【培訓對象】
企業中高層管理者\企業各部門管理負責人

【培訓收益】
1、提高管理人員的思維模式，想的全 2、建立視覺化高效溝通表達，看得見 3、目標實現過程視覺化管理，管的好 4、總結復盤為成果擔當承諾，說的清 5、軟件工具相運用內部流通，用的著 6、降低企業管理的溝通成本，增效益

【課程背景】

復盤和規劃是企業目標落地的必備手段和方式，如何有效激發團隊在復盤總結匯總中呈現企業需要的價值，提高管理團隊總結管理水平是績效創造落地的基本功。
124管控將企業團隊在總結管控中表達不清，缺乏邏輯結構，目標跟蹤難以呈現的問題進行結構化的統一梳理形成企業高效管理和目標管控的系統解決方案。
往往在實際管理中遇到以下一些狀況：
總結復盤匯報中沒有核心要點和邏輯，泛泛而談----缺乏以戰略目標實現為中心？
圍繞實際改進缺乏自我反省，部門相互推諉，都是大家的錯---缺乏部門協同合作？
制定計劃有內容和要點，卻只蒙頭自己干，不用資源---缺乏公司整體資源規劃？
相關部門協助無力，上下級難配合，內外部資源調動少---缺乏跨部門、上級管理？
匯報時間過長，精力要點不明，信息整理困難---缺乏匯報邏輯和精要梳理？
制定下階段工作計劃無目標，工作成果無保障---缺乏邏輯和目標承諾？
本課程針對管理人員提高總結復盤和目標規劃能力，實現高效管控和人才發展的目的：
1目標管理—以結果為導向的目標內容表達，明確目標實現制定策略和導向
2總結復盤與目標規劃循環迭代推進
4大價值明確匯報內容及邏輯
【應用情景】
日常工作溝通 月度總結匯報 復盤工作總結 年度戰略匯報 項目活動總結
有結果，有要點，能說明白 有模型，有結構，有觀點 做復盤，做改進，有措施 做報告，有規劃，有整合 做匯總，有亮點，有計劃
【思維導圖】
視覺化管理是目前最新將管理團隊成長訓練課題，將分析思路和解決方案用圖像的形式呈現和表達出來，更直觀。思維導圖已經成為世界500強企業高管必備的思維管理工具，真正推動學以致用，開拓管理思維及執行效率。
《思維導圖》系列課程是經過近10年眾多企業實際經營和管理經驗進行萃取和迭代而成，用一張思維導圖將管理進行視覺呈現，提高工作效率和團隊人員成長。
《思維導圖》倡導思行合一，推動企業實現管理白板文化，實現一張圖輕松做管理。
目前面向市場已經推動的模塊系列課程有《思維導圖效能升級》《目標實現SOS》《124管控》《營銷式溝通5步》《績效式課程開發》《問題分析解決4步》等。
思維導圖之《124管控》本課程針對企業管理人才在年度、季度、月度等管理活動中階段性管理匯總和計劃的表達，結合企業人力資源管理體系進行有效激發管理人員工作成績的模型，集合思維導圖的結構化、視覺化、關鍵呈現進行模塊化教學和實操方案。
針對管理人員提高總結歸納能力和計劃執行能力，實現高效管控。
歸納力：快速總結和提煉關鍵；表達力：表達邏輯和滿足匯報需求；
溝通力：語言表達完整和清晰；協同力：跨部門溝通和支持一體化；
職業化：職業化的管理思維和管控模型一致化

