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“培訓市場很大,我想去看看”
    時間:2015-04-17

       正如文章標題所說,培訓市場足夠大,我們應該一起來看看。中國經濟快速發展,企業快速壯大,員工規模快速增長,也導致員工的職場技能可能無法及時滿足企業發展需要。當然,培訓市場的發展也要能夠跟上互聯網時代的環境要求,滿足企業客戶的績效要求,打破傳統的培訓模式。


       我出來看看,看到了以下5個市場空間,也是未來我的5大關注點:


1、互聯網+培訓

       基于互聯網的培訓產品應用越來越多,包括MOOC、微課平臺、學習社區、培訓管理平臺等等,還有線下面授融合線上測評、線上對抗、線上軟件等創新性模式,讓培訓插上了互聯網的翅膀,極大激發了培訓市場的潛力。也讓原來的知識密集型(勞動密集型)培訓變得更加輕型便捷,發揮更大的杠桿效應。

       資本市場的熱錢也在向在線教育培訓領域涌來,未來會有更多更大的突破性創新應用出現。


2、學習方案設計

       培訓已經遠遠不是找老師來上次課那么簡單。企業要解決的是戰略和業務的績效問題,培訓經理或者外部顧問需要扮演學習方案設計者的角色,能夠針對企業的實際問題給出相應的解決方案,也就是績效顧問的角色。

       面授,E-learning,行動學習……這些學習方式都是解決企業問題的一個產品而已。對培訓經理或培訓機構的考驗是如何基于企業實際問題,合理科學匹配相應的學習方式,設計可以帶來績效改變的方案。沒有一個學習項目不是混合的,沒有一次學習效果的產生不是混合的。


3、學習資源構建

       課程開發最近很火,正是企業認識到“外來的和尚不再好念經”。外部的培訓課程永遠還是外部的,不能解決企業內部知識沉淀和傳播問題,也為企業留不下知識資產。所以國藥大學從成立之初,就花重金持續開發國藥味的定制化課程。

       這里要談的是更大的概念,學習資源。什么是學習資源?就是組織能夠用來促進員工學習提升員工技能的各種內容和素材。包括面授課程、線上課程、微課程,還包括內部案例、內部師資等更加寬泛的資源。

       在學習資源生態鏈來看,在學習項目實施的過程中會形成良性的學習資源內生機制,不要造成學習資源的浪費。如在培訓項目中產生課程、案例、師資等方式,國藥大學也有過一些嘗試。


4、細分領域培訓

       通用課程的師資很多,但是細分領域的師資很是稀缺。細分領域包括細分行業、細分崗位和細分技能。如有老師專門講獵頭顧問的溝通技巧,講的很火。

       中國市場足夠大,任何細分領域進去,反而會發現一大片藍海。盡管從勝任力模型來看,通用技能在不同行業不同崗位上差異性不大。但實際上學習效果的發生要產生在學員特定的工作情境下,不能否定其個性特征。

       這樣的培訓課程會來自于兩個方向:1是由內而外,即從細分領域的內部經驗萃取設計開發定制化課程;2是由外而內,將標準化版權課程嫁接細分領域的特殊性,內化外細分領域的課程。


5、二三級城市

       經濟發展的規律是創新產品或者說高價產品的流行從發達地區逐漸往落后地區推進,這個比較容易理解。所以現在的實際情況是一線城市的培訓市場競爭非常激烈,但是二三線城市的培訓需求正在被激發出來。所以在二三線城市也涌現出一批培訓機構和講師經紀,一線城市的老師在向二三線城市轉移。


       再回到開始的問題,我們出來看看,也是希望能夠借鑒甲方的經驗,能夠幫助更多的甲方培訓人,激蕩培訓市場。

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