【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者、技術(shù)人員、開發(fā)人員、設(shè)計(jì)師等

【培訓(xùn)收益】
1．熟悉大腦的功能，并鏈接到洞察本質(zhì)、創(chuàng)新； 2．使學(xué)員掌握一系列創(chuàng)新的思維技術(shù)； 3．使學(xué)員深入把握創(chuàng)新思維的本質(zhì)，清晰自己的提升方向，避免無用功； 4．通過對(duì)洞察、決策、創(chuàng)新思維工具的應(yīng)用領(lǐng)悟到思維的更高境界。 5．藺漢成老師連續(xù)給諸多央企講授創(chuàng)新思維，學(xué)員經(jīng)常當(dāng)場(chǎng)解決困擾企業(yè)多年的難題。

課程導(dǎo)入：思維與創(chuàng)新
(一)思維模式的測(cè)量與解釋
(二)思維模式與創(chuàng)新思維的聯(lián)系
一、問題分析解決模型各個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新
(一)案例：分金條
(二)邏輯思維的創(chuàng)新要點(diǎn)
(三)案例：杰斐遜廣場(chǎng)
(四)討論：本人工作的創(chuàng)新點(diǎn)
二、從模型到質(zhì)疑創(chuàng)新：質(zhì)疑法與問題解決三角形
(一)案例：某品牌的新產(chǎn)品
(二)系統(tǒng)的批判性創(chuàng)新要點(diǎn)
(三)討論：質(zhì)疑工作流程
三、從質(zhì)疑到思路創(chuàng)新：創(chuàng)新的SCAMPER策略與思維導(dǎo)圖的融合
(一)案例與應(yīng)用
(二)發(fā)散性創(chuàng)新的要點(diǎn)
(三)討論：針對(duì)某主題進(jìn)行創(chuàng)新
四、從思路到整合創(chuàng)新：信息交合創(chuàng)新法
(一)案例：曲別針的用途
(二)從發(fā)散到邏輯的創(chuàng)新
(三)討論：某產(chǎn)品的創(chuàng)新
五、全腦快速創(chuàng)新：象類思維的應(yīng)用
(一)案例：如何把一瓶礦泉水賣到100元
(二)全腦創(chuàng)造性解決問題的要點(diǎn)
(三)案例：管道疏通
(四)討論：創(chuàng)造性解決工作生活中的實(shí)際問題
六、影響創(chuàng)新的因素與系統(tǒng)思維
(一)從一個(gè)圖形問題解決看思維的定勢(shì)
(二)影響創(chuàng)新因素模型
(三)思維游戲-打破思維的墻
1.沙漠奇案
2.栽樹
(四)系統(tǒng)創(chuàng)新思維模型
七、回顧總結(jié)與感悟 

精研管理與思維技術(shù)30年，中國(guó)最受歡迎的思維技術(shù)培訓(xùn)名家！
中國(guó)唯一一個(gè)出身于政府機(jī)關(guān)+央企+民企+500強(qiáng)外企的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)名家！
中國(guó)唯一一個(gè)同時(shí)精通管理+東西方思維技術(shù)+傳統(tǒng)文化+心理學(xué)的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)名家！
清華、人大、交大、武大、哈工大等多所名校特聘講師！
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
1．專業(yè)：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)投資經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)專業(yè)，大連理工大學(xué)MBA（全日制）,精研心理學(xué)、思維技術(shù)及NLP技術(shù)多年，潛心鉆研傳統(tǒng)思維技術(shù)，橫貫中西。
2．經(jīng)歷：在20多年的職業(yè)生涯中，先后從事過投資、金融、高級(jí)文秘、人力資源、營(yíng)銷、大型活動(dòng)策劃與執(zhí)行、高級(jí)副總裁、首席顧問等工作，熟悉機(jī)關(guān)、國(guó)企、外企、民企環(huán)境，經(jīng)歷過高潮與低谷，深悉思維之要妙，真正的管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家。
山東省萊蕪市財(cái)政局（現(xiàn)并入濟(jì)南市財(cái)政局） 辦公室主任
MetLife 培訓(xùn)管理
賽迪 事業(yè)部總監(jiān)
某民營(yíng)金融類集團(tuán) 副總
3．教學(xué)：藺老師的培訓(xùn)體系博大精深，授課中旁征博引、案例豐富、深入淺出，無有入無間，真實(shí)、生動(dòng)、有趣、深刻、系統(tǒng)的講課內(nèi)容直接與學(xué)員的內(nèi)心經(jīng)驗(yàn)建立連接，并透徹分析、延伸應(yīng)用，學(xué)員好像沒學(xué)什么知識(shí)但發(fā)現(xiàn)自己不一樣了，淋漓盡致地體現(xiàn)出舉一反三、聞一知十的學(xué)習(xí)本質(zhì)，而且不空洞真提升、不枯燥有味道。
4．課程：多年來憑借對(duì)管理學(xué)、心理學(xué)、思維技術(shù)、NLP教練技術(shù)、國(guó)學(xué)、快速咨詢技術(shù)結(jié)合實(shí)際的研習(xí)，形成了自己高效的領(lǐng)導(dǎo)力與思維技術(shù)結(jié)合的培訓(xùn)體系。
5．特質(zhì)：良好的教育背景、對(duì)思維技術(shù)的潛心鉆研、職場(chǎng)的磨礪、龐大的格局，讓藺老師的研究橫貫中西、綜覽古今，經(jīng)過多年修行，其培訓(xùn)風(fēng)格也體現(xiàn)了恢宏大氣、寬容隨和、智慧賢明的人格特質(zhì)，使人如沐春風(fēng)、如飲甘醇。
【主講課程】
領(lǐng)導(dǎo)力、思維技術(shù)、性格分析、溝通、金字塔原理、總結(jié)匯報(bào)能力、公文寫作的思維
【學(xué)員評(píng)價(jià)】
藺老師的培訓(xùn)課真正實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)力與心理學(xué)、思維技術(shù)的融合，從未出現(xiàn)差評(píng)，學(xué)員會(huì)有真正能力提升，而這個(gè)過程又如此愉悅，無數(shù)學(xué)員一下課就感慨：怎么感覺時(shí)間過得這么快？我竟然沒有犯困？原來講課可以這么講！藺老師絕對(duì)是高人！因?yàn)樘A老師的課程不空洞真提升、不枯燥有味道！
不空洞、真提升：藺漢成老師的培訓(xùn)課，不似普通的領(lǐng)導(dǎo)力課程那樣枯燥無味地講些規(guī)則再講講案例（過后可能知道了一些規(guī)矩但不會(huì)的還是不會(huì)），而是在身邊案例的基礎(chǔ)上，進(jìn)行抽象、延伸、拔高、應(yīng)用，淋漓盡致地體現(xiàn)了舉一反三、聞一知十的學(xué)習(xí)本質(zhì)，所以整個(gè)培訓(xùn)過程不是告訴你應(yīng)該怎么做，也不講道理，沒有空洞的規(guī)則，不需要記憶這規(guī)則那道理，學(xué)員好像沒有學(xué)到什么知識(shí)，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不一樣了。
不枯燥、有味道：藺漢成老師的課程不似普通的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)那樣枯燥無味地講道理，而是結(jié)合大家身邊的真實(shí)、有趣、深刻的案例，透徹分析、延伸應(yīng)用，課上涉及到的內(nèi)容會(huì)與學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)建立連接，回味無窮，持續(xù)成長(zhǎng)。 

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