【培訓(xùn)對(duì)象】
組織中中高基層管理人員、儲(chǔ)備管理干部、新晉部門經(jīng)理、主管、優(yōu)秀員工

【培訓(xùn)收益】
1、突破思維定勢(shì)以實(shí)現(xiàn)雙贏；了解悖論、博弈論等知識(shí)。針對(duì)高層管理團(tuán)隊(duì)：通過紅黑商戰(zhàn)模擬，體驗(yàn)在商戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)中的決策過程，認(rèn)識(shí)在競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下的心態(tài)變化，了解競(jìng)爭(zhēng)、合作、雙贏戰(zhàn)略的意義，啟發(fā)雙贏的戰(zhàn)略思維；了解競(jìng)合思想，增強(qiáng)在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下善于合作，把握機(jī)會(huì)的能力；啟發(fā)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的全局觀念、胸懷氣量。 2、針對(duì)中層管理團(tuán)隊(duì)：企業(yè)中大部分管理者與員工并不直接面對(duì)市場(chǎng)與客戶，他們對(duì)于市場(chǎng)與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)往往與一線人員不一致。各部門員工一起進(jìn)行紅黑商戰(zhàn)模擬課程。可以體驗(yàn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性與現(xiàn)實(shí)性，了解市場(chǎng)規(guī)則的建立與形成，培養(yǎng)積極、客觀心態(tài)看待與面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)從市場(chǎng)的角度系統(tǒng)的看待企業(yè)內(nèi)的分工、資源稀缺性、戰(zhàn)略傾向，與內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)問題，建立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下的合作意識(shí)，雙贏意識(shí). 3、針對(duì)基層管理團(tuán)隊(duì)及員工：通過紅黑模擬，體驗(yàn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與戰(zhàn)略決策過程，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)中心態(tài)變化。超越單純“是非”觀，調(diào)整心態(tài)，厘清目標(biāo)。體驗(yàn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性與現(xiàn)實(shí)性，認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的意義與普遍性，合作的形成與必要，培養(yǎng)在競(jìng)爭(zhēng)中合作的意識(shí)。認(rèn)識(shí)更深層面的合作。了解雙贏意識(shí).。

前言、雙贏思維
雙贏者把生活當(dāng)作一個(gè)合作舞臺(tái)，而不是一個(gè)角斗場(chǎng)。
人際交往的六種模式：
1、利人利己（雙贏）：這種模式會(huì)促使人不斷地在所有的人際交往中尋求雙邊利益。雙贏就是有福同享、皆大歡喜，這種結(jié)果會(huì)使大家都愿意接受完成計(jì)劃。
2、損人利己（贏/輸）：損人利己是和利人利己相反的一種模式，秉承這種信念的人習(xí)慣利用地位、權(quán)勢(shì)、財(cái)力、特權(quán)來達(dá)到目的。大多數(shù)人從小就受這種模式侵染。在家里，大人總喜歡把孩子進(jìn)行比較，好孩子會(huì)得到多一點(diǎn)的愛、理解和耐心。同齡人也是如此，有時(shí)完全根據(jù)自己的期望和選擇接受還是拒絕一個(gè)人。
3、舍己為人（輸/贏）：這種人喜歡放低自己來取悅他人，喜歡滿足他人的希望，別人的認(rèn)可和接受能給他們力量。這種模式和損人利己都存在人格缺陷，損人利己的人交友效率，因?yàn)樗麄兺ǔＴ谀芰椭橇Ψ矫娓呷艘坏龋峒簽槿俗允贾两K都居于劣勢(shì)。
4、兩敗俱傷（輸/輸）：兩個(gè)損人利己的交往，由于雙方都固執(zhí)己見，以自我為中心，最后一定是兩敗俱傷，因?yàn)樗麄兌疾环敚枷雸?bào)復(fù)，扳回局面，但其實(shí)謀殺等于自殺，報(bào)復(fù)是一把雙刃劍。
5、獨(dú)善其身（贏）：別人輸不輸都無所謂，重要的是自己一定要得償所愿。
6、好聚好散（無交易）：沒有開始也沒有結(jié)果，無交集。

第一節(jié)、雙贏品德
誠信——首先要對(duì)自己信守承諾，能積極主動(dòng)你地以誠信這一價(jià)值觀為核心安排活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)起自我意識(shí)和獨(dú)立意志。
成熟——敢做敢為與善解人意之間的一種平衡狀態(tài)，這種平衡能力是人際交往、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力的精髓。
知足——相信資源充足，人人有份。富足的心態(tài)源自厚實(shí)的個(gè)人價(jià)值觀與安全感，由于相信世間有足夠的資源，人人得以分享，因此不怕與人共名聲、共財(cái)勢(shì)，從而開啟無限可能性，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，并提供寬廣的選擇空間。

