收益】
● 充分了解何謂企業(yè)培訓(xùn)； ● 了解培訓(xùn)的本質(zhì)不是課程，而是一套有機(jī)的員工技能提升系統(tǒng)； ● 學(xué)會(huì)如何分析企業(yè)真實(shí)的培訓(xùn)需求，通過(guò)解讀需求，制定合適的培訓(xùn)計(jì)劃； ● 學(xué)會(huì)快速判斷哪些問(wèn)題可以通過(guò)培訓(xùn)來(lái)解決，快速根據(jù)問(wèn)題挖掘培訓(xùn)需求； ● 了解培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)機(jī)制的原理和運(yùn)用方法。

導(dǎo)入：企業(yè)培訓(xùn)到底應(yīng)該做什么
一、場(chǎng)景時(shí)代——培訓(xùn)如何讓改變發(fā)生
1. 生態(tài)培訓(xùn)構(gòu)建
2. 多元化培訓(xùn)模式
3. 人人為師的時(shí)代特征
二、培訓(xùn)無(wú)效的原因和案例（培訓(xùn)無(wú)效的三大原因）
原因一：培訓(xùn)不是萬(wàn)能藥
原因二：“課程”不能直接提升業(yè)績(jī)
原因三：什么都講=什么都沒(méi)講
三、“學(xué)習(xí)型企業(yè)”——三大學(xué)習(xí)模型解析
模型1——企業(yè)培訓(xùn)的思考邏輯
模型2——企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展模型
模型3——學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系
第一講：筑基——培訓(xùn)體系搭建需考慮的三大因素
導(dǎo)語(yǔ)：何為“根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略需求搭建企業(yè)培訓(xùn)體系”
因素一：培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段
1. 培訓(xùn)專(zhuān)家（50～200人）——從無(wú)到有實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的培訓(xùn)目標(biāo)
2. 培訓(xùn)小組（200～500人）——多部門(mén)提升組織建設(shè)為導(dǎo)向的培訓(xùn)目標(biāo)
3. 培訓(xùn)部門(mén)（500～1000人）——多業(yè)務(wù)/分公司提升員工技能認(rèn)證升級(jí)為導(dǎo)向的培訓(xùn)目標(biāo)
4. 培訓(xùn)中心（1000人以上）多個(gè)維度培訓(xùn)，提升員工體驗(yàn)感為導(dǎo)向的培訓(xùn)目標(biāo)
5. 企業(yè)商學(xué)院——（行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)）品牌塑造與商業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)
案例：京東大學(xué)的興衰歷程
因素二：培訓(xùn)需求的四大來(lái)源
來(lái)源一：從工作中“感知”需求
來(lái)源二：深入業(yè)務(wù)尋找培訓(xùn)需求
來(lái)源三：從管理架構(gòu)中發(fā)現(xiàn)需求
來(lái)源四：從總結(jié)會(huì)議中發(fā)現(xiàn)需求
討論：?jiǎn)柧碚{(diào)研法的失效原因
因素三：核心培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
案例：領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方案
1）成長(zhǎng)路徑
2）gant安排
3）多模式培訓(xùn)方式
4）翻轉(zhuǎn)課堂在工作中培訓(xùn)的應(yīng)用

第二講：組成——培訓(xùn)體系的構(gòu)建
一、骨——專(zhuān)業(yè)模塊
1. 專(zhuān)業(yè)能力
2. 管理&領(lǐng)導(dǎo)力
3. 職業(yè)素養(yǎng)&基礎(chǔ)保障
4. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)&體驗(yàn)成長(zhǎng)
二、肉——課程庫(kù)
1. 課程庫(kù)建設(shè)“成長(zhǎng)法”
2. 課程庫(kù)建設(shè)“項(xiàng)目萃取法”
3. 課程庫(kù)建設(shè)“內(nèi)訓(xùn)師大賽法”
三、血——培訓(xùn)管理制度建立的五大要素
要素一：人員分工及項(xiàng)目經(jīng)理任命
要素二：培訓(xùn)預(yù)算制定
要素三：年度培訓(xùn)時(shí)間計(jì)劃
要素四：核心項(xiàng)目及節(jié)點(diǎn)標(biāo)注
要素五：可使用的培訓(xùn)三大資源
1）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
2）外部課程
3）培訓(xùn)體驗(yàn)場(chǎng)所
4）可用作培訓(xùn)的活動(dòng)與服務(wù)
四、皮——培訓(xùn)呈現(xiàn)的六大形式
形式一——座談?wù)n程
形式二——會(huì)議課程
形式三——翻轉(zhuǎn)課堂
形式四——微課視頻
形式五——Led展示
形式六——沉浸體驗(yàn)

