時間安排 課程模塊 模塊重點 課程相關
第一天上午09:00-10:00 培訓導入 開訓、領導講話
第一天 模塊一
復習初級課程 1.培訓ADDIE模型
1)培訓的模型：
需求分析……決定培訓方向
課程開發……確定培訓框架
教材設計……編制教材講義
培訊實施……傳道授業解惑
效果評估……總結經驗教訓
(1)分析(Analysis)：內容包括學習者分析、課程內容分析、培訓工具分析、培訓環境分析等。
(2)設計(Design)：內容包括課程大綱擬定、課程體系規劃、培訓目標撰寫等。
(3)發展(Develop)：內容包括課程表現形式、教學活動設計、接口設計、回饋設計等。
(4)執行(Implement)：內容包括程序設計、腳本撰寫、美術設計等。
(5)評估(Evaluate)：內容包括課程內容評估、接口評估、效果評估等。

2)培訓的關鍵：
培訓師…編輯策劃、執行者
內容…簡單易懂、系統結構
方法…化繁為簡、生動活潑
2.培訓師三種角色：編、導、演
3.培訓師六大能力
1)表達能力：口語表達、肢體動作、態度儀容
2)專業能力：基本素質、專業知識、專門技能
3)激勵能力：具有活力、具溝通力、具影響力
4)制作能力：資料收集、材料匯整、做幻燈片
5)應變能力：臨危不亂、問題轉移、幽默以對
6)學習能力：截長補短、累積裂變、成功之路
4、培訓師基本禮儀 體驗環節一
看視頻，針對視頻談感想，了解學員對初級班課程掌握程度

課間休息、茶歇 10:50——11:00（10分鐘）
教學法 1、學習五步法
2、點評方法
3、各種教學法解析并演練

體驗環節二
現場演練：教學法演練
午餐 二樓自助餐 12:00——13:00
第二天 模塊五
TTT專業培訓技能之二——“導”（上） 1.排斥學習的原因
1)不知為何是我：強調培訓對象，不要應付了事
2)占用休息時間：分段每天一小時或周五＋周六
3)不是員工想要：課前做好調研，找出需求掛鉤
4)氛圍沉悶乏味：多互動演練，以經驗案例為主
5)沒有實踐機會：課后留作業，要求工作中反饋
6)缺乏激勵機制：發證書辦比賽，培訓升遷連動
2.學習類型的解析
1)行動型學員：以體驗式教學滿足學員們需求
2)思考型學員：以啟發式教學鼓勵學員們思考
3)理論型學員：以分析式教學協助學員們研究
4）實用型學員：以交互式教學造就學員成 體驗環節三
現場演練：七分鐘主題分享訓練及點評——靈活掌握案例與互動教學技巧，做好“導
課間休息、茶歇 14:20——14:30（10分鐘）

1.教學授課的技巧
1)講授技巧：是說而不是背，措詞簡潔條理清晰
2)討論技巧：適當的討論題目，可控的時間過程
3)互動技巧：多激勵肯定學員，采取填空式提問
4)提問技巧：慎用開放式問題，多用封閉式問題
5)答疑技巧：運用五段式回答法，面對所有學員
2.突發狀況的處理
1)內容錯漏：說錯立即更正，說漏無痕補回
2)氣氛沉悶：冷場主動提問，多講案例故事
3)課堂干擾：講話強勢介入，高手先拜碼頭
4)被問不會：留下聯絡方式，丟給其它學員
5)預防技巧：小搞預防忘詞，提問條挑著答

體驗環節四

檢驗您的表達技巧及現在掌控現場氛圍的技巧
（因教學時間有限，講師將根據現場教學情況選擇針對性的教學方法進行示范）
課間休息、茶歇 15:50——16:00（10分鐘）
第三天 模塊六
TTT專業培訓技能之二——“導”（中） 1.場地設備的安排
1)Ｕ字型教室：好交流、好互動，場地需求大
2)劇院型教室：利用足、方便看，不適于分組
3)魚骨圖教室：易研討、好分享，看屏幕斜視
4)會議桌教室：場地好找，融洽，不能做活動
5)白板或黑板：簡單靈活，易移動，像沒準備
6)單槍投影機：焦點集中，圖大，前場燈光暗
7)筆記本電腦：聲光，圖表，音樂，要翻頁筆
8)影音錄像盤：效果直觀，好講解，制作不易
體驗環節五：學員根據自己內容寫出自己的調研表

晚餐 二樓自助餐 17:00——18:00
模塊七
TTT專業培訓技能之二——“導”（下） 1.課前的調研工作
1)調研的對象：組織者、學員、領導、有經驗者
2)調研的角度：個人角度&工作角度&觀念角度
3)調研的方法：問卷調查&人員訪談&現場觀察
4)培訓三維度：專業知識&操作技能&工作態度
2.分析培訓的對象
1)經驗專業：參差不齊時&較為一致的
2)學員人數：規模＜25人&規模＞25人
3)男女比例：男學員較多&女學員較多
4)職位高低：中高層干部&基層執行者
5)學習意愿：學習意愿低&學習意愿高
6)學習習慣：視覺型&聽覺型&感覺型
3.材料的掌握收集
1)材料的收集：網絡、圖書、報紙、文件、經驗
材料的取舍：重要、客觀、案例、前瞻、簡單
體驗環節六：根據金字塔結構完成老師布置作業