第二節(jié)、雙贏關(guān)系
同贏/輸模式或其他模式的人打交道，關(guān)系很重要。要以影響圈為核心，通過以禮相待，尊重和欣賞對(duì)方及其不同觀點(diǎn)來進(jìn)行情感投資，增加情感賬戶儲(chǔ)蓄。你對(duì)雙贏的態(tài)度越堅(jiān)持，越真誠，越積極，越投入，你對(duì)他人的影響力就越大。
正因?yàn)殡p贏是能被人們?cè)谧约荷钪序?yàn)證的原則，所以你應(yīng)該幫助更多人認(rèn)識(shí)到，為雙方謀福利會(huì)讓自己得到更多。不過沉溺于贏/輸模式，拒絕雙贏的尚有人在，這時(shí)候請(qǐng)記住，好聚好散也是一種選擇，有時(shí)也可以選擇雙贏的較低形態(tài)——妥協(xié)。

 
第三節(jié)、雙贏協(xié)議
有時(shí)被稱為“績效協(xié)議”或“合作協(xié)議”，在雙贏協(xié)議中，對(duì)五個(gè)基本要素進(jìn)行規(guī)定可以幫助人們有效地明確并協(xié)調(diào)彼此的期望。雙贏協(xié)議讓人們根據(jù)自己事先參與制訂的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估，自我評(píng)估的結(jié)果往往更精確，因?yàn)楫?dāng)事人往往最清楚實(shí)際進(jìn)度，自我洞察遠(yuǎn)比旁人的觀察和測(cè)量要準(zhǔn)確。員工努力的結(jié)果和得到的獎(jiǎng)懲就是業(yè)績的自然成果，而不再由負(fù)責(zé)人說了算。
預(yù)期結(jié)果：確認(rèn)目標(biāo)和時(shí)限，方法不計(jì)。
指導(dǎo)方針：確認(rèn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的原則、方針和行為限度。
可用資源：包括人力、財(cái)力、技術(shù)或者組織資源。
任務(wù)考核：建立業(yè)績?cè)u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間。
獎(jiǎng)懲制度：根據(jù)任務(wù)考核確定獎(jiǎng)懲。有四種管理者或家長都可以掌控的獎(jiǎng)懲方法——金錢、精神、機(jī)會(huì)以及責(zé)任。其中金錢獎(jiǎng)懲包括薪資、股份、補(bǔ)貼的增減；精神獎(jiǎng)懲包括認(rèn)同、贊賞、尊敬、信任或者相反，除非溫飽沒有保障，不然精神獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值通常超過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；機(jī)會(huì)獎(jiǎng)懲包括培訓(xùn)、進(jìn)修等；責(zé)任獎(jiǎng)懲一般同職務(wù)有關(guān)，比如升職或者降職。雙贏協(xié)議意味著自由，但必須以誠信為支撐。

第四節(jié)、雙贏體系
雙贏必須有相應(yīng)體系支撐，包括培訓(xùn)、規(guī)劃、交流、預(yù)算、信息、薪酬等，而且所有體系要建立在雙贏原則基礎(chǔ)上，如果提倡合作，卻以你爭(zhēng)我奪的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制來激勵(lì)員工，體系與目標(biāo)背道而馳，自然無法實(shí)現(xiàn)。

 
第五節(jié)、雙贏過程
首先，從對(duì)方的角度看問題。真正理解對(duì)方的想法、需要和顧慮，有時(shí)甚至比對(duì)方理解得更透徹。
其次，認(rèn)清主要問題和顧慮（而非立場(chǎng)）。
再次，確定大家都能接受的結(jié)果。
最后，找到實(shí)現(xiàn)這種結(jié)果的各種可能途徑。

第七節(jié)、創(chuàng)造性思維
 經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新
 突破思維定式,打破思維雷區(qū)；
 不作規(guī)則禁止的，做規(guī)則未禁止的。
 競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系；
 擅于學(xué)習(xí)、尤其向別人學(xué)習(xí)；
 允許犯錯(cuò)，但不能重復(fù)犯錯(cuò)。
 

