【培訓(xùn)對象】
中高級管理者 人力資源管理者

【培訓(xùn)收益】
感受：高效執(zhí)行是非常有成就感的 知道：管理者必須有正確的管理理念、職場心態(tài)、角色意識創(chuàng)新思維 知道：提高執(zhí)行力應(yīng)該從中高層抓起 了解：影響與提高執(zhí)行力的綜合因素 理解：改善執(zhí)行效果必須首先解決組織因素 掌握：提高執(zhí)行的意識，改變執(zhí)行的心態(tài)的方法 掌握：提高執(zhí)行力的創(chuàng)新思維方法

文化大革命瘋狂的“奪權(quán)”，執(zhí)行力的九節(jié)鞭
得知林彪逃跑，黃永勝、邱會作為啥呆立、大哭：執(zhí)行的盲從
斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)：領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)，全部錯(cuò)
京東物流鏈：下屬機(jī)械的執(zhí)行，有賴于上司的英明
二次大戰(zhàn)德國軍隊(duì)的執(zhí)行力：宗教般的執(zhí)行，引領(lǐng)全民陷入災(zāi)難
朱德為什么指揮不動四方面軍電信科：利益考量是人性
“你們就知道在地圖上劃線 戰(zhàn)士只有一雙腳”：屁股決定腦袋
疫情期間中國的“逆向英雄”與韓國集體辭職的護(hù)士：價(jià)值觀決定執(zhí)行
從“自愿降薪”看員工忠誠度與“以公司為家”的窘境
從云南CEO批評HR的長信看執(zhí)行力的本質(zhì)
從央企國企“人力資源三項(xiàng)制度改革”看執(zhí)行力影響員工的生存與發(fā)展