第三講：搭建——培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
一、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目標(biāo)
1. 需求思路要求——以學(xué)習(xí)者為中心
2. 需求設(shè)計(jì)要求——以績(jī)效達(dá)成為目標(biāo)
3. 績(jī)效、培訓(xùn)要求——區(qū)分和轉(zhuǎn)化
二、項(xiàng)目設(shè)計(jì)核心的三大要素
要素一：業(yè)績(jī)要求的需求切割
要素二：?jiǎn)T工特性的沉浸體驗(yàn)
要素三：成人學(xué)習(xí)的節(jié)奏感
三、項(xiàng)目匹配資源
1. 人員分工
2. 企業(yè)內(nèi)部資源協(xié)調(diào)
3. 財(cái)務(wù)投入產(chǎn)出
四、項(xiàng)目實(shí)施方案
1. Gant圖的使用
2. 多條線配合進(jìn)度
3. 項(xiàng)目的起承轉(zhuǎn)合
4. 階段檢核的重要性
五、項(xiàng)目結(jié)果評(píng)估
1. 企業(yè)績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
2. 學(xué)員體驗(yàn)感
3. 投入產(chǎn)出比
4. 知識(shí)成果沉淀
5. 企業(yè)文化沉淀
6. 其他成果
典型案例講解：
1. 文化先導(dǎo)——蘇州文體中心團(tuán)隊(duì)拓展
2. 技能優(yōu)化——某燃?xì)獍嘟M長(zhǎng)技能大練兵
3. 從校園人到企業(yè)人——某主題樂(lè)園新員工年度培訓(xùn)計(jì)劃
4. 拓視野——某港口多元化游學(xué)項(xiàng)目
5. 高新高能——新東湖高新區(qū)綜合項(xiàng)目

第四講：完砌——內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的建立與管理
一、人人為師的時(shí)代——內(nèi)訓(xùn)師的三大需求
1. 宏觀時(shí)代需求
2. 企業(yè)業(yè)態(tài)需求
3. 個(gè)人成長(zhǎng)需求
二、內(nèi)訓(xùn)師的“使用”三大策略
策略一：內(nèi)訓(xùn)師項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的三大形式
策略二：內(nèi)訓(xùn)師的三大激勵(lì)思路
策略三：內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃
三、內(nèi)訓(xùn)師的分級(jí)培養(yǎng)
1. 初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)——有課可講
2. 中級(jí)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)——體系建立
3. 高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)——多種形式
四、項(xiàng)目設(shè)計(jì)展示：內(nèi)訓(xùn)師獅王爭(zhēng)霸賽

第五講：培訓(xùn)體系升級(jí)成果匯報(bào)
展示：升級(jí)后的培訓(xùn)體系及思路
評(píng)估及反饋：
1. 符合需求
2. 新穎有趣
3. 可執(zhí)行操作
工具包分享：
1. 完整培訓(xùn)體系搭建案例10個(gè)
2. 內(nèi)訓(xùn)師管理相關(guān)案例8個(gè)
3. 精彩項(xiàng)目設(shè)計(jì)10例 

