前言
1.班組長的困擾
2.困擾原因分析
3.課程目的
4.學(xué)習(xí)的心態(tài)（故事分享）
5.趣味分組
第一章：管理與角色基本認知---“領(lǐng)導(dǎo)型”班組長
1.管理的基本定義
2.從“竹+官+理”中理解管理
3.班組長的權(quán)利認知
4.班組長的基本特征與作用
5.班組長管理的特點
6.班組長的使命
7.班組長的九重角色
8.班組長應(yīng)具備的能力條件
9.路徑依賴法則的啟示
10.班組長的工作方法
11.班組長的28個管理原則
12.小組討論：我們班組應(yīng)具體加強哪些方面的培訓(xùn)
第二章：問題發(fā)現(xiàn)、分析、解決----“改善型”班組
1.如何面對問題，如何發(fā)現(xiàn)問題？
2.分析問題常用的方法
（1）魚骨圖與腦力激蕩法---小組討論：魚骨圖與腦力激蕩法的應(yīng)用
（2）4M1E與5WHY法---課堂思考：泰坦尼克號沉默的真因
3.如何針對主要原因，采取解決的措施--- 5WIH審核表的應(yīng)用
4.如何按措施計劃的要求去做---甘特圖（時間推移圖）的制作與應(yīng)用
5.如何強化執(zhí)行---案例:新市長如何解決“提前吃飯問題”
6.如何進行成果對比
7.如何建立標準化
第三章：一日價值有效管理---“目標導(dǎo)向型”班組
1.高效率早晚會的推進與實施
2.早晚會宣導(dǎo)的技巧
3.作業(yè)日報管理
4.現(xiàn)場標準化管理
5.如何確保車間或流水線作業(yè)順暢
6.設(shè)備管理與6S
7.如何確保生產(chǎn)物料的準時配備
8.如何運用生產(chǎn)過程的管制工具
9.生產(chǎn)計劃與管制
10.如何處理生產(chǎn)異常與及時反饋
11.生產(chǎn)進度落后的解決措施
第四章 人造環(huán)境,環(huán)境育人------“清潔型” 班組
1.班組長成為一名三現(xiàn)主義者
2.6S管理創(chuàng)建清潔型班組
3.6S日常管理內(nèi)容展開步驟
4.6S實施的實施技巧
5.紅牌作戰(zhàn)
6.定點攝影
7.早令與晨會
8.目視與看板管理
9.油漆大戰(zhàn)
第五章 安全生產(chǎn)重于泰山-------“安全型”班組
1.事故現(xiàn)場與血的教訓(xùn)
2.生命只有一次----安全冰山理論
3.班組長的安全責(zé)任和行為
4.安全意識、行為意識、自我意識
5.員工自我安全管理防范
6.現(xiàn)場安全監(jiān)控與措施
7.安全生產(chǎn)管理實戰(zhàn)技巧
8.工作安全四階段法運用
9.預(yù)防安全事故的三大利器
10.預(yù)防災(zāi)害事故的方法
第六章 杜絕一切浪費------“節(jié)約型”班組
1.浪費的認識
2.從日本煮雞蛋中看成本
3.生產(chǎn)現(xiàn)場七大浪費的改善
a)做出不良的浪費
b)加工的浪費
c)動作的浪費
d)搬運的浪費
e)庫存的浪費
f)制造過多的浪費
g)等待的浪費
4.浪費的實例介紹
第七章 我們都是指導(dǎo)員---“教導(dǎo)型”班組
1.大榮法則
2.課堂實踐：折紙船
3.小組討論：目前員工培訓(xùn)存在的問題點
4.基層員工培訓(xùn)的重要性
5.對培訓(xùn)的基本觀念
6.培訓(xùn)常用的八大手法
7.操作培訓(xùn)實施步驟
8.多能工培訓(xùn)計劃與實施
9.在職員工培訓(xùn)的技巧
第八章 提高員工士氣---“激勵型”班組
1.獵狗故事的啟示
2.從拿破侖開槍救人談激勵
3.馬斯洛需要層次理論與激勵
4.員工需要激勵時的信號
5.激勵常用的十種方法
第九章 同心同德，協(xié)作奮進-----“和諧型”班組
1.同事間溝通技巧
聽、說、問、答的基本技巧
溝通的白金定律
2.有效輔佐上級
與上司處好關(guān)系的三個原則
與上司相處的七種武器與四大禁忌
怎樣接受與執(zhí)行上司的指示
怎樣說服上司
如何及時向上司反饋反面意見
怎樣贏得上司的賞識與信賴
怎樣了解上司的期望
3.如何管理8種類型的員工

 

國家認證職業(yè)培訓(xùn)師            

廣州光寶集團建興光電企業(yè)主管/培訓(xùn)師

昆山神達電腦集團企業(yè)主管/培訓(xùn)師

上海漫頃科技 企業(yè)主管

真彩文具集團  集團中心培訓(xùn)師

 

具有系統(tǒng)的管理理論知識和豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗。先后在多家大型與中小型企業(yè)從事企業(yè)管理與人事培訓(xùn)工作 (企業(yè)規(guī)模100人-1萬人，管理80人---2000人)，服務(wù)過的行業(yè)涉及電子/五金/印刷/文具/教育等制造業(yè)和服務(wù)業(yè)，熟知多種類型企業(yè)運作模式，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。

關(guān)注顧客需求，為顧客提供有針對性的解決方案；注重與各層管理人員的溝通，為管理者提供全新的管理思維和模式；注重實效，以結(jié)果為原則；關(guān)注過程，以過程為實現(xiàn)績效的手段。務(wù)實的教學(xué)作風(fēng)及活躍的課堂氣氛深受企業(yè)與學(xué)員的歡迎！

 

理論與實際相結(jié)合,實用生動,理念及操作應(yīng)用性強；

掌握學(xué)員學(xué)習(xí)心態(tài),課堂氣氛輕松,幽默而不失教學(xué)效果；

互動教學(xué),案例研討,叫座與叫好兼得。