1、執(zhí)行概述
執(zhí)行的新觀念
執(zhí)行的邏輯
執(zhí)行力的誤區(qū)
執(zhí)行力的影響因素
2、時(shí)代變化對于社會的影響
價(jià)值觀
生活習(xí)慣
行業(yè)趨勢
國家政策
城市發(fā)展
消費(fèi)理念
科技與人的關(guān)系
新的用工關(guān)系
自雇傭興起
工作與職業(yè)邊界模糊
工作與雇傭分離
勞動力即時(shí)對接
無差別就業(yè)機(jī)會增多
勞動派遣逐漸縮減
勞務(wù)外包換裝出場
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整性失業(yè)增多
勞資摩擦性失業(yè)增多
工作支持生活
社會階層的分化與矛盾
3、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)影響及造成員工的變化
娛樂方式的影響
教育方式的影響
家庭生存代償?shù)挠绊?br /> 生育政策的影響
物質(zhì)資源的影響
區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的影響
中國制造2025的影響
健康中國2030的影響
移動媒體的影響
人際圈、娛樂圈、銷售圈的重疊的影響
零工經(jīng)濟(jì)的影響
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)縮小城鄉(xiāng)差異的影響
共享經(jīng)濟(jì)的影響
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的影響
創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的影響
人際交往的影響
疫情造成的裁員關(guān)停轉(zhuǎn)產(chǎn)對于員工職業(yè)安全感的影響
疫情對于員工可遷移素養(yǎng)儲備的啟示
4、新的用工思想對于執(zhí)行力的提升
人力資本管理思想：合作、共贏、分利
自組織、自管理
引導(dǎo)強(qiáng)于要求
自覺、自主強(qiáng)于跟隨
提醒強(qiáng)于指令
分利主導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)
效果決定獎(jiǎng)懲
領(lǐng)導(dǎo)放下威權(quán)
圈子強(qiáng)于團(tuán)隊(duì)
興趣引導(dǎo)職責(zé)
心流決定工作
5、新時(shí)代的管理理念、職場心態(tài)與角色意識
新時(shí)代、新常態(tài)下的多元價(jià)值觀
新的管理方式：量子力學(xué)的“失控”
適應(yīng)性組織
Fastwork:快速迭代的方式進(jìn)行工作、流程管理
去中心化：不給人排序、分類、貼標(biāo)簽，給每個(gè)人適合的崗位
PD績效發(fā)展：持續(xù)提高員工素養(yǎng)、組織能力以提高績效
持續(xù)對話與來自于同事的洞見：溝通提供建設(shè)性意見，激發(fā)創(chuàng)意
性善論與流程管理
性惡論與制度管理
人性化管理與規(guī)范化管理
中庸之道與管理追求
基督教文化與管理控制論
GE的“失控型組織”
武士文化與忠誠塑造
管理理念如何與企業(yè)文化結(jié)合
管理者必須的職場心態(tài)
6、執(zhí)行力從目標(biāo)設(shè)置開始
目標(biāo)應(yīng)該與企業(yè)資源、企業(yè)能力相結(jié)合
目標(biāo)的來源
目標(biāo)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
社會目標(biāo)
市場目標(biāo)
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)
管理目標(biāo)
目標(biāo)制定的原則
企業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)與整合個(gè)人目標(biāo)
職業(yè)的期待與發(fā)展
員工職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)
重視內(nèi)在職業(yè)規(guī)劃：將員工的職業(yè)發(fā)展同本公司的職業(yè)努力方向相結(jié)合
組織因素，包括組織的結(jié)構(gòu)、文化和氣氛
家庭和工作之間的相互影響
工作的安全性
薪資和福利
工作的控制
社會支持
家庭與工作的雙向溢出效應(yīng)
如何引導(dǎo)職業(yè)高原與職業(yè)盆地員工努力工作
目標(biāo)制定練習(xí)
