潛在學員：“李老師，我學歷低，專科，我可以轉型職業培訓師嗎？”

李新海：“當然可以了，別說你是專科了，就算你沒有參加高考，你一樣可以轉型職業培訓師。”

潛在學員：“我看那些培訓師，都是什么博士，什么MBA的，我感覺太高大上了，我遙不可及啊。”

李新海：“沒錯，有很多培訓大咖學歷很高，擁有多個博士學位，而這些年隨著MBA的火熱，很多人也都去念MBA，但是你不需要望而卻步。”

李新海繼續說：“職業培訓師，之所以叫職業培訓師，這個職業培訓師，有兩個指向，一個指的是學員，學員的身份應該是企業在職人員，年齡上都是大學畢業之后的人，另一個指向是以培訓全職掙錢謀生的人，就當這個講課為自己的職業。所以，既然是給職場人講課，你只需有他們缺少的知識或技能作為課程，給他們講課即可。你給了他們需要的內容，他們不會去思考你是什么學歷。培訓界確實有一個說法，叫你來給我們講課，你都沒有做過，那怎么能證明是對的呢，又怎么能征服我們呢。所以基于這句話，就出現兩種培訓師，一種是親自講授的培訓師，他們自己確實做過，動過手，實戰過，知道里面的技巧和注意事項，這樣的培訓師，就更不需要學歷了，因為大學里面的學歷教育，跟他培訓的內容，完全不同。還有一種是傳遞型培訓師，這種培訓師本人雖然沒有實戰過，但是他講的內容關聯的人，關聯的事都做過，都是鐵的證明。比如某位培訓師自己學歷不高，但是喜歡研究，尤其研究當今社會的趨勢，知名企業的發展軌跡，有研究華為，任正非的。有研究阿里巴巴，馬云的。有研究蘋果，喬布斯的。所以，你根本不需要去擔心學歷問題。你只需為了轉型成為職業培訓師，去好好選擇一條適合自己的路，是自己去做的培訓師，還是做一名研究的培訓師。當然，以我過來人的經驗，和目前社會大眾的期待，學員心目中還是更喜歡，更崇拜親自去做的那類培訓師，所以建議你可以從事這方面的培訓師。”

潛在學員：“謝謝，李老師，我明白了。”

 

上述對話，你看懂了吧。

職業培訓師，有學歷，是加分項，但是沒有學歷，也不影響。

或者作為職業培訓師，如果你本人的學歷較低，拿不出手，我建議你在講師介紹的資料中，就不要寫什么大學什么學歷了。

你可以避重就輕，寫自己如何原創課程，自己寫了什么書籍，自己是什么簽約講師，自己有哪些合作客戶。

所以，綜上所述，轉型成為職業培訓師，學歷不會是絆腳石，你是否能成為一名優秀的培訓師，也與學歷是無關的。

當然了，如果你愿意多多學習，李老師也是鼓勵的。我本人，當年是專科，后來升本。我近期也有意向考研究生，包括未來要考個博士。

學歷是加分項，比如你是想轉型職業培訓師，你能講課，課程講得好，那你就是100分，而學歷是加20分，變成120分，但是僅僅是加分項，不是基礎，不是根本。

而你要做的，就是調查好學員的需求，設計好課程，講好課程，服務好學員即可。