【培訓對象】
企業各層級人員；市場營銷人員

【培訓收益】
1.幫助學員分析自己表達存在的問題 2.運用3W模型，圍繞聽眾利益準備表達內容 3.運用CDZ模型和開場、收尾方法，設計有吸引力的開場和結尾 4.運用高效結構優化表達內容 5.運用故事設計模型安排故事情節，提升故事演繹的現場效果 6.運用幽默工具設計笑點，提升表達的親和力和穿透力 7.運用工具克服緊張，增加表達的鮮活度 8.運用“扮眼聲體”模型強化表達綜合效果，嘗試個人表達風格

 導課部分
1. 亞里士多德的說服三要素
 Ethos 個人信用
 Logos 邏輯
 Pathos 感情和同情心
2. 學習方法
 LPDA學習圈
 費曼學習法

正課部分
一、 為什么要學這門課？
【試試吧】講一段自己的旅行經歷
1. 你的表達有什么問題？
 要點不清
 條理不清
 有趣值不高
 營養度較低
 細節太多，情節太少
2. 化小白為高手的降龍六掌
 口語化
 從聽眾出發
 控制好語速
 生動化
 結構化
 提供可視化信息
【練習】再來講一段旅行經歷試試
【觀看視頻】喬布斯在斯坦福大學的演講
3.成為西塞羅一樣的演講者
二、從聽眾出發——以終為始。
1.3W模型的構成和運用
 為什么作這個演講（WHY）
 是告知、說服、激勵、娛樂、傳播還是教育？
 聽眾是誰？他們關心什么？想獲得什么？（WHO）
 講給誰聽？
 什么是“維惠”？
 外部因素
 環境
 我希望通過演講讓聽眾作什么（WHAT）
【練習】觀看喬布斯2008年蘋果發布會片段，嘗試運用3W分析表進行分析
3. 頭腦風暴法
 頭腦風暴的6個步驟
 頭腦風暴的原則
 一個人也可以頭腦風暴
4. 現榨演講法
 第一步 認可自己
 第二步 說出來吧
 第三步 即興寫稿
 第四步 邊演練 邊修改
【練習】現場構思一篇5分鐘以內的地攤宣傳演講，產品為課堂里任意一件物品
三、黃金60秒法則。
1. 自我介紹的CDZ模型
 三種思維方式
 自我介紹的CDZ模型
 拆字聯想
 定位標簽
 轉折故事
【練習】1分鐘自我介紹實戰演練
3. 七種經典的開場白
 提問式
 陳述式
 回顧/前瞻式
 小故事
 引證式
 格言金句式
 類比式
4. 如何收尾
 招式一 重復
 招式二：積極召喚
 招式三：送出禮物
【練習】用開場招式和結尾招式設計一個演講的開場和結尾，演講主題：公司內部的產品創意說明會
四、找到合適的結構。
1.什么是結構化思維？
2.結構的本質是什么？
3.好用的結構有哪些？
 模塊型
 歷時型
 空間型
 PREP結構
【練一練】策劃一個情景劇，內容如下：
假如你是大學里的一個班主任，快畢業了，想在周一下午2點和同學們開一個很重要的班會````````````
可以任意安排情節，其中最重要的是報告的時候運用前面學習的演講結構中的任意一種，同等重要還有情節的設計和現場的表演
五、故事為王。
1.故事的三種設計模型
 記錄片算法
【案例】播放《舌尖上的中國》片段 卓瑪的故事
 紀錄片算法=困境+轉折
 細化困境
 細化情緒
【案例】《創業時代》郭鑫年首次介紹魔晶視頻
 控制困勁出現頻率
 電影算法
 快速升華=反復沖突+目標偏離
 主人公有一個目標
 為了實現目標，經歷了一系列沖突考驗
 最終實現了目標，這個目標一定要高于最初的目標
【案例】播放馬斯克演講視頻片段
 游戲算法
 參與感的三個層次
 選擇層
 協作曾
 觸動曾
【案例】播放香港電影院的公益廣告視頻
2.怎樣特別生動的講好故事
 五步法講好你的故事
 用詞
【案例】當你被鱷魚咬住大腿，你會怎么辦？
 比喻
 細節
 生活化
 表演
3. 我們需要培養故事思維
 第一個關鍵詞：收集者
 第二個關鍵詞：開放心態
 第三個冠檢測：多維視角
【練習】選擇一個主題，圍繞主題講自己的故事，限定時間
【情境模擬】假設你是售樓小姐（先生），嘗試運用故事五步法來介紹一個樓盤，實現房子的銷售
六、用什么打動別人。
1.幽默的四種思維方式
 誤導思維
 差勢思維
 攻擊性思維
 發現真相
2.幽默工具箱
 自嘲
 一語雙關
 一本正經的胡說八道
 答非所問
 重新定義
 聲東擊西
 先揚后抑或先抑后揚
3. 日常怎樣訓練幽默感
 攢庫存
 多測試
 活學活用
【練習】組織年度最佳華語段子大賽，每個小組初賽，優勝者代表小組出賽，最后是盛大的頒獎典禮
七、激活你的演講。
【開場游戲】制造緊張感
寫著學員編號的紙條放在一個罐子里，讓學員任意抽出一個號碼，被抽取的學員必須表演指定的節目
1.我們為什么會緊張
 生理原因
 心理原因
 3F反應
2.克服緊張，我們也是有模型可以用的
 克緊模型：ACE模型
 解除人的不確定因素
 接納自己的不完美
 解除內容的不確定性
3.讓你的表達更加鮮活
 用好生活鮮活效應
 直接指稱
 間接指稱
 提問
 時事化
 當地化
 引用最新資料
 量身定制開場PPT
 打造一個高鮮活指數的演講
【案例】一次產品推薦會我遲到了，但是推薦會最后很成功
八、你就是舞臺上閃亮的明星
【案例】為什么迪士尼樂園的門口永遠熱熱鬧鬧
1.創造完美體驗的“扮眼聲體”模型
 扮相合適
 開放的身體語言
 眼神聚焦
 聲音出彩
【案例】梁植《約定》片段
 聲音怎么練
【練習】嘗試一個故事片段，文字在PPT上，我們一起來說故事
【練習】觀看蔣佳琦《 脫單啟示錄》演講視頻，然后進行討論和分享
2. 找到自己的表達風格
 揚長避短
 傳達清晰的價值觀
 保持真誠

