【培訓對象】


【培訓收益】
1、掌握品牌課程開發的流程，關鍵步驟，學習結束后學員能自行設計標準課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱； 2、每個課題組能產出標準課程五件套：《PPT標準課件》《講師手冊》《學員手冊》《四級大綱包（課程思維導圖）》《素材庫》等； 3、對教學方法的認識更深刻，能熟練地為每個內容點匹配方法點，并掌握教學素材的收集路徑，為面條配上佐料； 4、老師現場贈送至少1G培訓師速成資料（包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂箱、模版箱）。

導論：內部品牌課程開發的意義
• 案例導入：并不多見的場景
• 最佳實踐介紹：品牌課程初長成
模塊一、萬般之源
• 課程需求的三大來源：戰略（SCL）、關鍵業務（GAPS）、人才發展（CBET）
• 布魯姆教學目標分類與馬杰的教學目標ABCD 撰寫
• 教學理論的三大流派：認知主義、行為主義、建構主義
• 課程開發常用的七大模型：ISD、ADDIE、Dick & Carey、6Ds、DACUM、CBET、HPT
• 課程選題的兩個維度：稀缺性與影響程度
• 練習：培訓活動全景評估—從最不重要的到最重要的

模塊二、問題入題
• 常問自己：我為什么要講這個課程—待開發課程的賣點與買點分析
•“無問題不培訓”從何說起—基于問題的課程開發與基于工作任務的課程開發聯系與區別
• 以終為始：基于業務期望收益需求分析
• 還原真相：從實際工作情景中發現問題并尋找解決問題的方案
• 課程破題與課程結構的鏈接
• 練習：繪制本課題的《破題圖》

模塊三、完美龍身
• 課程結構的四級目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
• 虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現手法
• 二級目錄結構布局的六種方法
• 三級目錄的三色分布及分配比例
• MECE 原則在二、三級目錄的運用
• 由點到面，或由面到點的構建課程金字塔
• 練習：畫出品牌課程的“思維導圖”

模塊四、浩瀚知海
• 面條理論：課程設計的缺失不在面條而在佐料
• 公式：如何計算課程的生動性—效果是設計出來的
• 堅不可摧的“蜂窩”矩陣：單元課程的“四點三線”
• 課堂情緒線與培訓素材設計的關系
• 一鍵操作：培訓素材庫的關鍵索引
• 百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱
• 分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類
• 例子：大海撈針與點滴匯海
• 用方法點說明內容點：用論據論證論點

模塊五、精心布局
• 教學方法設計的原點：刺激右腦的“三化”途徑
• 教學設計的金字塔：教學理論、教學模式、教學方法
• 經典教學模式“三子”結構：鉤子-架子-楔子
• 常見的鉤子要素-引言\情景\故事\問題
• S-C-Q-A\提出問題-分析問題-解決問題\What-why-how\蒙太奇
• 楔子的設計-親身經歷\他人證言\動手練習\比方比喻
• 開場設計的基本原素和常見組合
• 結尾設計的四種形式
• 練習：我的導論、結論設計

模塊六、標準課件
• 課件設計的三個核心：色彩、版式、動畫
• 色彩搭配及使用禁忌—對角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色
• 立竿見影的版式設計要訣：加、減、乘、除；衡、正、序、齊、空；8800 原則
• 動畫呈現，讓結構活起來—動畫組合、路徑設計、外部資源的插入鏈接、動畫語言的運用
• 簡單才是真美—終版課件（PPT）優化
• 一鍵切換：講師手冊設計的標準格式及運用
• 懸念導向：學員稿的整理及設計
• 練習：現場設計課件封面、繪制參考線、母版模版、備注頁信息、講師手冊設計七步曲

模塊七、品牌之路
• 品牌課程破題的三個關鍵詞—主題、角度、方向
• 課程命名的七字法則—精準、優雅、沖擊力（常見命名誤區分析）
• 品牌課程命名的五種經典方法—模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念
• 分組討論：這些課名為什么吸引人？—最佳課程命名案例展示
• 現場演示：通訊/金融/汽車行業如何為面向一線營業場所銷售人員的銷售技巧課程命名
• 分組討論與小組展示：我的課程我作主
結論：學員分享
評審或作業布置 

