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1、企業中的現有內訓師 2、想成為內訓師的人 3、企業中各部門的經理等 4、企業中有責任承擔知識，技能傳承的人才
【培訓收益】
1、了解培訓需求的各種方法方式 2、掌握課程開發的一般步驟 3、學會PPT的基本制作技巧 4、掌握不同類型課程的開發和要求 5、掌握導入點不同所產生不同的課程要求 掌握更多的課程演繹方式
課程綱要
第一單元 課程開發的基礎---培訓需求分析
(一) 培訓需求分析簡介
1、培訓需求分析的步驟
2、培訓需求分析的方法
3、培訓需求分析的工具
4、培訓需求分析的實例
(二) 環境分析
1、有利環境分析
2、不理環境分析
(三) 學員分析
1、 學員分析的內容
2、 學院分析的步驟
3、 學員分析的實例
(四) 職務分析
1、 職務分析的步驟
2、 職務分析的模型
3、 職務分析的工具
4、 職務分析的實例
第二單元： 確定課程目標
(一) 設計課程目標
1、 課程目標的特點
2、 描述課程目標
3、 課程目標的適用
(二) 課程目標工具及實例
1、課程目標判斷工具
2、課程目標描述實例
第三單元：課程整體設計
(一) 掌握課程整體設計的要素
1、 確定課程進度
2、 設計課程內容
3、 設計考核方法
4、 分析課程資源
5、 編制課程大綱
(二) 選擇課程培訓方法
1、 了解常用的課程培訓方法
2、 不用類型課程的培訓方式的選擇
3、 ASK不同課程授課方式選擇實例
(三) 設計培訓課程體系
1、 培訓課程體系的分類
2、 基于智能的課程體系
3、 基于職級的課程體系
第四單元 課程單元設計
(一) 設計課程單元目標和內容
1、把握成人的學習特點
2、確認單元學習目標
3、進行單元內容設計
(二) 選擇授課方式和材料
1、合適選擇授課方法
2、有效選用授課材料
(三) 掌握單元設計的工具
1、單元設計項目一覽表
2、單元學習內容展開圖
3、單元設計成果展示
第五單元 階段性評估和修訂
(一) 階段性評價要素和流程
1、 課程階段性評價要素
2、 課程階段性評價流程
(二) 進行課程單元設計評價
1、 明確單元設計評價要素
2、 掌握單元設計評價工具
(三) 課程階段性修訂
1、 課程階段性修訂的范圍
2、 修訂結果的評價標準
第六單元 課程設計開發案例
(一) 某公司《高效溝通》課程設計案例
1、 了解培訓背景
2、 分析培訓需求
3、 設計培訓課程
4、 完成課程開發
(二) 某公司《銷售談判》課程設計案例
1、了解培訓背景
2、分析培訓需求
3、設計培訓課程
4、完成課程開發
(三) 某公司《有效指導》課程設計案例
1、了解培訓背景
2、分析培訓需求
3、設計培訓課程
4、完成課程開發
第七單元 課程演繹設計
(一) 不同類型課程的演繹模式
1、了解ASK模型
2、不同類型課程的演繹模式
3、突破環節
(二) 不同授課方式學習
1、電影教學法
2、游戲教學法
3、工作坊
4、對比聯想法
5、方法和實際運用的對比
(三) 素材收集及其常用辦法
1、長期積累的案例素材
2、網絡搜集來的素材
3、通過編輯來的素材—編輯常用工具
(四) 小工具的使用
1、三分法的使用
2、視頻剪接工具使用
3、素材的整理，編輯
曾擔任麥當勞訓練經理、
法國sanmoon副總經理
資深企業管理咨詢顧問
企業人力資源體系建設咨詢專家
西安交通大學管理學院特聘專家
中科院人力資源教育特聘講師
職業化能力訓練系統ELC創始人
PPT國際職業高級培訓師
ESC管理控制理論創建者
問題解決型實戰咨詢專家
20年國內大型連鎖企業人資、管理、培訓經驗；潛心研究廣泛實踐，結合職業心理學、行為學、管理學和社會經濟學建立起獨特的人才分析模型和能力挖掘方法；擅長企業管理Key Issues診斷及人資流程開發；擅長犀利地剖解問題、提供解決型實施方案。
人力資源管理實戰系列：
實戰人力資源規劃》 《80、90后員工實效管理》《崗位設計和崗位說明》《績效管理與績效考核實務》《績效考核與績效工資實務》《績效評估與績效面談實訓》《培訓開發與管理》《經理人績效管理實務》《人力資源管理全模塊實戰》《中層識人、用人與育人》……
中層管理技能訓練系列：
《 高績效執行力塑造 》、《金牌店長》《MTP—經理人管理才能發展》《中層管理六大技能訓練》《管理溝通技巧實訓》《壓力與情緒管理技巧》《目標管理與計劃執行》
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