分解目標(biāo)時(shí)必須關(guān)注的八個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域的目標(biāo)
市場營銷
創(chuàng)新
人力資源
財(cái)務(wù)資源
物質(zhì)資源
生產(chǎn)率
社會責(zé)任
利潤
v目標(biāo)分解練習(xí)
7、中高層的日常功課——流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化：從組織方面保證執(zhí)行高效
v流程的基本要素
v無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
我們正在運(yùn)作的流程缺少了哪些要素
缺少流程要素給我們的工作造成了怎樣的影響
v流程分析
目的分析
輸入分析
活動順序分析
資源分析
信息分析
職責(zé)和權(quán)限分析
風(fēng)險(xiǎn)和控制分析
輸出分析
v好流程的標(biāo)準(zhǔn)
v爛流程的表現(xiàn)
v假流程的面目
v流程改善的ESEIA分析表
v流程改進(jìn)的方法
水平工作整合
垂直工作整合
工作次序最佳化
v流程再造
什么是流程再造（BPR）
BPR關(guān)注的重點(diǎn)
以顧客為導(dǎo)向的BPR
以過程為中心的BPR
流程優(yōu)化的方法論
8、中高層的關(guān)鍵職責(zé)——制度設(shè)計(jì)：為高效執(zhí)行保駕護(hù)航
制度設(shè)計(jì)的誤區(qū)
保證高效執(zhí)行的制度
合法
人性化
利益自嵌
可執(zhí)行
組織承諾強(qiáng)化
滋生政治行為的組織七特征
員工滿意職場的八個(gè)維度
組織改善的十個(gè)方面
工作生活品質(zhì)的十項(xiàng)內(nèi)容
組織支持家庭與工作平衡
制度的執(zhí)行必須固化
9、團(tuán)隊(duì)組建：選對人才能做好事
組織與團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)的要素
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略
高效團(tuán)隊(duì)的特征
團(tuán)隊(duì)共識與群體迷思
集體主義與個(gè)人主義價(jià)值觀
團(tuán)隊(duì)組建不能只關(guān)注技能和知識
影響人一生的心理類型
必須關(guān)注心像
必須關(guān)注心態(tài)
心流
成長地圖
巔峰體驗(yàn)
疫情的警示：單一技能的末途
疫情的啟發(fā)：人才素養(yǎng)的豐富結(jié)構(gòu)
團(tuán)隊(duì)的角色分配
團(tuán)隊(duì)角色分配與品格類型的關(guān)系
貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色測評（上課之前完成問卷。持問卷入場。問卷不記名。）
大五人格測評（上課之前完成問卷。持問卷入場。問卷不記名。）
價(jià)值觀（上課之前完成問卷。持問卷入場。問卷不記名。）
職業(yè)價(jià)值觀（上課之前完成問卷。持問卷入場。問卷不記名。）
群際價(jià)值觀（上課之前完成問卷。持問卷入場。問卷不記名。）
職場影響力（上課之前完成問卷。持問卷入場。問卷不記名。）
專業(yè)影響力（上課之前完成問卷。持問卷入場。問卷不記名。）
10、執(zhí)行的心態(tài)
v心態(tài)引導(dǎo)成果
被割脈的囚徒：心理暗示功能強(qiáng)大
讓蜘蛛猴喪命的花生：要有所得就要有所舍
新加坡有什么：抓住身邊的機(jī)會
一個(gè)收入相差幾十倍的崗位：價(jià)值取決于您的職責(zé)、承擔(dān)、產(chǎn)出
玩好手里的牌：不抱怨的人才能抓住機(jī)會
沉船時(shí)為什么要讓婦女兒童先上救生艇：文明社會中給予的大多是強(qiáng)者。索取的基本是弱者
一顆馬釘與一個(gè)王國：細(xì)節(jié)決定成敗
案例：做一個(gè)不可能完成的任務(wù)——獲得賞識
案例：副總當(dāng)眾批評老板——老板檢討
案例：我負(fù)責(zé)，找我談——火箭式升職
案例：給老板意外的驚喜——正副易職
案例：“分外事”成就“肝膽名”——多展示、多機(jī)會
心態(tài)影響人生
強(qiáng)者心態(tài)
達(dá)觀心態(tài)
服務(wù)心態(tài)
協(xié)作心態(tài)
客觀心態(tài)
辯證心態(tài)
信運(yùn)氣不信命
歸因心態(tài)
自尊自重
助人達(dá)人
本分負(fù)責(zé)
勇于擔(dān)當(dāng)