結課部分
【學習活動】策劃一個明星粉絲見面會，小組成員分工負責明星、主持、腦殘粉、理智粉。活動形式突出創意，明星可以演講、可以脫口秀```````

 高飛 老師
——國企黨政培訓專家
 曾任 中國建設銀行云南省分行 黨委宣傳部經理
 曾任 中國建設銀行云南省分行 網點負責人
（昆明東站分理處主任、昆明金星支行行長、昆明青年路支行行長）
 現任 國家某開發集團講師（黨政方向）
 MT模型思維學院認證講師（國內唯一精深研究思維模型機構）
 《情境高爾夫-向下管理》授權督導師
 云培聯副秘書長

【個人簡介】
高飛老師曾長期就職于國有四大商業銀行之一的建設銀行，在省分行工作期間主要負責企業思政活動策劃和落地，以及思政教育和黨務管理工作，對思政課程有深入研究和實踐。
高飛老師曾策劃和落實最具影響力“員工故事會”展演、“合規從我做起”講演大賽、“文化大家談”等思政活動數十場，在行業內獲得高度評價，個人曾榮獲全國金融團工委優秀團干部、迪慶州鄉村振興先進個人等榮譽。
高飛老師在國有銀行擔任11年內訓師，為網點負責人、基層員工和新入行員工進行思政內容培訓，年培訓量超過80場，累計培訓人次超過萬人，課程好評率在95%以上。
高飛老師調任國家某開發集團擔任講師后，主要負責思政創新課程的研發和落地，為集團下屬企業開展思政課程、時政解讀課程培訓超過100場，課堂反饋為優秀的比率達到98%以上，極受學員歡迎。
高飛老師是建構主義教學理念的踐行者，以解決問題為目標，熱愛運用行動學習和創新互動方式組織課程，把有趣有料作為授課的重要標準，讓思政課程對企業有用，讓思政內容受學員歡迎！

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