【培訓對象】
員工、直線經理，人力資源經理等，希望能提升工作積極性、克服職業倦怠、建立個人職業與組織意義聯結的個人或組織

【培訓收益】
建立正確的以貢獻為導向的職業發展價值觀。 理性認識自己的優勢及能量來源 明確差距，建立清晰的發展方向。 正確認識職業停滯，克服職業倦怠。 通過現實的工作任務有效發展自己。 將個人發展與組織發展有機結合，使自己在職業發展中始終保持優異的績效。

時間安排 第一天內容 形 式
09:00-09:10 Kick-off 分組活動
1. 課程目標 講解
2. 課程的主體內容介紹
09:10-12:00 1、 以新的角度看待職業發展
工作的意義
尋求你的能量流——職業幸福的心流體驗（FLOW）
職業價值最大化三要素
2、 全腦職業發展分析
才能分析-CAN
才能構成要素
優勢測評分析 分組互動：最佳狀態
尋找你的能量流
FLOW模型講授
討論：為什么缺一不可
全腦優勢分析
研討
12:00-13:00 Lunch
13:00-17:00  激情分析-WANT
i. 職業價值觀
ii. 職業動機
iii. 職業興趣
iv. 主動積極心態
需求分析-SHOULD
i. 長遠需求及現實需求
ii. 從明確角色及任務開始
iii. 個人全腦優勢與組織需求的差異對比 職業取向分析討論

分析、討論
活動：定義角色與工作
時間安排 第二天內容 形 式
9:00-12:00 3、 全腦職業發展路徑分析
職業發展定位
i. 全腦職業發展路徑及個人價值在不同階段的體現
ii. 全腦職業發展定位——實現事業滿足感的多種途徑
iii. 個人全腦優勢與全腦職業發展各階段能力對比分析 工具：全腦發展指南
對比分析：差距在哪里？
講解：全腦職業發展路徑
我如何發揮我的優勢
13：00-17：00 防止職業發展停滯
i. 彼德原理與高原效應
ii. 高原不可怕，超越重出發
iii. 案例分析-困惑的李軍
4、 通過工作任務發展自己，與組織雙贏
i. 工作任務——你的FLOW金礦
ii. 通過工作任務發展的兩個匹配
iii. 機會從何而來—信息時代的工作重塑全心投入
iv. 關注你的貢獻
職業發展討論
課程的問題和總結 討論與測評
案例研討

工具：適合你發展的工作任務
討論：機會從何而來？
 

相關資質:
張老師是情境領導等系列國際著名課程授證全球資源講師，授證MASTER TRAINER，著名的變革管理沙盤模擬授證講師，同時他還是國際注冊企業教練，引導師、HBDI全腦優勢授證分析師，NLP執行師。張老師還擁有教育學碩士學位。
工作背景:
張老師有20多年的世界500強工作經驗，13年的大型企業學習發展工作經歷。曾歷任世界著名的跨國電信設備商華為技術有限公司行業客戶經理、學習發展經理、任職資格經理、人力資源經理、大區代表多年。
課程及項目:
張老師長期在大型先進企業從事學習發展工作，對大型企業學習發展需求有深入理解，對以學習發展支持組織績效和業務成長有深入實踐。同時對以行動學習推動業務問題解決及團隊工作模式改善有著深入研究和長期實踐，對課后群體行為改變輔導有獨特經驗。他還講授從組織領導力、團隊領導力到個人領導力的系列課程，如變革管理實戰沙盤模擬、基于群策群力的團隊績效教練、團隊高績效對話技術，情境管理實戰訓練、GROW員工輔導技術、提升個人領導力六原則、全腦職業發展、職業發展教練、HBDI全腦優勢等多門課程。 

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