【課程目標】
1、掌握思維導圖的結構化思維設計
2、了解總結124的管理邏輯和要素
3、能夠設計和表達月度總結計劃稿
4、了解目標規劃和總結復盤的循環
5、了解思維導圖APP和軟件的運用
【課程大綱】
第一講 思維導圖表達（90分鐘）
收益： 掌握思維導圖表達邏輯，提高思維拓展維度
一、引題：視覺化管理高效溝通技巧之開場4步和內容5點
1、視覺溝通小游戲-你說我畫
2、高效溝通高效的4步和內容5點
二、 看懂思維導圖4環節
1、 解讀思維導圖四步流程
2、 案例演練
三、 思維導圖表達5大技巧
1、 思維導圖表達第一步：準備
2、 思維導圖表達第二步：主題
3、 思維導圖表達第三步：線條
4、 思維導圖表達第四步：結構
5、 思維導圖表達第五步：風格
教學方法：案例分析,小組討論, 角色扮演
第二講 全腦思維演繹（90分鐘）
收益：邏輯思考+視覺呈現全腦表達，拓展思維邏輯
一、全腦思考=垂直理性思考+水平感性思考
1、水平思考進行發散思維，找到一切可能性
2、垂直思考進行深度延展，拓寬思維連接
3、全腦思維進行綜合應用，系統表達構建
二、 全腦思維方案表達運用
1、現場案例演示呈現如何進行表達
2、學員運用課題演示訓練
第三講 全腦思維呈現（90分鐘）
收益：實操表達+方案制作，學與用雙向訓練
一、學員繪制并分享處女作---崗位職能、戰略目標、績效考核
1、學員自我作業的表達呈現
2、學員作業的點評和延展運用
二、思維三種模式結構：時間 流程 要素
1、要素式管理表達的邏輯及演練
2、流程式管理表達的邏輯及演練
3、時間式管理表達的邏輯及演練
四、 思維導圖核心運用（三橫四縱選題分析）
1、三橫：時間、流程、關鍵
2、四縱：我是誰？講給誰？達到結果？如何表達？
五、 三維思維表達初級運用—工作匯報及工作計劃
1、用一張思維導圖進行課程的學習和總結
教學方法：講師講解,案例分析,課堂掛圖,小組討論,角色扮演,現場制作
第四講 124管控模型（90分鐘）
收益：掌握復盤管控的4大價值結構要點，建立匯報整體結構
一、124管控四大價值模型講解
1、124管控4大價值邏輯原理分析
2、124管理常規問題解析及應對
二、 存在價值---總結復盤內容呈現
1、存在價值模型講解及內容解析
2、部門或崗位小組研討及整理方案
三、 成長價值---改進優化空間
1、成長價值模型講解及內容解析
2、部門或崗位小組研討及整理方案
四、 期望價值---目標規劃制定策略
1、期望價值模型講解及內容解析
2、部門或崗位小組研討及整理方案
五、整合價值---企業資源調配
1、整合價值模型講解及內容解析
2、部門或崗位小組研討及整理方案
教學方法：講師講解,案例分析,課堂掛圖,小組討論,角色扮演,現場制作
第五講 124管控呈現（90分鐘）
收益：管理部門或崗位的實際轉化及匯報，呈現工作績效及成果
一、部門或崗位工作匯報演練
1、部門或崗位目標管控方案的演示
2、內容點評及各項補充定型
二、 優化空間研討及改進
1、部門或崗位目標管控模型制定
2、多部門評審過會
三、課程總結復盤及階段工作規劃
1、總結回顧課程核心內容和邏輯
2、制定階段管理推行計劃方案
第六講 電腦軟件學習（可備選擇學習30分鐘）
收益：手機APP和電腦軟件的運用技巧
一、 手機APP軟件介紹及使用技巧
二、 電腦軟件系列介紹及運用技巧演示
三、 學習回顧及轉化531
教學方法：講師講解,案例分析,課堂掛圖,小組討論,角色扮演,現場制作