變危為機(jī)
v負(fù)責(zé)與擔(dān)當(dāng) 做一個(gè)“靠譜”的人
案例：做好“42-6”，一周從人事行政助理到公司常務(wù)副總
案例：做一個(gè)不可能完成的任務(wù)
案例：“把公司的“高要求”當(dāng)做底線
我的職責(zé)是……
我的工作結(jié)果是……
我的什么工作結(jié)果是重要的、關(guān)鍵的
我的什么工作結(jié)果是難以挽回或者補(bǔ)救成本很大
我的能力能讓我盡職盡責(zé)嗎
我不盡職盡責(zé)，我在這里為什么
責(zé)任類型
角色責(zé)任
能力責(zé)任
義務(wù)責(zé)任
超義務(wù)責(zé)任：擔(dān)當(dāng)
責(zé)任成就卓越
勇于擔(dān)當(dāng)
主動承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，抓住機(jī)會，表現(xiàn)膽略與能力；
意外的風(fēng)險(xiǎn)、困難實(shí)際上是大運(yùn)來臨之前的風(fēng)雨；
躲在困難、風(fēng)險(xiǎn)后面，出頭的機(jī)會就會一再溜掉；
遇到問題首先想“怎么辦”，不是想“追究誰”；
勇于擔(dān)當(dāng)也是為別人解圍。為回報(bào)種下回報(bào)的種子
從來不說：“這事跟我沒關(guān)系。”而是說“需要我做什么”。
幫助別人 成就自己
主動承擔(dān) 作支撐天的大個(gè)子
11.高效執(zhí)行的創(chuàng)新邏輯思維
影響分析與認(rèn)知的常見思維障礙
習(xí)慣性思維障礙
直線型思維障礙
權(quán)威型思維障礙
從眾型思維障礙
書本型思維障礙
自我中心型思維障礙
自卑型思維障礙
麻木型思維障礙
“思維復(fù)雜化”誤區(qū)
警惕誤導(dǎo)思考的隱性邏輯
不要過快下結(jié)論
“早就知道”與“已經(jīng)解決”
多使用“否定后件”的提問方式
更多時(shí)間、更多分析和更多自我批評
啟發(fā)法
注意基礎(chǔ)比率與蒙特卡洛效應(yīng)
有意識的思考和觀察
收集相反論據(jù)
集體評估與“大事不與眾人謀”
建立正面的框架
跳出歸因理論
精神三級跳
發(fā)呆凝視
不被最熟悉的所迷惑
類比思考
利用孵化效應(yīng)
常用創(chuàng)新邏輯思維的方法及其擴(kuò)展工具
收斂思維
發(fā)散思維
逆向思維
橫向思維
顛倒思維
想像思維
聯(lián)想思維
多米諾思維
5-WHY
高瞻遠(yuǎn)矚的創(chuàng)新思維：系統(tǒng)思維
系統(tǒng)五要素
系統(tǒng)思維案例解析
系統(tǒng)思維的步驟
系統(tǒng)思維的思考方式
系統(tǒng)思維解決問題的步驟
系統(tǒng)思維的方法與工具
魚骨圖
思維導(dǎo)圖
六頂思考帽（演練）
協(xié)同
疊代
混沌
過程
適應(yīng)與優(yōu)化
自組織
自我羊群
高瞻遠(yuǎn)矚的創(chuàng)新思維：前瞻思維
什么是前瞻
為什么要前瞻
前瞻的依據(jù)：行為、數(shù)據(jù)
前瞻的基本素養(yǎng)：洞察
前瞻的方法
系統(tǒng)
演繹
類比
協(xié)變
高瞻遠(yuǎn)矚的創(chuàng)新思維：批判性思維
批判性思考者必須培養(yǎng)的思維特質(zhì)
思維主動性
思維正直性
思維謙遜
思維責(zé)任感
思維堅(jiān)毅
思維的公正性
對推理的信心
思維的勇氣
換位思考
未經(jīng)訓(xùn)練的思維特質(zhì)
思維虛偽
思維自負(fù)
思維不公正
思維懶惰
對正義的忽視
對推理的懷疑
思維懦弱
自我中心思維
思維遵從
五種能夠培養(yǎng)批判性思維方式的提問方法
應(yīng)用關(guān)于思維元素的知識
應(yīng)用關(guān)于問題的類型
應(yīng)用關(guān)于思維標(biāo)準(zhǔn)的知識
應(yīng)用問題解決優(yōu)先次序知識
應(yīng)用關(guān)于學(xué)科領(lǐng)域的知識
批判性思維的練習(xí)與養(yǎng)成
實(shí)操演練：運(yùn)用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法進(jìn)行問題的分析并制定解決方案
12、高效執(zhí)行的工具： 工作計(jì)劃與總結(jié)
v計(jì)劃與任務(wù)的區(qū)別
v計(jì)劃的完整結(jié)構(gòu)：5W3H1S
v計(jì)劃的邀約
v計(jì)劃的承諾
v計(jì)劃制訂的組織
v計(jì)劃執(zhí)行的節(jié)點(diǎn)跟蹤
v計(jì)劃與總結(jié)的銜接
v計(jì)劃制訂練習(xí) 

