【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】
萃取個人及組織知識形成標(biāo)準(zhǔn)文件。 將知識開發(fā)成標(biāo)準(zhǔn)課程。 能對課程進(jìn)行迭代設(shè)計。 掌握登臺授課掌控全局的能力。

 階段一：經(jīng)驗萃取與課件開發(fā)

時間	主題	內(nèi)容
5’	Lesson #1 開場及導(dǎo)入	內(nèi)容導(dǎo)入、工作坊規(guī)則及要求 課程開發(fā)中的成人心理學(xué)原則
15’	Lesson #2 課程主題界定	課程主題界定 確定學(xué)員對象
15’	Lesson #3 學(xué)習(xí)需求分析	業(yè)務(wù)/績效/能力 動機(jī)需求分析
20’	Lesson #4 學(xué)習(xí)目標(biāo)定義	界定學(xué)習(xí)目標(biāo) 布魯姆認(rèn)知六層級
30’	Lesson #5 內(nèi)容萃取與開發(fā)	學(xué)習(xí)要點提煉ABCDE法 5種學(xué)習(xí)內(nèi)容建模模式 構(gòu)建課程原型圖
30’	Lesson #6 課程開發(fā)調(diào)整	學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)整 萃取內(nèi)容及建模調(diào)整
5’	Lesson #7 小結(jié)	課程內(nèi)容開發(fā)要點回顧 Q & A 開發(fā)工作任務(wù)布置

 

時間	主題	內(nèi)容
120’	Lesson #8 課程內(nèi)容開發(fā)輔導(dǎo) 方案A	課程內(nèi)容開發(fā)綜合點評 典型課題說明 布置課件修改計劃
15’/個 X課題數(shù)	Lesson #8 課程內(nèi)容開發(fā)輔導(dǎo) 方案B	課程內(nèi)容開發(fā)綜合點評 課題輔導(dǎo)X課題數(shù) 布置課件修改計劃

 

階段二：教學(xué)設(shè)計方法

時間	主題	內(nèi)容
10’	Lesson #1 開場及導(dǎo)入	課程開發(fā)要點回顧 內(nèi)容開發(fā)邏輯、結(jié)構(gòu)再梳理
15’	Lesson #2 教學(xué)活動設(shè)計基礎(chǔ)	成人學(xué)習(xí)風(fēng)格 庫伯學(xué)習(xí)圈 極簡四步教學(xué)法 WHY：案例內(nèi)容價值說明 WHAT：案例內(nèi)容概要與細(xì)節(jié) HOW：案例應(yīng)用于實踐 IF WHAT：學(xué)習(xí)對接業(yè)務(wù)要點
70’	Lesson #3 教學(xué)活動設(shè)計	學(xué)習(xí)金字塔 讓學(xué)員形成心理圖像的5種方法 講解新知的4種教學(xué)傳遞策略 N種教學(xué)活動
20	Lesson #4 課程配套產(chǎn)品開發(fā)	教學(xué)大綱設(shè)計 講師PPT及手冊設(shè)計 （以下為可選擇內(nèi)容） 學(xué)員手冊設(shè)計 學(xué)員實踐成長手冊設(shè)計 極簡案例設(shè)計 測評設(shè)計
5’	Lesson #5 教學(xué)設(shè)計總結(jié)	內(nèi)容回顧 深化開發(fā)計劃

 

時間	主題	內(nèi)容
120’	Lesson #5 教學(xué)設(shè)計輔導(dǎo) 方案A	課程教學(xué)設(shè)計綜合點評 典型課題說明 布置課件修改計劃
15’/個 X案例數(shù)	Lesson #5 教學(xué)設(shè)計輔導(dǎo) 方案B	課程教學(xué)設(shè)計綜合點評 課題輔導(dǎo)X課題數(shù) 布置課件修改計劃

 

