【培訓對象】
企業內部各層級管理人員

【培訓收益】
1．認清管理“角色”，領悟管理“內涵”，抓住管理“關鍵”； 2．了解經理人的職業困境，找到對策，迅速轉變角色； 3．促進新晉管理者提升思維格局、端正立場態度、掌握方法技巧； 4．根據管理者在企業中定位，準確探尋企業需求，明確職場發力點，出色完成任務； 5．掌握各項工具和方法，訓練從小白管理者成為成熟經理人的管理人才； 6．通過案例、情境來培養和強化管理者的自我管理能力，帶領隊伍提升組織績效； 7．成功管理者的必備技能修煉指引和方法學習掌握。

第一講： 角色認知-轉化思路，培養意識
 本講內容：
一、認知管理內涵，提升自身價值
1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么
2．帶領團隊&完成任務，管理者的角度應如何理解
3．管理者的五項重要工作內容
4．從優秀邁向卓越的兩項重要修煉
5．擔責精神，管理者應具備的管理責任
 現場互動：管理者的職責和使命；帶領隊伍的意義
案例研討：完成任務的學問；不敢管&不會管……
二、從“專業技術”走向“管理能力”
1．經理人的工作現狀調查與分析
2．從專業人員轉變成“新經理”的痛點所在
3．骨干精英走向優秀管理面臨的三大挑戰
4．管理者，始終寫好三個“贏”字
5． 培養績效意識：目標-措施-評估-激勵
 現場互動：技術或業務能干好，管理就能干好？看圖說話
案例研討：上任第一天，做好三件事
三、培養管理的“權變思維”
1．認清轉變，正視區別，提高格局
2．懂得權變的思維，管理沒有正確答案
3．針對性的發展三大管理能力
4．六項態度指標，缺一不可
5．抓住管理的核心：業績成本+人員培養
 現場互動：哪項能力最重要
案例研討：老婦人養雞與泰勒的科學管理實踐

第二講： 擺正位置-深受賞識，贏得信賴
 本講內容：
一、做上級的好幫手-盡心輔佐
1．在對上級溝通過程中，常常出現的錯誤
2．準確領會上級領導意圖的二個基本原則
3．輔導意識常伴左右，向上輔佐的四個“敢”
4．一個方法，避免給領導“推卸責任、沒有想法、要你來干什么”的印象
5．高效進行工作匯報，講關鍵和說重點
6．抓住進言、匯報的時機，使用正確的方法，進行場景應對
 案例研討：張總監的怒火；張經理的指示；李華的匯報問題；誤事的趙燕……
情景模擬：領導為什么不高興；關于公司****的匯報工作
二、做下級的好領導-悉心教導
1．上級在對下級進行教導中的常見錯誤
2．對下屬進行教導的基本原則：用行動力來影響下屬的行為
3．員工教導，要從“前饋管理”開始，有效前饋管理的三個要點
4．采用因人而異的管理方式
5．專題：新生代員工的管理
6．一個極簡工具，劃分員工類型，進行針對性的管理
 案例研討：不愿管&甩臉色；公司里的新生代員工；管理者的“容錯度”……
現場互動：保姆式管理者VS.價值創造管理者
三、做平級的好伙伴-合作協調
1．職場中的跨部門溝通與協作
2．常見的跨部門溝通障礙，“部門墻”現象的本質所在
3．跨部門溝通三大難，責任擴散，目標差異，人性障礙；起因、應對及工具運用
4．實現有效跨部門溝通與協作的三個建設方向
5．遵循職場聯絡的原則和方法，推進工作，改善人際
6．養成跨部門溝通與協作中的“責任習慣”
 案例研討：A公司的扯皮大會；一份報告的困惑；工作不到位的小張……
現場互動：三個和尚的啟示；蒙圈的李華

