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A3報(bào)告認(rèn)知與應(yīng)用：如何運(yùn)用A3報(bào)告解決問(wèn)題
課程編號(hào)：34005
課程價(jià)格：￥22000/天
課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
課程人氣：509
企業(yè)各級(jí)管理人員、技術(shù)人員
【培訓(xùn)收益】
第一章：了解A3報(bào)告
一、為何需要引進(jìn)A3報(bào)告
二、什么是A3報(bào)告
三、A3報(bào)告的特點(diǎn)
四、A3報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)
1.改進(jìn)溝通的質(zhì)量
2.促進(jìn)面對(duì)溝通及團(tuán)隊(duì)合作
3.減少理解時(shí)間和做出決定的周期
4.總會(huì)找到方法來(lái)做得更好
5.一頁(yè)長(zhǎng)
6.一包括所有需要信息的溝通工具
五、A3報(bào)告的目標(biāo)
六、A3報(bào)告的目的及意義
七、A3報(bào)告思維的七要素
第二章：A3報(bào)告應(yīng)用類型
一、提案型
1.提案型A3報(bào)告的用途
2.提案型A3報(bào)告的結(jié)構(gòu)
3.提案型A3報(bào)告的解析
4.提案型A3 報(bào)告制作案例
二、計(jì)劃進(jìn)展?fàn)顩r型
1.計(jì)劃進(jìn)展型A3報(bào)告的用途
2.計(jì)劃進(jìn)展型A3報(bào)告的結(jié)構(gòu)
三、信息傳達(dá)型
1.信息傳達(dá)型A3報(bào)告的用途
2.信息傳達(dá)型A3報(bào)告的結(jié)構(gòu)
四、解決問(wèn)題型
1.問(wèn)題解決型A3報(bào)告的用途
2.問(wèn)題解決型A3報(bào)告的結(jié)構(gòu)
3.問(wèn)題解決型A3報(bào)告的解析
背景
現(xiàn)狀
目標(biāo)
根源
應(yīng)對(duì)措施
檢查/確認(rèn)結(jié)果
下一步行動(dòng)
4.問(wèn)題解決型A3 報(bào)告制作案例
第三章：A3報(bào)告的制作
一、A3報(bào)告制作的步驟及要領(lǐng)
步驟一：選擇一個(gè)故事板
步驟二：數(shù)字按類羅列為大塊
步驟三：簡(jiǎn)化
步驟四：仔細(xì)檢查每一步
二、問(wèn)題描述及分析方法、工具
1.問(wèn)題描述方法：5W/2H法
2.問(wèn)題描述方法：原因分析法
3.原因分析工具：5M1E分析
4.原因分析工具：5WHY分析
第三章：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)選題與應(yīng)用演練
一、小組學(xué)員自主選題
二、應(yīng)用所學(xué)工具進(jìn)行分析
三、形成分析與改進(jìn)成果發(fā)布
四、講師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與提出改進(jìn)建議
寧波大學(xué)特聘《信用成本管控與價(jià)值分析》首席專家
原大野管理咨詢有限公司副總經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)
CASIO（卡西歐）電子工程師、品質(zhì)技術(shù)部、生產(chǎn)部總監(jiān)
廣州電子科技CEO、曾多次遠(yuǎn)赴日本研修深造
清華大學(xué)MBA、*管理協(xié)會(huì)PTT職業(yè)培訓(xùn)師
中國(guó)生產(chǎn)成本管控第一人、現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)效改善專家
中國(guó)式精益生產(chǎn)系統(tǒng)推進(jìn)先導(dǎo)者，咨詢式培訓(xùn)奠基人
宋志軍老師具有12年以上大型日企、德企等外資制造型企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)及10年以上專業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)效改善專家，中國(guó)式精益生產(chǎn)系統(tǒng)提出第一人
作為一位杰出的管理顧問(wèn)與培訓(xùn)師，他的理論來(lái)源于對(duì)珠三角、長(zhǎng)三角地區(qū)多年的成功咨詢實(shí)踐，因此他的觀點(diǎn)和建議具有非常強(qiáng)的可操作性，他的經(jīng)驗(yàn)與理論對(duì)于面臨著日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的中小企業(yè)尤其寶貴。
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第一節(jié)金字塔式的思考和闡述問(wèn)題練習(xí)：?jiǎn)栴}的歸納與總結(jié)為什么要選擇金字塔式的思考方式金字塔結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系如何構(gòu)建問(wèn)題的金字塔演繹與歸納邏輯推理第二節(jié) 迅速思考問(wèn)題的邏輯思維幾個(gè)關(guān)鍵的邏輯思維如何概括邏輯思維如何將幾個(gè)關(guān)鍵思想分組找出問(wèn)題的關(guān)鍵共性第三節(jié) 高效解決問(wèn)題的思維邏輯如何界定問(wèn)題？設(shè)想問(wèn)題..
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思維致勝--創(chuàng)造性思維解決問(wèn)題模式
〔第一天〕一、創(chuàng)新思維的影響力1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的致勝關(guān)鍵2.企業(yè)從創(chuàng)意到創(chuàng)造到創(chuàng)新的歷程3.企業(yè)創(chuàng)新的基本概念 4.創(chuàng)新的分類5.案例分析：3M公司的創(chuàng)新理念6.發(fā)展個(gè)人創(chuàng)造力所必備的四項(xiàng)核心能力7.如何在工作中實(shí)踐你的創(chuàng)意？二、認(rèn)識(shí)創(chuàng)意思維1.大腦如何思維？2.思維的三大階段3.思維的主要類型4.創(chuàng)意思維..
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行動(dòng)學(xué)習(xí)：企業(yè)解決問(wèn)題的強(qiáng)力工具
〔第一天〕一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習(xí)力1.行動(dòng)學(xué)習(xí)法的發(fā)明者和最初的設(shè)想2.行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)組織發(fā)展的意義3.行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異4.行動(dòng)學(xué)習(xí)的三個(gè)目的5.行動(dòng)學(xué)習(xí)的二個(gè)目標(biāo)6.行動(dòng)學(xué)習(xí)法在20世紀(jì)末的發(fā)展7.東方人更需要行動(dòng)學(xué)習(xí)8.行動(dòng)學(xué)習(xí)在國(guó)際國(guó)內(nèi)的應(yīng)用實(shí)例分享西門子的行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)..
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課程內(nèi)容:一、解決問(wèn)題的思路1.問(wèn)題澄清2.原因分析3.尋找方案4.評(píng)估方案5.方案完善6.實(shí)施方案二、解決問(wèn)題的決定因素1.態(tài)度、知識(shí)與思維能力2.大腦的結(jié)構(gòu)與功能3.測(cè)試你的用腦偏好三、明確問(wèn)題的情景分析技巧1.情景分析的目的2.區(qū)分事實(shí)和推論3.細(xì)化問(wèn)題4.確定問(wèn)題的解決時(shí)間與方法..
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中層管理培訓(xùn)（一） 前言 問(wèn)題分析解決--概述 ■什么是問(wèn)題 ■問(wèn)題的類別 ■期望與偏差的關(guān)系 ■過(guò)程與流程 ■問(wèn)題發(fā)起人的思維流程 ■理性的思維流程 中層管理培訓(xùn)（二） 如何解決“事”的問(wèn)題 ■問(wèn)題的診斷——情景分析 中層..
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