管理改進(jìn)顧問&導(dǎo)師
孟子第75代、武學(xué)世家
組織人才能力發(fā)展專家、心理咨詢及培訓(xùn)專家
曾任復(fù)星企業(yè)大學(xué) 學(xué)習(xí)與人才發(fā)展總監(jiān)
《我是好講師》大賽總決賽導(dǎo)師、評委
《人力資源管理師》培訓(xùn)導(dǎo)師
畢業(yè)于華東師范大學(xué) 應(yīng)用心理學(xué)本科
卡魯索國際情商學(xué)院 顧問
萬達(dá)、世茂、泰禾、中建集團(tuán)等多家標(biāo)桿房地產(chǎn)與建筑企業(yè)特聘講師
專業(yè)背景：
懂業(yè)務(wù) 懂人才發(fā)展 懂心理學(xué) 能管理 能咨詢 能講課
有七年國企工作和管理經(jīng)驗，四年外企管理經(jīng)驗及四年民營企業(yè)管理經(jīng)驗及二年創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。所任職的企業(yè)均為知名企業(yè)，業(yè)界翹楚。在作為職業(yè)人期間積累了豐富的多平臺工作經(jīng)驗，善于體察和理解不同背景下組織與個人的互動關(guān)于與場域的力量。
在企業(yè)從事業(yè)務(wù)管理及人才發(fā)展管理的十余年間，具有豐富的管理經(jīng)驗。在任職世界500強(qiáng)企業(yè)大學(xué)期間，主要負(fù)責(zé)員工學(xué)習(xí)與高潛人才發(fā)展工作，所負(fù)責(zé)的“銅虎項目總培養(yǎng)”、“內(nèi)訓(xùn)師建設(shè)”、“E-learning應(yīng)用”等諸多項目為企業(yè)人才發(fā)展工作提供了良好的支撐，并多次獲得業(yè)界大獎。
華東師范大學(xué)心理系科班畢業(yè)，具有扎實的心理學(xué)功底，后期利用職業(yè)間隙潛心學(xué)習(xí)和實踐心理學(xué)超過一萬小時，學(xué)貫心理學(xué)各科目及流派，曾帶教過近2000名心理咨詢師，為各級政府及企業(yè)提供心理干預(yù)及輔導(dǎo)工作，并為知名企業(yè)提供EAP服務(wù)。
所獲獎項：
任職復(fù)星地產(chǎn)管理學(xué)院（復(fù)地學(xué)院）期間屢獲業(yè)界大獎:
中國最佳企業(yè)大學(xué)獎（2014）
中國企業(yè)大學(xué)百強(qiáng)（2015）
中國人才發(fā)展最佳企業(yè)獎（2015）
中國最佳企業(yè)大學(xué)卓越成就獎（2016）
中國E-learning行業(yè)評選應(yīng)用創(chuàng)新獎（2014/2015）
中國企業(yè)學(xué)習(xí)與人才發(fā)展引擎獎-中國企業(yè)學(xué)習(xí)與人才發(fā)展創(chuàng)新獎（2015）
“管理行動獎”優(yōu)秀獎（第九屆）
中國人力資源最佳實踐案例獎-人才培養(yǎng)最佳實踐獎（2016）
復(fù)地學(xué)院“虎”系列人才發(fā)展項目實際負(fù)責(zé)人：
金虎班 總裁接班人培訓(xùn)項目
銀虎斑 區(qū)域、城市總培養(yǎng)項目
銅虎班 項目總培養(yǎng)項目 

• 數(shù)據(jù)分析與圖示化呈現(xiàn)技巧

   

  課程背景據(jù)統(tǒng)計，我們?nèi)粘９ぷ髦校ㄟ^視覺獲取的信息超過70%，所以如何將數(shù)據(jù)圖示化、視覺化，如果讓老板、領(lǐng)導(dǎo)或者客戶、消費者在短時間內(nèi)迅速get到你想表達(dá)的信息在當(dāng)今信息化時代顯得尤為重要。基于商務(wù)應(yīng)用需要，Office高效辦公專家李憲磊老師以多年的企業(yè)實戰(zhàn)工作經(jīng)驗和企業(yè)實際需求為出發(fā)點，開發(fā)出《數(shù)據(jù)分析與圖示化呈現(xiàn)技巧》課程。本課程結(jié)合日常的數(shù)據(jù)信..

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• 專業(yè)演講與呈現(xiàn)技巧

   

  第一單元 演講者的角色認(rèn)知與理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：演講者必須理解的三個法則 演講基本功-341法則：如何上臺做自我介紹 破冰練習(xí)：學(xué)員3分鐘自我介紹 小組討論：判斷正誤--對演講的四點共識 為什么要學(xué)習(xí)演講---收益點？ 演講者的三個角色定位..

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• 商務(wù)演示與呈現(xiàn)技巧

   

  導(dǎo)論：全腦思維1、認(rèn)識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學(xué)術(shù)腦右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術(shù)腦3、思維導(dǎo)圖的魔力：思維無邊、自由無限什么是思維導(dǎo)圖為什么要用思維導(dǎo)圖：眾覽全局與明察秋毫如何使用思維導(dǎo)圖：手繪圖、imi..

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• 商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧

   

  第一單元 演講與商務(wù)溝通• 演講與商務(wù)溝通的內(nèi)涵• 當(dāng)眾演講的重要性 • 商務(wù)溝通與一般演講的區(qū)別 • 主題的組織與設(shè)計 • 主題的講解模式 第二單元 個人演講基本能力的提升 • 最佳身體語言的技巧：巧妙運用眼神的技巧、靈活運用手勢的技巧、儀表神態(tài)、目光、站姿、移..

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• 培訓(xùn)師的55把飛刀---TTT完美呈現(xiàn)技巧

   

  你在培訓(xùn)工作中遇到過下面的困惑嗎？ <br />-學(xué)員沒有興趣、培訓(xùn)現(xiàn)場效果平平 <br />-或者上課時熱火朝天、下課后依然如故 <br />-PPT不夠吸引眼球，難以給培訓(xùn)加分 <br />-不知道如何提升學(xué)員記憶和使用培訓(xùn)知識的心理學(xué)原理 <br />-在眾人面前感到緊..

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