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金牌面試官-社招版

課程編號:39660

課程價格:¥23000/天

課程時長:2 天

課程人氣:395

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:人力資源 

授課講師:單鋒

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】


【培訓收益】
1.培訓結束的產(chǎn)出是《面試問題庫》,方便學員今后參考和使用; 2.教授學員根據(jù)招聘崗位的特點一步一步開展規(guī)范面試的面試流程; 3.如何根據(jù)崗位特點設計提問并展開追問,辨識候選人的實際能力和水平; 4.詳細講解“半結構化面試法、行為面試法、壓力面試法、簡易測評技術”; 5.深入分析“96、97、98后”新生代特質(zhì),如何面試、篩選、吸引候選人; 6.手把手教您如何快速識別:溝通協(xié)調(diào)、團隊合作、吃苦耐勞、積極主動、學習能力、創(chuàng)新能力、抗壓能力、時間觀念、責任心、執(zhí)行力、穩(wěn)定性等職業(yè)素養(yǎng)和特質(zhì); 7.為了避免學員聽不懂、記不住、學不會,講師準備了不少于10個(最多不超過20個)面試現(xiàn)場真實視頻案例,視頻案例有針對性、實用性、趣味性、震撼性。

第一章“社招”理論知識篇
第二章“社招”應用實戰(zhàn)篇
第三章面試技能“晉級”篇
第四章“雇主品牌”提升篇

備注:講師與客戶溝通后,會根據(jù)客戶需求調(diào)整大綱內(nèi)容。
第1章“社招”理論知識篇
一、冰山模型
1.冰山模型的表層特征
2.冰山模型的深層特征
3.關鍵能力是追問細節(jié)
二、面試誤區(qū)
1.“抽象特質(zhì)”模糊了你的慧眼
2.“追求完美”耽誤了你的時間
3.“感覺主導”埋下了未來陷阱
三、 規(guī)范流程
1.精準面試三要素
2.面試流程細梳理
3.什么是人才畫像
第2章“社招”應用實戰(zhàn)篇
一、崗位分析與問題設計
1.崗位分析講與練
2.明確選人的標準
3.結合崗位問問題
二、素質(zhì)面試與壓力面試
1.什么是半結構化面試法
2.半結構面試與素質(zhì)面試
3.常見的素質(zhì)面試技巧
如何識別執(zhí)行力
如何識別學習力
如何識別責任心
如何識別團隊協(xié)作
如何識別吃苦耐勞
如何識別積極主動
如何識別創(chuàng)新能力
如何識別溝通協(xié)調(diào)
4.壓力面試與抗壓能力
為何采用壓力(抗壓)面試?
如何考察能否適應加班的要求
如何考察心理素質(zhì)+應變能力?
壓力面試互動、演練、點評
三、面試測評技術與應用
簡述常見測評工具有哪些?
常見測評工具講解和應用
第3章面試技能“晉級”篇
一、行為面試原理與應用
行為面試原理
行為面試演練
提問和追問技巧
行為面試晉級練習
辨識“面霸”技巧
二、行為面試模擬演練和點評
視頻案例:校招員工層級
視頻案例:社招管理層級
視頻案例:面試技術崗位
三、 手把手教您做面試問題庫
崗位分析+能力提煉
設計問題+設計追問
《面試問題庫》模板
第4章“雇主品牌”提升篇
1.面試官勝任力模型
面試官的人才畫像
面試官的關鍵能力
面試官的核心能力
2.面試官代表雇主品牌
 雇主品牌正、反案例
 正確&錯誤面試做法
3.面試禮儀與規(guī)范要求
《面試官行為規(guī)范》考察表
面試開場 & 面試結束話術
4.面試官提升學習方法
5.面試官內(nèi)在氣質(zhì)修煉
6.學習書籍學習資料推薦
課程結束、培訓總結、答疑解惑

如果安排兩天培訓,可以再增加如下章節(jié)內(nèi)容:
第5章“社招”測評工具篇
一、測評技術對面試選才的實用價值
精準度
客觀性
實用性
專業(yè)度
二、測評(全腦思維)的原理與應用
全腦思維的基本原理
全腦思維與快速識人
三、如何借助測評選拔“最合適”的人
如何選拔與崗位最合適的人?
如何匹配與團隊最合適的人?
如何識別候選人的職業(yè)穩(wěn)定?
如何看清候選人的潛在優(yōu)勢?
如何借助測評規(guī)避選人風險?
第6章“面試心理學”解析
一、 職場“巨嬰”現(xiàn)象
1.什么是職場“巨嬰”現(xiàn)象?
漠視團隊協(xié)作
缺乏責任心
自私自利
霸道蠻橫
2.“巨嬰”現(xiàn)象根源與應對?
二、面試心理學與應用
1.用心理學解釋微表情的變化
2.用心理學面試身心健康問題
三、面試“情商”的技巧
1.什么是“情商”
2.情商面試技巧
四、員工入職穩(wěn)定性管理
1.為何不穩(wěn)定?-能力和意愿曲線
2.降低流失率?-入職敏感期管理
3.九八后現(xiàn)象?-馬斯洛需求與實踐
4.東、西方激勵學理論與當下實踐
5.管理者的雙重身份與員工穩(wěn)定性 

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