 實(shí)戰(zhàn)派領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)情景管理專家 步英

【工作履歷】
前納斯達(dá)克上市世界頭部人力資源企業(yè)專職講師
組織領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練與領(lǐng)導(dǎo)力體系搭建長期實(shí)踐者
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷】
●超20年職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
●受訓(xùn)學(xué)員60000+
●長安馬自達(dá)、延鋒安道拓、中國銀行組織管理與領(lǐng)導(dǎo)力
項(xiàng)目長期領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練顧問
●國家電網(wǎng)黨校、南方電網(wǎng)黨校、上海移動(dòng)通訊培訓(xùn)中心
特約講師
●上汽培訓(xùn)中心高級(jí)顧問
●圣象大學(xué)特聘講師
●上海財(cái)大、南京大學(xué)商學(xué)院、東南大學(xué)等多所高校MBA/EMBA/EDP班課程特約講師；
【專業(yè)資質(zhì)】
共行領(lǐng)導(dǎo)力、情景管理教練、數(shù)字化組織領(lǐng)導(dǎo)力國家版權(quán)局認(rèn)證獨(dú)家版權(quán)
情境領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
中產(chǎn)訓(xùn)“管理轉(zhuǎn)身”認(rèn)證講師；
體驗(yàn)式培訓(xùn)認(rèn)證導(dǎo)師；
中國沙盤課程研究院高級(jí)研究員；
中國管理科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心認(rèn)證講師；
中國流通行業(yè)管理與思想政治工作委員會(huì)認(rèn)證講師；
畢業(yè)于山東大學(xué)，南京大學(xué)MBA；
【工作及項(xiàng)目經(jīng)歷】
● 曾任：某重點(diǎn)一本大學(xué)財(cái)管系副主任、市場(chǎng)營銷專業(yè)教研組組長；
● 曾任：恒基偉業(yè)“商務(wù)通”華東區(qū)渠道總監(jiān)，常州恒基電子產(chǎn)品有限公司總經(jīng)理；
● 曾任：美國上市公司前程無憂51job高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理，江蘇公司培訓(xùn)總監(jiān)，高級(jí)培訓(xùn)師；
●連續(xù)8年為長安馬自達(dá)汽車高管團(tuán)隊(duì)和大區(qū)總經(jīng)理團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)能力提升項(xiàng)目培訓(xùn)和咨詢服務(wù)；并為馬自達(dá)IDP（Individual Development Program, 員工個(gè)人績效發(fā)展計(jì)劃，2014年）項(xiàng)目提供現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一輔導(dǎo)。
●連續(xù)10年參與某國有銀行分行行長業(yè)務(wù)能力提升項(xiàng)目；并根據(jù)該行特點(diǎn)和企業(yè)人力資源規(guī)劃目標(biāo)特點(diǎn)，專門為分行行長級(jí)別制定了一套管理能力測(cè)評(píng)體系—“領(lǐng)導(dǎo)者行為分析自我測(cè)評(píng)問卷”，并成為江蘇分行的每年的必修課。
●參與國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)超十家省級(jí)公司、幾十家市級(jí)公司領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力提升項(xiàng)目。
●參與中國移動(dòng)、中國聯(lián)通十幾家省市級(jí)公司領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力提升項(xiàng)目。
●參與圣象大學(xué)、廣發(fā)銀行、上汽集團(tuán)、起亞汽車、安凱汽車、華電電力、中鋁黨校、中建、中國鐵塔等幾十家國企、外企和大型民營企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力提升項(xiàng)目。
【擅長領(lǐng)域】
領(lǐng)導(dǎo)力，管理能力提升課程
【主講課程】
1、*認(rèn)證課程*
品牌認(rèn)證課程：《情境領(lǐng)導(dǎo)力》
個(gè)人版權(quán)課程：《共行領(lǐng)導(dǎo)力》，《數(shù)字化組織創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》，《情景管理教練》，《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決》
2、*管理及領(lǐng)導(dǎo)力課程*
《五練四化三核心-打造團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》，《情商領(lǐng)導(dǎo)力》，《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》，《管理轉(zhuǎn)身》，《高效經(jīng)理人的八大核心技能》， 《團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)》
3、團(tuán)隊(duì)沙盤及模擬課程
《團(tuán)隊(duì)管理與決策沙盤：沙漠掘金》《團(tuán)隊(duì)情境管理沙盤：米諾斯》
《團(tuán)隊(duì)活性化沙盤：七巧板》《團(tuán)隊(duì)思維沙盤：紅黑》
4、團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)課程
《貝爾賓：團(tuán)隊(duì)角色》，《溝通及行為風(fēng)格測(cè)評(píng)》，《領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)》
 
 

【部分授課記錄】
2022年1月公開課《情境領(lǐng)導(dǎo)力》3期
2022年2月中國外匯交易中心《高效員工職業(yè)化訓(xùn)練》2期
2022年3月中石油《高效經(jīng)理人的八大核心技能》2期
2022年5月四川航天集團(tuán)《共行領(lǐng)導(dǎo)力》4期
2022年6月中國移動(dòng)《問題分析解決與世界咖啡》5期，福建國網(wǎng)《引導(dǎo)技術(shù)》3期
2022年7月深圳發(fā)展銀行《數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力》2期
2022年8月大眾保險(xiǎn)《情境管理教練》2期，圣象大學(xué)《引導(dǎo)技術(shù)與團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)》2期
2022年9月國網(wǎng)江蘇黨校《長征之路-黨史沙盤》2期，石家莊國網(wǎng)《引導(dǎo)技術(shù)》2期
2022年10月上汽培訓(xùn)中心《管理者角色認(rèn)知》2期，中國移動(dòng)《打造卓越執(zhí)行力》2期，《情商領(lǐng)導(dǎo)力》2期，《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析解決》3期
2022年11月塞拉尼斯《數(shù)字化時(shí)代高效經(jīng)理人管理精進(jìn)訓(xùn)練》3期，廣發(fā)行《團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)》2期
2022年12月 南方電網(wǎng)《管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》《數(shù)字化不確定時(shí)代的管理決策》《管理者思維共識(shí)和大局意識(shí)》系列領(lǐng)導(dǎo)力提升課程