曾任：迅達科技 （全球線路板行業前三）高級人力資源經理
曾任：廣東惠爾浦（世界500強）世界級制造人才發展支柱負責人
曾任：美泰玩具（世界500強）人力資源經理

講師資歷 ------------------------------------------
◆ 18年工作經驗，其中世界500強10+年工作及管理經驗
◆ 中山大學MBA，獲MBA優秀學業
◆ 2019年“我是好講師”深圳賽區評委
◆ 2019年“中國內訓師”大賽深圳賽區評委
◆ DDI授權認證講師
◆ 國家一級勞動關系協調師
擅長領域：TTT授課技巧、課程開發、微課開發與設計、招聘選才

培訓經驗 ------------------------------------------
梁潔老師有多年跨國集團、世界500強公司、世界級制造企業人力資源從業經歷，具扎實的人力資源理論基礎兼各模塊實操經驗，曾帶領團隊主導人才培養發展體系、內訓師體系、人才招募與評價體系、員工關系建設、大型團隊建設項目等。
梁潔老師授課風格親和，善長深入淺出，深受學員好評。以切實提升學員技能，做好知識遷移，進而提高企業績效為己任。曾搭建公司內訓師及內部課程體系，培養了近百名優秀內訓師，同時結合企業實際需求帶領團隊開發幾十門內部課程。曾為不同行業學員講授、輔導，善于結合行業及企業特點，真實案件，學員特點等進行授課。
往期部分項目：
★2021年8月受聘為甘肅電力課程大培訓體系項目課程開發輔導講師
★2021年7受聘為廣州地鐵微課大賽輔導講師
★2021年4受聘為中建一公司課程開發線上訓練營輔導講師
★2020年8月受聘為湖南移動內訓師大賽評委
★2020年7月-11月受聘為南方電網內訓師技巧提升線上輔導講師
★2020年3月為惠而浦集團內訓師50人講授《TTT 貓計劃》，好評率95%
★2019年8月為深圳扎堆HR大講堂分享《生動表達技巧》，獲返聘

主講課程 ----------------------------------------
《TTT® 貓計劃》
《七步成詩®》
《創課車間™-微課開發與設計》

講師資歷 ------------------------------------------
落地性強：深入淺出，以切實提升學員技能，做好知識遷移，進而提高企業績效為己任。通過讓學員在課堂上參與、練習、反饋提高應用能力。
互動性強：風格親和，通過貫穿始終的互動式教學方法，引導學員思考、參與；借用競賽、積分等方法營造積極的學習氛圍。
易學性強：復雜的問題簡單化，簡單的問題深入化，通過大量的類比、舉例，讓學員在輕松思考的環境中，理解知識體系，并進入應用的情境。

部分授課評價--------------------------------------
“謝謝讓我有機會參與一直期待的TTT課程，感受到很豐富的佐料，領略到臺上一分鐘，臺下十年功。您的專業精神值得學習！”
----某外企內訓師
“兩天的干貨太多了，要一段實踐，慢慢消化，感謝老師的辛苦付出，收獲滿滿，讓我們有質的飛躍。”
----TTT學員
“今天的課程教授了作為一個內訓師，該如何去演繹一場培訓，內容干貨滿滿，而且梁老師在講授時也充分融合了這些元素，為我們做了一個很好的示范。相信以后一定能夠更加生動有趣的去傳授公司的知識。”
---某集團內訓師 

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  培訓受眾 企事業單位有待提升的各界管理人士 課程收益 1、系統學習管理學核心知識體系，樹立正確的管理者定位與心態意識。 2、了解自身所具備的管理特質，明確自己在管理工作中的能力傾向。 3、學習掌握管理者應具備的管理技能核心內容。 4、通過管理情境實際演練，切實提高管理實戰水平。 課程大綱 “顧&rdqu..

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