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卓越經(jīng)理人的自我修煉與管理能力提升

課程編號(hào):27136

課程價(jià)格:¥19000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:446

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:廖忠于

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
中高層管理人員

【培訓(xùn)收益】
1.讓管理者更加明確自己的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換; 2.讓管理者提升自我管理的能力; 3.讓管理者懂得如何有效的處理好上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系 4.全面提升管理意識(shí)與管理技能

第一部分 管理者角色認(rèn)知與定位(自我認(rèn)知篇)
1.管理者角色轉(zhuǎn)變困難的三大原因
2.從I型人到T型人:從業(yè)務(wù)骨干到管理者
3.從T型人到S型人:從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者
4.管理者角色中的誤區(qū)
5.管理者四個(gè)關(guān)鍵角色定位
a)管理者角色一:對(duì)上級(jí)是輔佐者
b)管理者角色二:對(duì)平級(jí)是協(xié)作者
c)管理者角色三:對(duì)下級(jí)是教練
d)管理者角色四:對(duì)客戶是朋友和顧問(wèn)
6.管理者的五個(gè)核心任務(wù)

第二部分 卓越經(jīng)理人應(yīng)具備的七個(gè)習(xí)慣(管理自我篇)
習(xí)慣一 · 積極主動(dòng)
本講重點(diǎn)
1、人類四項(xiàng)獨(dú)特的天賦。
2、消極被動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人際關(guān)系的危害
3、面對(duì)工作壓力和環(huán)境的變化:是什么決定了你的反應(yīng)方式?
4、解決問(wèn)題的第一步在于改變我們的習(xí)慣,改變我們的影響途徑
5、積極主動(dòng)的人專注于影響圈
6、如何擴(kuò)大你的影響范圍;
1)面對(duì)可直接控制的問(wèn)題的處理原則
2)面對(duì)可間接控制的問(wèn)題的處理原則
3)面對(duì)無(wú)法控制的問(wèn)題的處理原則
7、管理工具:
-積極主動(dòng)的“刺激與回應(yīng)”模式
-影響圈
-時(shí)間線
習(xí)慣二 · 以終為始
本講重點(diǎn)
1、以終為始的思維優(yōu)勢(shì)
2、千里之行始于目標(biāo)
3、什么是愿景?
4、所有的事物都經(jīng)過(guò)兩次創(chuàng)造
4、你有多少種角色
—你是誰(shuí)?你從何得知你是個(gè)怎樣的人?
5、心智創(chuàng)造需要善用你的左右腦
7、誰(shuí)是你一生中最重要的領(lǐng)導(dǎo)
8、怎樣編寫(xiě)個(gè)人的使命宣言
9、管理工具:
--see-do-get
--邏輯架構(gòu)
--擬出個(gè)人愿景的模板
--擬出個(gè)人使命宣言的模板
修煉三 · 要事第一
本講重點(diǎn)
1、確定“要事”的原則是什么?
2、效能與效率的區(qū)別在哪里?
3、以原則和關(guān)系為導(dǎo)向的時(shí)間管理法則
4、怎樣判斷事情的“重要程度”?
5、時(shí)間管理的四個(gè)象限及其特點(diǎn)。
6、怎樣將事情或任務(wù)有效分布在四個(gè)象限中?
7、要事第一的策略——有效授權(quán)
8、管理工具:
—第二象限工作法
—緊迫指數(shù)測(cè)試。
—要事第一的六步驟流程
修煉四 · 雙贏思維
本講重點(diǎn)
1、六種人際關(guān)系模式的特點(diǎn)。
2、為什么說(shuō)多數(shù)組織內(nèi)部的人際關(guān)系模式是“贏輸思維”而非雙贏思維?
3、情感賬戶對(duì)雙贏人際關(guān)系的意義
4、什么是情感賬戶中的存款與取款?
5、什么是雙贏品格?
6、什么是富足心態(tài)?
7、什么是匱乏心態(tài)?
8、當(dāng)對(duì)方?jīng)]有雙贏思維的時(shí)候,你如何創(chuàng)造雙贏局面?
9、不同人際觀的成熟度——高體諒與高勇氣的平衡
10、構(gòu)建雙贏人際關(guān)系的策略——利人利己五要領(lǐng)
修煉五 · 知彼解己
本講重點(diǎn)
1、完美溝通的標(biāo)準(zhǔn);
2、人際交流的最大障礙是“自傳式回應(yīng)”。
3、自傳式回應(yīng)與同理心回應(yīng)的區(qū)別
4、 溝通的基本原則—知彼解己(先理解別人,再爭(zhēng)取別人理解自己的習(xí)慣)
5、在聆聽(tīng)中需要扮演的兩個(gè)角色;
6、傾聽(tīng)的五種境界;
7、管理工具:
—溝通中的回放技巧
—冰山模型
—印第安發(fā)言棒
—同理心回應(yīng)的五步驟
8、如何與不同性格的人進(jìn)行溝通
—D型的特征與溝通、協(xié)作策略
—I型的特征與溝通、協(xié)作策略
—S型的特征與溝通、協(xié)作策略
—C型的特征與溝通、協(xié)作策略

修煉六 · 協(xié)作增效
本講重點(diǎn)
1、協(xié)作增效的精髓;
2、協(xié)作增效與集思廣益;
3、協(xié)作增效的難點(diǎn)在于處理好“人與人之間的差異”;
4、高情商的人際關(guān)系模式是珍視差異;
5、協(xié)作增效就是發(fā)現(xiàn)第三替代方案。
6、管理工具:
—創(chuàng)造第三替代方案的解題模型
—水平思維(平行思維)
—九型人格模型
修煉七 · 不斷更新
本講重點(diǎn)
1、什么是持續(xù)更新的習(xí)慣
2、什么是人類的四大天賦才能
—身體才能
—智力才能
—情感才能
—精神才能
3、個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的精力管理四大策略
—提升體商
—提升智商
—提升情商
—提升靈商

第三部分 如何有效的管理上級(jí)和下屬(領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知與管理他人篇)
一、統(tǒng)馭能力:彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用
  問(wèn)卷測(cè)試:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
1. 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為:指揮/支持
2. 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:命令式/教練式/支持式/授權(quán)式 
3. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試與診斷:如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?
4. 案例研究:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)陷阱
二、如何有效地承接上級(jí)任務(wù)
1.案例研討:為什么干活認(rèn)真卻總受批評(píng)?
2.與上級(jí)溝通確定任務(wù)目標(biāo)的三個(gè)核心步驟
3.案例練習(xí):如何與上級(jí)溝通
4.與上級(jí)溝通的六個(gè)要點(diǎn)
三、有效委派的重要性
1.為什么經(jīng)理要有效委派安排工作
2.委派安排工作與授權(quán)的區(qū)別
四、如何有效委派工作
1.委派安排工作前準(zhǔn)備與思考
2.角色扮演:你如何委派安排這個(gè)任務(wù)?
3.錄像研討:這個(gè)經(jīng)理委派安排工作做得如何?
4.任務(wù)委派安排的五個(gè)核心步驟
5.小組練習(xí):向小張派活
6.委派安排工作的溝通技巧運(yùn)用的注意要點(diǎn)
7.委派安排工作后的跟進(jìn)與指導(dǎo)
8.委派安排工作的關(guān)鍵:界定結(jié)果而非手段 

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