課間休息、茶歇 10:20——10:30（10分鐘）

體驗環節7
精品課程設計示范解剖（研討）——研討及點評：掌握課程設計精要，做好“編劇”。

午餐 二樓自助餐 12:00——13:00
模塊九
TTT的課程設計——“編”(中) 1.結構大綱的設計
1)常用的設計：啟承轉合&開場、本文、結語
2)常用的結構：
并列式結構……獨立的單元
偏正式結構……主次的單元
對比式結構……比較的單元
遞進式結構……因果的單元
畫龍點睛式……先提出問題
3)五線譜展開：
時間線……課程中時間演進
內容線……課件的結構設計
目的線……學員的參與狀態
方法線……教學的方法技巧
準備線……課前的準備事項 體驗環節8
用五線譜完成課程設計
課間休息、茶歇 14:20——14:30（10分鐘）
模塊十
TTT的課程設計——“編”(下) 1.演示文檔的制作
1)版面風格的設計
一級頁面：主題頁面-要明確、要突顯
二級頁面：架構頁面-要清晰、要完整
三級頁面：說明頁面-要簡單、要扼要
2)圖表數據的活用
復雜的事情簡單化
流程圖是最佳說明
連結圖講彼此關系
一張圖表達一主題
理解快速容易記憶
3)色彩與動畫表現
暖色系：感性、溫暖、活力
冷色系：理性、冷靜、穩重
中性色：襯托、搭配、平和
互補色：對比、突顯、差異
相鄰色：協調、漸進、一致
4)操作時的小技巧
從電腦輸出至投影機
培訓時幻燈片的播放
操作中畫筆巧妙運用
播放中斷全黑或反白
幻燈片的多屏幕顯示
PPT檔案隨身帶著走 終極體驗：
終結篇：培訓課程全設計，十分鐘主題分享訓練——將“編、導、演”融會貫通 

★清華大學—中旭商學院教授
★上海復旦大學MBA班與公共決策學院任課講師
★杭州干部學院任課講師
★上海電力學院任課講師
★上海電力技術管理學院任課講師
★上海財經大學金融學院任課講師
★華東師范大學MBA任課講師
★黃埔軍校富二代領袖培訓班教官
★達生商學院董事兼導師
★上海宏眾企業管理咨詢公司董事
★中國淘課網董事
★中國學習能力研究院理事或發展顧問

曾在江蘇泗陽是知名律師，負責過幾百起經濟和民事案件
93年8月到上海浦東陸家嘴金融貿易區金楊小區開發辦工作
97年到昊華國際任首席顧問，跟隨《亞太通路經營之父》詹弘志先生學習營銷通路，后在保健品行業發展，門店發展到170多家
99年在王磊公司任副總經理，通過品牌經營成全國知名連鎖機構，目前僅在上海有七家直營店，十多家加盟店
02年在趙小蝶化妝品公司任執行總裁，鋪貨到全國各大商場和屈臣氏門店
04年在慧泉國際教育集團任營銷總監同時兼任講師與慧泉國際商學院學務主任。
跟隨余世維博士四年之久，是中國管理培訓第一人余世維博士的特別助理，連續10年每年為國家電網南方電網培訓100多天，是國家電網與南方電網最受歡迎的培訓師之一；連續9年為上海地鐵授課最受歡迎的老師；上海貝爾每年上課最多的老師；為日韓企業講課最受歡迎的老師，寧夏移動，利安科技，杭州五星級天都城國際酒店全年度簽約培訓師，中國多所高等學府MBA班特聘講師，全國多家培訓機構的最受歡迎的培訓師之一。
主要著作有：《不抱怨的職場》，《經營的秘訣—稻盛和夫給創業者的9堂必修課》，《經營的秘訣—柳井正給創業者的36個啟示》，《中國夢-中國創業領袖的道路和夢想》等

《企業家創富秘籍》
《培訓師的培訓-TTT》
《團隊執行力》
《情景領導力》
《打造高效團隊》
《如何成為世界500強企業最受歡迎的員工》
《中基層干部核心能力提升訓練》
《與成功有約—高效人士的七個習慣》
《猶太育兒智慧》
《職業素質與職業競爭力》
《解讀習主席文化重建》
《時間管理》
《企業之魂》
《解讀新常態》

別的老師的課程上完，學員見到我像見到一團肉，孫汗青老師上完的學員，見到我都非常禮貌客氣。所以我向我們的客戶也推薦上孫汗青老師這門《職業競爭力》的課程。
上海貝爾人力資源部賈部長。
47歲第一次聽到這樣的課程真是如雷貫頂。
原中興通訊高管田總。
上完孫汗青老師課程的員工，我最放心，最起碼他們能夠在工作崗位上敬業的工作，不讓我頭疼。
上海地鐵第一運營公司人資部王部長。
原先我們的員工總抱怨我們食堂的伙食不好，自從上完孫汗青老師的《職業競爭力》課程，我再也沒有聽到對此的抱怨！所以我們十幾年來一直安排孫汗青老師的課程。
上海煙草張書記。
孫汗青老師的課程是唯一全員沒有早退，一直到結束的一堂全員收獲非常好的課程。
日企住友電梯總經理：廖雄飛。
孫老師為我們上了四期課程，是我們公司培訓出勤率最多的課程。
韓企科絲美詩化妝品公司hr：金燕。 

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