10年企業(yè)人才管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
中國(guó)人民大學(xué)碩士
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
國(guó)家一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
曾任：阿里汽車(chē)研究院丨人力培訓(xùn)總監(jiān)
曾任：58到家丨海外業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人
曾任：智聯(lián)招聘丨內(nèi)訓(xùn)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人
著有書(shū)籍：《培訓(xùn)管理從入門(mén)到精通》
中信銀行、七匹狼、特步等企業(yè)特邀講師
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)培訓(xùn)管理、人才發(fā)展建設(shè)、團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)、非人
→曾為50余家大型企業(yè)提供項(xiàng)目咨詢服務(wù)，對(duì)于人才的培養(yǎng)、管理、體系搭建等方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解輔導(dǎo)近1000位優(yōu)秀人才，曾參與輔導(dǎo)了近百個(gè)項(xiàng)目：
■ 林氏木業(yè)有限公司——【數(shù)據(jù)化人才招聘系統(tǒng)建設(shè)】
■ 新疆農(nóng)信社——【聯(lián)社&網(wǎng)點(diǎn)人才優(yōu)化配置】
■廣東小豬班納服飾有限公司——【零售管理標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目】【標(biāo)桿店人才打造項(xiàng)目】
■ 福建七匹狼服飾有限公司——【商學(xué)院打造項(xiàng)目】【零售管理標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)項(xiàng)目】
■ 浙江雪歌服飾有限公司——【公司綜合管理提升項(xiàng)目】
■ 天津中信銀行——【管理標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)項(xiàng)目】【增值服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目】
■ 甘肅中信銀行——【服務(wù)流程轉(zhuǎn)型項(xiàng)目】
■ 內(nèi)蒙中信銀行——【服務(wù)流程轉(zhuǎn)型項(xiàng)目】
......

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
»梁老師擁有10年的人才管實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
■ 曾為58到家從0到1搭建國(guó)際化團(tuán)隊(duì)，通過(guò)創(chuàng)新績(jī)效激勵(lì)、人才技能培養(yǎng)、靈活人崗調(diào)配機(jī)制等方面，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組合，提升團(tuán)隊(duì)綜合能力，助力團(tuán)隊(duì)在一年內(nèi)人員達(dá)到50%遞增，并維持團(tuán)隊(duì)在2年內(nèi)穩(wěn)定率超過(guò)95%，人員留存率達(dá)90%，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，并授予“優(yōu)秀培訓(xùn)師”稱號(hào)；
■ 在實(shí)操人力資源管理的過(guò)程中，結(jié)合現(xiàn)代科技技術(shù)，不斷深入探索，分析并實(shí)踐出了一套從人效成本出發(fā)的全盤(pán)數(shù)據(jù)化人力資源管控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了全方位數(shù)據(jù)化管理、高科技方法導(dǎo)入，結(jié)合人力資源管理的工作特點(diǎn)，形成了一套可視化人力資源全管控看板！
»梁老師具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的授課經(jīng)驗(yàn)：
■ 曾致力于研究性格分析與職業(yè)性格表現(xiàn)，獨(dú)自創(chuàng)造了一套職業(yè)性格測(cè)評(píng)工具——三維職業(yè)性格表現(xiàn)測(cè)評(píng)術(shù)，并曾在立刻出行（原阿里汽車(chē)研究院）進(jìn)行招聘和人才測(cè)評(píng)應(yīng)用，為企業(yè)提升了招聘效率和準(zhǔn)確度，使得企業(yè)核心崗位招聘周期縮短50%。并著有《培訓(xùn)管理從入門(mén)到精通》一書(shū)，廣受好評(píng)，銷(xiāo)量達(dá)到5000冊(cè)，至今仍持續(xù)暢銷(xiāo)。
■ 曾服務(wù)過(guò)七匹狼男裝、GXG、特步、馬克華菲、安踏、中國(guó)銀行內(nèi)蒙古分行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行北京分行等企業(yè)，受訓(xùn)學(xué)員超1W人，好評(píng)率達(dá)96%以上。