★中國管理科學(xué)研究院 研究員

★中國管理科學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所 高級研究員（員工關(guān)系范疇）

★中國人力資源開發(fā)研究會 理事

★中國人力資源開發(fā)研究會人才測評分會 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長

★江蘇省總工會管理干部學(xué)院 特約講師

★浙江大學(xué)國家大學(xué)科技培訓(xùn)中心 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

★南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師

★上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院 /海外學(xué)院 特聘講師

★上海交大教育集團(tuán)EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學(xué)院 特聘教授

★中國管理科學(xué)研究院商學(xué)院 客座教授

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會創(chuàng)始副會長

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會專家技術(shù)委員會委員

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會 監(jiān)事長

★澳門城市大學(xué)MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師（CISCT）

★注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師

★中國注冊培訓(xùn)師

★企業(yè)培訓(xùn)師三級（高級）

★心理咨詢師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務(wù)咨詢師 高級

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導(dǎo)師

★商業(yè)管理師

★揚(yáng)州市中小企業(yè)協(xié)會 管理顧問

★南通理工學(xué)院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無錫北斗企業(yè)管理咨詢有限公司 首席咨詢師 培訓(xùn)師

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

主要研究領(lǐng)域與課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)

v 人力資源部分

主要關(guān)注招聘技巧、人才測評、績效管理、薪酬管理、員工關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃管理、培訓(xùn)管理。

2019年對員工職業(yè)規(guī)劃、員工生活規(guī)劃的內(nèi)容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養(yǎng)

主要關(guān)注組織行為學(xué)、心理學(xué)、戰(zhàn)略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調(diào)等通用中高管管理技能以及升職、角色轉(zhuǎn)變面臨問題的處置素養(yǎng)提升。

v 工會、共青團(tuán)管理

主要關(guān)注工會、職代會、共青團(tuán)組織建設(shè)與民主管理、活動設(shè)計(jì)與實(shí)施、相關(guān)人員素養(yǎng)提升。

v 央企與國企變革管理

主要關(guān)注由國家主導(dǎo)、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實(shí)變革要求。

v 課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)

u 自有知識代入 在自有知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)給客戶獨(dú)特的收獲、獨(dú)特的體驗(yàn)。但是，這種“獨(dú)特”是基于現(xiàn)實(shí)的知識、技能、實(shí)踐為基礎(chǔ)。絕對不為了“獨(dú)特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設(shè)計(jì) 按照原初知識設(shè)計(jì)

u 定制化設(shè)計(jì) 根據(jù)客戶狀況、客戶需求，在原初知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。形成符合客戶需求的獨(dú)特課程。

 

• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來不平凡的30年。面對當(dāng)前國際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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• 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維與新媒體營銷（全行業(yè)）

   

  【授課形式】講師授課+案例分析+分組研討【課程大綱】一、互聯(lián)網(wǎng)思維與營銷策略1.互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)營銷發(fā)展的三大趨勢（圍繞勢、道、法、術(shù)）思維模式2.移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“3+1”自媒體營銷矩陣3.只有銷售，沒有策劃，營銷渠道如何創(chuàng)新4.移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代線下與線上應(yīng)該考慮哪些營銷策略5.移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何運(yùn)營..

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• Outside Box 跳出盒子的創(chuàng)新思維

   

  1、案例實(shí)戰(zhàn)：誰是全球最大的酒店集團(tuán)-Airbub？闡述和練習(xí)：兩種思維定勢和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢的案例？2. 實(shí)戰(zhàn)案例：.美國強(qiáng)生自動麻醉機(jī)闡述和練習(xí)：減法思維在創(chuàng)新突破中的運(yùn)用：功能次之、形式在先演練和討論：火柴盒和蠟燭游戲3.案例討論：從活字印刷術(shù)到到多軌錄音闡述與練習(xí)：除法思維在創(chuàng)新突..

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• 互聯(lián)網(wǎng)+爆款產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新思維

   

  課程背景：在以用戶為中心的時(shí)代下，產(chǎn)品已經(jīng)成為成功的關(guān)鍵。蘋果的喬布斯、騰訊的馬化騰、阿里巴巴的馬云、360的周鴻祎等互聯(lián)網(wǎng)大佬都給出了對產(chǎn)品的重要理解。微信之所以能夠戰(zhàn)勝米聊、飛信等競爭產(chǎn)品，獲得成功，除了其他原因，也與其卓越的產(chǎn)品分不開。蘋果之所以有較高的品牌度和認(rèn)知度，靠的也是其良好的產(chǎn)品。所以，可以這樣說在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，產(chǎn)品就是流量，就是商..

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• 員工職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練

   

  第一講 認(rèn)識自己、認(rèn)識企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則你的責(zé)任和義務(wù)了解你的工作與前后道（工序）的關(guān)系你必須清楚這些內(nèi)容懂得提升工作效果和效率的方法超出上司的期待工作時(shí)間內(nèi)..

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