【培訓對象】
企業管理層

【培訓收益】
組織收益： 1、以績效成果為導向，直接解決組織最關心的績效問題； 2、找到實現組織績效的關鍵路徑和驅動要素，最小的代價達成績效目標； 3、課堂上直接輸出貫穿企業戰略目標到具體行動計劃的整套方案； 4. 實現企業不靠增加投入，不依賴個人來實現組織績效提升。 個人收益： 1、解決個人或者部門的績效問題，用最小的代價不斷提升績效水平； 2、通過啟發賦能他人實現績效目標，從而打造一支高績效團隊； 3. 運用績效工具為指導的對話技術，輕松成為真正的績效教練。

模塊一：績效教練的角色認知與績效教練的原則
目標：理解績效教練的角色定位、學習實現績效的三大原則
一、教練的角色定位
二、績效的定義與公式
三、績效教練的角色認知
四、績效教練的課程框架——GUIDE模型
五、績效教練的三項原則– VIS原則
1.價值導向
2.系統優先
3.以人為核
模塊二：厘清績效目標
目標：從組織戰略目標分解績效目標；透過績效問題，厘清績效“真”目標
一、金字塔目標三層級
1.戰略目標
2.績效目標
3.行動目標
二、制定戰略目標的核心及策略
三、厘清SMART績效目標
1.制定SMART績效目標的要素
2.設計SMART績效目標的公式 3.輔導員工SMART績效目標的教練流程和話術
四、實戰演練（設計績效目標+輔導績效目標）
五、行動目標的特點
1.以人為核
模塊三：分析績效差距
目標：通過驅動要素鏈探索達成績效目標的路徑，得出精準的績效差距
一、探索達成目標的變量要素
1.變量要素的三大特點
二、設計達成目標的變量公式
1.運算思維
2.驅動思維
三、設計達成目標的變量要素鏈
1.變量要素鏈的五大價值
2.輔導員工設計要素鏈的教練流程和話術
四、對標數據，分析差距
1.檢驗目標數據的兩大要素
2.實戰演練（擬定績效差距分析表）
3.輔導員工分析差距的教練流程和話術
五、確定關鍵問題
1.關鍵問題的界定方法
2.輔導員工確定問題的教練流程和話術
六、 實戰演練（擬定績效問題分析表）
模塊四：確定績效根因
目標：借助績效追溯系統找到造成績效問題的根本原因
一、績效追溯系統確定績效根因
二、輔導員工探索根因的教練流程和話術
三、輔導員工分辨績效根因的教練話術
四、實戰演練（根因分析）
模塊五：設計干預方案
目標：針對績效根因探索有效干預方案，解決關鍵問題
一、探索WAR領先干預舉措
1.輔導員工探索干預舉措的教練話術
二、選擇干預措施的四大標準
1.輔導員工選擇干預舉措的教練話術
三、制定BOARD干預方案
1.輔導員工制定BOARD干預方案的教練話術
四、設計干預方案的里程碑
五、實戰演練（設計干預方案）
模塊六：激發有效行動——變革管理
目標：系統性的激發有效的行動，以最終達成績效目標
一、變革阻礙因素
二、變革動力公式
三、組建變革領導團隊
四、PEPS變革管理教練流程
1.準備變革
2.發起變革
3.實施變革
4.固化變革
五、實戰演練

 

 曾任某大型培訓公司培訓總監
 曾任某移動互聯網公司培訓經理
 企業績效教練/教練型培訓師
 國家高級企業培訓師
 NLP認證心理指導師
 企業運營沙盤講師
 企業高管教練
 《五維教練領導力®》認證導師；
 《前瞻思維®》認證導師；

