【培訓(xùn)對象】
中高層管理者

【培訓(xùn)收益】
以陽明先生苦難、神奇的人生歷程為背景，厘清“陽明毀譽(yù)參半的巨大影響”、“陽明心學(xué)的核心內(nèi)容”、“百死千難的悟道歷程”、“陽明心學(xué)的修習(xí)法門”、“統(tǒng)領(lǐng)軍民的心學(xué)秘法”、“現(xiàn)代組織領(lǐng)導(dǎo)力要求”、“陽明心學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化”等脈絡(luò)，為現(xiàn)代管理者領(lǐng)導(dǎo)力的塑造，提供實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)效性的思想內(nèi)涵與智慧源泉。

 【課程提綱】

單元一：毀譽(yù)參半的陽明影響

ü 您所理解的領(lǐng)導(dǎo)力是什么？

ü 質(zhì)疑朱學(xué)當(dāng)時給王陽明帶來多大的影響？

ü 王陽明所建立的功名事業(yè)到底有多大？

ü 王陽明對明朝的興衰產(chǎn)生了多大的影響？

ü 王陽明對近代中國知識精英所產(chǎn)生的影響？

ü 對日本近代政治社會影響有多大？

ü 一直以來陽明的影響力到底有多大？

Ì 本單元的學(xué)習(xí)活動：

※ 老師講授、探討互動

 

單元二、陽明心學(xué)的核心內(nèi)容

ü 陽明心學(xué)的核心內(nèi)容是什么？

ü 陽明心學(xué)的核心義理是什么？

ü “良知（天理）”在事物之上？還是在人心之中？

ü 如何理解“心”與“物”的關(guān)系？

ü 如何理解“知行合一”的真正含義？

ü 如何理解“致良知”的真正含義？

ü 陽明心學(xué)核心內(nèi)容總結(jié)

Ì 本單元的學(xué)習(xí)活動：

※ 老師講授、案例分析、小組研討

 

單元三：百死千難的陽明悟道

ü 朱熹撰寫的“白鹿洞書院揭示（即理學(xué)修行方法）”

ü 陽明先生是如何學(xué)習(xí)問道的？

ü 陽明先生是如何修身煉道的？

ü 陽明先生是如何處事行道的？

ü 陽明先生是如何為人弘道的？

ü 陽明先生是如何豁然悟道的？

ü 王陽明如何總結(jié)自己的悟道苦旅？

Ì 本單元的學(xué)習(xí)活動：

※  老師講授、案例分析、小組研討

 

單元四：陽明心學(xué)的修習(xí)法門

ü 首先，古今人們心中“良知”明暗狀況的為什么不同？

ü 其次，人們?nèi)绾尾拍苤噩F(xiàn)內(nèi)心的“良知”？

ü 第三，人們?nèi)绾尾拍芄淌貎?nèi)心的“良知”？

ü “陽明四句教”修習(xí)的該如何理解和運(yùn)用？

ü 如何理解陽明心學(xué)修習(xí)的最高境界“萬物一體”？

ü 陽明與朱熹修習(xí)方法的異同？

ü 陽明修習(xí)法門精煉？

Ì 本單元的學(xué)習(xí)活動：

※  老師講授、案例分析、小組研討

 

單元五：統(tǒng)領(lǐng)軍民的心學(xué)大用

ü 在治理廬陵的半年中如何直用心學(xué)撥亂反正？

ü 在巡撫南贛汀漳中是如何活用心學(xué)統(tǒng)軍剿匪的？

ü 在剿平寧王之叛中是如何巧用心學(xué)建立奇功的？

ü 在平息思田之亂中是如何妙用心學(xué)安撫民心的？

ü 統(tǒng)御軍民實(shí)踐中陽明心學(xué)的本體與功用？

Ì 本單元的學(xué)習(xí)活動：

※  老師講授、案例分析、小組研討

 

單元六：現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力要求

ü 政商學(xué)界對領(lǐng)導(dǎo)力有什么樣的觀點(diǎn)？

ü 西學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)包括哪些內(nèi)容？

ü 中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力模型是什么樣的架構(gòu)？

ü 用中學(xué)架構(gòu)裝載西學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換出領(lǐng)導(dǎo)力新元素？

Ì 本單元的學(xué)習(xí)活動：

※  老師講授、案例分析、小組研討

 

單元七：陽明心學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)能力

ü 如何用陽明心學(xué)在企業(yè)經(jīng)營中培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力？

ü 向陽明學(xué)習(xí)什么樣的價值追求能力？

ü 向陽明學(xué)習(xí)什么樣的價值規(guī)劃能力？

ü 向陽明學(xué)習(xí)什么樣的價值創(chuàng)造能力？

ü 向陽明學(xué)習(xí)什么樣的價值分配能力？

ü 向陽明學(xué)習(xí)什么樣的價值堅(jiān)守能力？

Ì 本單元的學(xué)習(xí)活動：

※  老師講授、案例分析、小組研討

現(xiàn)任中華孔子學(xué)會國學(xué)教育研究會常務(wù)理事、深圳鳳凰書院執(zhí)行院長、深圳豐德修邦文化傳播有限公司總經(jīng)理。

1996年入職華為，在華為工作的十四年期間，歷任華為公司海外地區(qū)部副總裁、全球業(yè)務(wù)軟件行銷副總裁、解決方案部部長、全球案例培訓(xùn)部部長等職，連續(xù)多年參與組織華為公司的中高層管理者國學(xué)（文史哲）、管理賦能等培訓(xùn)班。在華為公司等企業(yè)擔(dān)任高管的經(jīng)營實(shí)踐中，積累了豐富、先進(jìn)的企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)，并對企業(yè)經(jīng)營管理理論進(jìn)行了長期的研究，特別是在企業(yè)商道、企業(yè)文化、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力等領(lǐng)域形成了自己的獨(dú)到見解和方法。

在工作實(shí)踐中，長期潛心學(xué)習(xí)和研究中國國學(xué)，所涉獵學(xué)問包括儒、釋、道、法、兵等，尤其對王陽明心學(xué)等儒家學(xué)問理解深刻；對西方哲學(xué)也有所學(xué)習(xí)。并且在主導(dǎo)運(yùn)作書院如孔子會豐德國學(xué)院、綺云書室、福海國學(xué)堂、鳳凰書院等國學(xué)傳播實(shí)踐中，與北京大學(xué)、人民大學(xué)、武漢大學(xué)、深圳大學(xué)等名校名家深入合作，得到名家在學(xué)問方面的悉心指導(dǎo)，并形成了自己對學(xué)問的獨(dú)到理解和運(yùn)用。