部分授課案例/項(xiàng)目：
■立刻出行 《精英之路—職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》
與用人部門(mén)緊密配合，為每個(gè)管培生量身定制了企業(yè)0-3年發(fā)展計(jì)劃，管培生1年流失率為0，并有6人獲得了職位晉升。
■玖姿 《非人力資源的人力資源管理》
組織各部門(mén)自主招聘、并完成OKR的績(jī)效評(píng)估，完成360度評(píng)核，建立完善的直線人力管理模型，深受企業(yè)的好評(píng)。
■班納發(fā)迅服裝 《知人善用—團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)沉浸體驗(yàn)》
將測(cè)評(píng)方式和思路應(yīng)用于店鋪日常管理，大大減少了店鋪的管理摩擦，月流失環(huán)比降低20%。
■河北大友制衣廠 《知人善用—團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)沉浸體驗(yàn)》
引導(dǎo)基層管理者更好的了解所管理的員工，減少基層團(tuán)隊(duì)管理摩擦，緩解工作壓力，3個(gè)月管理投訴量降低至50%。
■小豬班納 《成為專(zhuān)家型導(dǎo)師—內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)》
為小豬班納配組建內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，并結(jié)合公司戰(zhàn)略，打造“標(biāo)桿店鋪”項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)、店鋪管理標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)績(jī)提升的三贏。
■雪歌代理商 《非人力資源的人力資源管理》
配合公司戰(zhàn)略項(xiàng)目“管理體系搭建”，推進(jìn)管理體系的下達(dá)和執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)3個(gè)月內(nèi)更顯管理標(biāo)準(zhǔn)，以新管理標(biāo)準(zhǔn)工作。
■七匹狼代理商 《精英之路—職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》
配合公司戰(zhàn)略項(xiàng)目“標(biāo)桿店鋪”打造，實(shí)現(xiàn)店鋪人才梯隊(duì)打造，減少店員流失率。

主講課程：
《精英之路—職業(yè)生涯規(guī)劃》
《業(yè)績(jī)革命——高效績(jī)效管理》
《畫(huà)皮見(jiàn)骨—企業(yè)部門(mén)畫(huà)像定制課》
《非人力資源部門(mén)的人力資源管理》
《人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型從0-1方案班》
《慧眼識(shí)人——精準(zhǔn)面試&工作表現(xiàn)預(yù)測(cè)》
《為提升績(jī)效而學(xué)習(xí)—企業(yè)培訓(xùn)體系搭建》
《10分鐘看穿你的團(tuán)隊(duì)成員——團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)沉浸體驗(yàn)》

部分客戶評(píng)價(jià)：
梁老師的課程生動(dòng)鮮明，實(shí)戰(zhàn)性非常強(qiáng)，課程中運(yùn)用了自身的實(shí)戰(zhàn)案例，讓我們更好的理解以及更好的將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中，是一次快樂(lè)且實(shí)用的課程學(xué)習(xí)。
——國(guó)家電網(wǎng)某分公司 譚經(jīng)理
梁老師的課程方法簡(jiǎn)單可用，特點(diǎn)鮮明，能讓人在輕松愉快的環(huán)境下掌握很多知識(shí)要點(diǎn)，并運(yùn)用自身的實(shí)戰(zhàn)案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)員理解并能夠快速運(yùn)用到工作當(dāng)中。
——立刻出行 李經(jīng)理
課程從多個(gè)維度切入，讓我對(duì)自己和團(tuán)隊(duì)都有了新的認(rèn)識(shí)，并找出了之前團(tuán)隊(duì)工作中遺漏的問(wèn)題，對(duì)我們的幫助非常大，非常感謝老師！
——中信銀行天津支行 李行長(zhǎng)
梁老師的課程讓我對(duì)自己的日常管理進(jìn)行了診斷和反省，發(fā)現(xiàn)了自身不足，找到了改進(jìn)方向，老師的課程很棒，希望下次還能再上老師的課。
——中信銀行內(nèi)蒙支行 李行長(zhǎng)
梁老師的課程務(wù)實(shí)犀利，對(duì)日常工作中的問(wèn)題分析一針見(jiàn)血，課程中穿插中很多的實(shí)戰(zhàn)案例，場(chǎng)景感很強(qiáng)，能讓學(xué)員更好的將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到工作當(dāng)中，很棒！
—— 廣東小豬班納服飾有限公司 楊經(jīng)理
梁老師會(huì)讓學(xué)員用自己的語(yǔ)言總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容，她讓學(xué)員通過(guò)自己的理解、記憶、領(lǐng)悟，用自己的語(yǔ)言復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免了學(xué)員在上完課后，把培訓(xùn)的知識(shí)全部當(dāng)作耳邊風(fēng)，很棒。
——衣香麗影 王經(jīng)理