【職業背景】

曾任國內某知名教育培訓機構培訓總監，從一線營銷到團隊管理，又轉型做培訓師，后到某移動互聯網公司擔任培訓負責人。現在專注于中層管理者管理技能提升，擅長管理教練、行動學習、游戲化教學、沙盤情景模擬等。
李老師是國內較早開始系統學習和實踐行動學習／引導／教練的專業人士。在幫助客戶提升領導力、管理能力、促進團隊融合、培訓落地轉化及引導式培訓等領域有自己獨特的見解和經驗。擅長將行動學習、引導、教練、游戲化等多種不同的培訓技術與方法進行融合，大幅提高學員的參與度，確保達成培訓目標。
【主講課程】
1、管理類/領導力系列
1.0《教練型領導力》，1-2天
1.1《打造高績效團隊》，1-2天
1.2《目標管理與計劃執行》1-2天
1.3《情緒與壓力調節》，1-2天
1.4《向上匯報溝通》1-2天
1.5《向下績效輔導》，1-2天
1.6《橫向跨部門溝通與協作》，1-2天
1.7《新生代員工的激勵》1-2天
1.8《結構化思維與表達》1-2天
1.9《從技術能手走向管理高手》1-2天
2、行動學習/沙盤系列
2.0《問題分析與解決》行動學習工作坊1天
2.1《歐卡團隊工作坊》團隊融合與賦能工作坊0.5-1天
2.2《決戰市場》市場分析、溝通談判沙盤課程0.5-1天
2.3《模擬聯合國》跨部門溝通與協作沙盤課程0.5-1天
2.4《情商加速器》情緒與壓力管理沙盤課程0.5-1天
2.5《職場溝通地圖》基DISC的高情商溝通沙盤課程0.5-1天
2.6《沙漠掘金》高績效團隊打造沙盤課程0.5-1天
2.7《飛同反響》目標管理情景沙盤課程0.5-1天
2.8《吉塔行星》問題分析與溝通決策沙盤課程0.5-1天
 

• 電商互聯網：阿里巴巴績效管理與高效輔導

   

  課程背景：從18羅漢到3萬員工，從50萬起家到現在1000億美元市值，由馬云于1999年創立的阿里巴巴已經成為全球最大的電商平臺，并且業務已經延申到金融、物流、云計算、文娛、社交、AI技術等眾多領域，成為名副其實的互聯網巨無霸。近20年的發展歷程里，阿里巴巴通過獨特的管理理念和方法，使整個團隊做到“形散而神不散”、&ldquo..

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• 教練式領導力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養出網球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導的本質變化；4. 教練技術的兩大關鍵：聽和問； 5. 提問題比教別人怎么做更有益處：五個好處；6. 案例：有一種領導，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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• 教練式領導者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務與3重境界；4.軟件升級：從技術走向管理，從管理走向領導。5.領導階梯：管理者與領導者的區別二、做教練型干部：協助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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• 教練式員工職業訓練指導實務

   

  一、員工職業訓練認知1、人的社會屬性分析生物人（基本生存需求，動物性）社會人（受社會規范、道德約束）職業人（職業意識、職業規范、專業知識、職業技能等）2、基層員工狀態分析（生存怪圈）3、員工職業訓練的功能解決員工因能力不足而導致工作表現差的問題配合新科技應用的需要，為員工提供訓練，以增強其競爭與適應的能力提供發展機會給..

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• 教練式領導力-情境領導

   

  第一單元 領導認知：新時代的領導者 新形勢下的領導力需求 領導理論（連續統一體理論、領導方格論、情境領導模式） 領導與管理的區別 領導的定義 領導者的知識結構 領導者習慣性思維 民主與獨裁 個人權..

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• 領導者心智模式修煉與教練式員工輔導

   

  第一部分 領導力提升之本----對自我的心智模式洞察與分析1、自我心智模式識別體系----“三維、四限、五行”體系2、找出自我功課------五行秉性偏差與自我風險分析3、自我功課修煉重點分析4、自我愿力與動力探索第二部分 領導者自我心智修煉體系1、三腦原理：大腦運作原理與執行力、凝聚力的關系2、一..

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