【講師介紹】白玉成老師
《管理導圖》系列課程版權開發和主講老師
《管理舵手》系列課程版權開發和主講老師
《六維規劃》戰略目標規劃落地主講老師
企業公司化運作咨詢師
國家認證管理咨詢師
多家集團、企業管理咨詢顧問
一、職業背景
曾經在多個行業及崗位有過從業和咨詢經驗，在企業人力資源 管理技能、管理效能提升、思維導圖管理運用等領域均有深入研究并能夠呈現結果
 倡導培訓咨詢為企業及團隊發展而服務，課程側重實際問題的梳理及解決方案的制定，注重效率和能力的提高
企業管理任職中對企業內部的管理流程和體系梳理和建設、梳理工作關鍵流程，制定管理結構模型，形成系統性管理思維和工具運用，實現個人高效成長、團隊效能實現和企業效益達成。
培訓行業多年經驗，關注培訓發展動向，掌握最新發展理念，優化培訓管理手段和授課技能滿足現在和未來客戶需求，推動績效式課程設計和創新式培訓管理理念，推動企業人才梯隊建設和企業文化萃取沉淀。
咨詢輔導企業完善企業經營管理體系，從企業戰略定位 商業模式 經營管理 人資體系規劃和落地執行系統化的梳理和推動，成為企業最佳的智慧外腦。
橫跨企業管理經驗 培訓行業訓練，企業咨詢經驗相融合，在企業實際管理 培訓和咨詢三個角度來推進和落實執行，有理論、有思想、有實操。
三、講師背景
1998年---開始自我學習思維導圖等全腦開發訓練課程
2008-2010年 在深圳經歷系統的思維導圖課程訓練，并開始在全國推廣思維導圖的運用和轉化
2010-2013年 歷任新疆百富餐飲股份有限公司人力資源總監兼商學院經理，開始將思維導圖在企業管理和人才發展領域的運用
2013-2015年 某企業管理咨詢銷售總監兼咨詢輔導師，協助企業建立和健全人力資源各模塊體系建設，開始將思維導圖在人才發展和咨詢管理領域運用
2015-2018年 成為創想效能工作室合伙人，側重為企業管理團隊提高經營管理能力，企業人力資源體系建設和升級服務。開始進行思維導圖系列課程的培訓和企業服務。
1、完成49期《管理導圖》系列課程公開課程的宣講
2、教授近4000學員學習使用思維導圖工具，能夠輕松繪制和表達，實現一張圖輕松做管理
3、為近20家行業知名企業導入《管理導圖》課程，推動企業內部實現白板文化，提高內部高效管理
4、輔導10多家當地行業知名企業進行企業內部績效、薪酬管理落地工作
三、講授課程
管理導圖系列課程：
《績效管控--企業績效運行與升級》
《目標制定7步系統(實戰版本1天)》
《全腦思維演繹與全腦思維呈現》
《視覺管理表達與思維導圖表達》
《思維導圖效能升級(1天初級版本)
《思維導圖在管理中的運用(中級版本)
《思維導圖在管理中的運用》
《思維導圖之工作匯報》
《思維導圖之目標管理》
《思維導圖之營銷式溝通5步(1天)》
《思維導圖之營銷式溝通5步(2天)》
管理舵手系列課程：
《六維規劃-戰略目標規劃及落實》《四步搞定-人才招聘管理》《五階成長-人才發展規劃》《量高量長-企業人才編制》《績效管控-績效運用及升級》
咨詢輔導模塊：企業人力資源各模塊 管理導圖系列模塊

 

• 思維導圖之將帥風范

   

  課程導語：將：代表著勇猛、主動出擊；帥代表著有智慧、有戰略。企業需要有更多將帥之才，才能領導行業市場。而將帥面對市場、面對工作，面對自我能力，都需要判斷力、思維力、執行力、與思想統領的能力。美國哈佛大學心理學家霍華德.加得納在80年代提出人的天賦與潛力，是因材施教，因崗置材的科學依據。在工作上，明確自我個性的優勢，發揮自我優勢的工作方式，是把..

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• 職場思維導圖精英訓練

   

  一、 思維導圖的原理 1. 思維導圖的發明 2. 思維導圖的工作機理 3. 思維導圖為什么能產生效用 4. 思維導圖成熟作品展示 二、 思維導圖的練習 1. 思維導圖的制作方法和要點 2. 開始制作個人思維導圖并點評 3. 如何進行事物的分類：邏輯樹 三、 思維導圖的繪制和思維分析1. 手繪思維導圖的制作方..

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