第三講： 提升效能-方向正確，方法得當
 本講內容：
一、事件規劃，確保做正確的事
1．為什么總用做不完的工作
2．事件和精力管理的重要意義
3．三種管理者工作狀態
4．正確的事件規劃管理
5．高效率導向型與高價值導向型
6．管理者要培養二種職業的思維和養成良好的職業習慣
 情景模擬：新晉管理者張倩的一天，一天又一天
二、結構思維，提升執行的效率
1．工作、生活，無處不在的結構化思維
2．缺乏結構化的工作，效率最低
3．構建結構化思維的四個基本點
4．職場中，快速構建結構化思維的兩種方法
5．結構化思維在職場情境中的運用
 情景模擬：混亂表達的情景再現
案例研討：有效表達；問題分析解決
三、有效溝通，抓住澄清的重點
1．管理者進行管理溝通的四個口訣
2．管理情境中的錯誤溝通
3．你知道不等于他知道，運用一個工具，進行有效澄清
4．掌握一個方法，在溝通中時刻開展員工培育
5．抓重點，管理者要擅長講清楚三件事情
 情景模擬：為什么傳達不下去
現場互動：選三樣
案例研討：執行不力誰之過；新生代員工的任務布置；卓越企業的行為準則
三、復盤反思，持續改進和提升
1．總結和反思，很多人都沒有抓住重點
2．反思的境界：對思之再思，要學會抽身而出
3．做好反思和總結的關鍵，首先在于認知和思維，高質量反思的四個方法
4．麥克利蘭的冰山模型，對開展總結反思的指導意義
5．管理者極簡復盤日志的使用，小工具，大功效
6．管理者要學會進行經驗學習，一個口訣，刻意練習
 實戰演練：復盤反思行動學習
 

 中國人民大學工商管理碩士
 18年的企業管理實戰經驗
 國際行動學習協會認證教練
 美國管理協會認證講師
 亞太人才管理協會認證講師
 國內實戰派培訓師、咨詢師
曾任：中國鹽業集團下屬企業副總
曾任：黃海投資集團公司企業高管
版權課程：《情境領導力與領導力思維》《基于行動學習的問題分析解決》
實戰經驗
李老師企業管理方面的實戰派培訓講師，擁有中國人民大學工商管理碩士學位，并積累了18年的企業管理實戰經驗。曾擔任人力資源總監、企業副總以及商學院院長等關鍵職務，這些角色讓李老師以全面的企業管理視角以及工作中積累了豐富的實戰經驗。
李老師曾多次代表企業，前往海外進行深入的研學考察。他走訪了日本田邊三菱、韓國LG等國外著名企業，通過實地參觀、交流研討等方式，深入了解這些企業的管理理念與運營模式。這些研學經歷極大地開拓了李老師的視野，并使他對企業運營與員工管理有了更為深刻的理解與感悟。李老師將先進的管理經驗融入到課程中，為學員們帶來了全新的管理視角與思路。
近年來有華潤集團、國家電網、中國移動、人民銀行、三星集團、一汽集團等眾多國內知名持續返聘李老師課程，對老師的 課程給予了高度的認可，他不僅在這些企業中擔任培訓講師，傳授先進的管理知識與技能，還參與企業的內部管理改革項目的策劃與實施工作。
曾參與公司上市過程中的管理體系搭建和運維管理；開展實施企業管理體系搭建和文化融合工作；主導搭建企業領導力開發和發展項目、職業經理人養成計劃以及未來人才發展戰略體系搭建和實施以及企業商學院內訓師培養和課程體系開發等實踐工作；全面實施營造企業積極組織氛圍和文化體系管理等工作。
對接合作麥肯錫、翰威特，和君咨詢、盛高咨詢，完成大型企業咨詢項目在企業中的導入、落地和運營管理。包括“企業經營戰略規劃、制定、分解和落地執行”、“ 平衡記分卡在企業管理中的運用”、 “ 企業績效管理體系設計與運維”、“ 企業薪酬體系設計與實施”等。
培訓課程：
思維課程類：《金字塔原理-結構化思維》《創新思維》
管理技能類：
《團隊執行力》
《情景領導力》
《高效團隊建設》
《新生代員工管理》
《目標與計劃管理》
《部署培育與有效激勵》
《跨部門溝通與有效協調》
《MTP綜合管理技能提升》
《技術轉管理、新晉管理者》
《中層管理者的管理技能提升》
通用課程：
《溝通技巧》
《時間管理》
《問題分析與解決》