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正向溝通與客戶關系管理

課程編號:30367

課程價格:¥21000/天

課程時長:1 天

課程人氣:427

行業類別:行業通用     

專業類別:客戶服務 

授課講師:劉映吟

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
銀行業網點負責人、大堂經理、客戶經理、柜面人員。

【培訓收益】


第一講:廳堂內的客戶性格識別入門
一、客戶性格解析入門
1. 引入案例:《外資銀行廳堂內的客戶服務》
2.互動:學員間的性格共性討論
廳堂客戶性格差異化討論(老師引導,學員分組討論)
3.客戶心理曲線勾勒
二、客戶微動作解碼
1.客戶微動作透露什么秘密
2.哪些微動作會潛移默化影響客戶適時心態
3.們是否有辦法通過微動作去引導客戶敞開心扉
4.大堂經理怎樣的服務形象更能受到客戶青睞
5.柜面人員怎樣的服務形象更得客戶心
6.互動:客戶思維導圖制作

第二講:DISC四象限客戶溝通技巧
一、什么是DISC行為風格分析工具?
1.DISC性格測試工具在日常工作中的作用
2.DISC性格分析概述
3. DISC性格分析的實戰妙用
4.互動:學員DISC性格類型測試與分析
5.非測試環境下的DISC運用技巧
二、客戶日常行為中透露的DISC性格特征
1.互動判斷:客戶日常行為習慣,開場白、交談中透露的秘密
2.從客戶的日常行為與交談風格分析其差異化性格
3.互動:客戶交談思路線路圖勾畫
4.互動訓練:角色轉換之心思體會
5.小組互動:客戶形象素描
(該部分將結合案例、場景、模擬演練引導學員進行判斷與分析)
三、DISC四象限性格客戶喜歡的溝通方式與話術解析
1.支配型(指揮者)客戶解析
1.1代表人物解析
1.2外部特征呈現與性格判斷
1.3他/她最喜愛的開場方式
1.4與他/她溝通的規律與禁忌
2.影響型(社交者)客戶解析
2.1代表人物解析
2.2外部特征呈現與性格判斷
2.3他/她最喜愛的開場方式
2.4與他/她溝通的規律與禁忌
3.穩健型(支持者)客戶解析
3.1代表人物解析
3.2外部特征呈現與性格判斷
3.3他/她最喜愛的開場方式
3.4與他/她溝通的規律與禁忌
4.謹慎型(思考者)客戶解析
4.1代表人物解析
4.2外部特征呈現與性格判斷
4.3他/她最喜愛的開場方式
4.4與他/她溝通的規律與禁忌

第三講:各性格特征的銀行客戶關系管理技巧
一、差異化客戶需求分析
1.支配型(指揮者)客戶的需求分析
1.1客戶初識畫面描繪
1.2他/她的禁忌空間
1.3小禮品也需要投其所好
1.4支配型客戶銷售核心技巧
2.影響型(社交者)客戶的需求分析
2.1客戶初識畫面描繪
2.2他/她的禁忌空間
2.3小禮品也需要投其所好
2.4影響型客戶銷售促成與MGM技巧
3.穩健型(支持者)客戶的需求分析
3.1客戶初識畫面描繪
3.2他/她的禁忌空間
3.3小禮品也需要投其所好
3.4穩健型客戶的需求分析與維護技巧
4.謹慎型(思考者)客戶的需求分析
4.1客戶初識畫面描繪
4.2他/她的禁忌空間
4.3小禮品也需要投其所好
4.4謹慎型客戶銷售促成與忠誠度培養
二、差異化客戶關系管理技巧
1. 影響型客戶適合這樣“撩”
2.支配型客戶更欣賞這樣的模式
3. 冷靜沉穩的思考者其實并非無孔不入
4. 穩健型客戶更偏愛這樣的銷售人員
三、差異化客戶服務場景示范與分組演練
(老師示范、學生模擬演練、學員交叉點評)

第四講:廳堂客戶投訴處理技巧
一、客戶不滿情緒覺察
1.客戶容易爆發不滿情緒的廳堂區域
2.客戶焦躁情緒的行為表現及其心理狀態
3.客戶已經萌芽出敵意情緒的行為表現及其心理狀態
4.客戶出現投訴傾向時的行為表現及其心理狀態
二、銀行業客戶投訴產生的原因與心理訴求
1.銀行業客戶投訴產生的原因分析
1.1業務辦理環節溝通問題產生的投訴
1.2條款認知環節立場問題產生的投訴
1.3服務環節態度問題產生的投訴
1.4服務環節效率問題產生的投訴
1.5客戶性格與心理層面產生的投訴
互動:感同身受,體會不同原因促使下的客戶投訴演繹與分析
小組分析任務:不同投訴原因客戶在投訴時的心境與內在需求分析
2.投訴場景區分:客戶投訴的心理訴求種類
2.1求安慰心理下的投訴
2.2求發泄心理下的投訴
2.3求賠償心理下的投訴
2.4求尊重心理下的投訴
2.5求平衡心理下的投訴

3.為什么有客戶選擇不投訴
案例討論與分析:《訴與不訴的心理反差》
三、客戶投訴處理“孫子兵法”
1.容易引起客戶投訴的話術轉化
(學員分組討論,老師點評與講解)
2.不同類型的投訴者分析
2.1支配型客戶投訴處理技巧
2.2.社交型客戶投訴處理技巧
2.3謹慎型客戶投訴處理技巧
2.4穩健型客戶投訴處理技巧
3.非叢林社會客戶投訴化解的四種思維模式
4.互動:感同身受,體會不同場景下的客戶投訴演繹與分析
四、課程總結與課后行為轉化作業布置 

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