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管理者如何激勵(lì)下屬
課程編號(hào)：9953
課程價(jià)格：￥15000/天
課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
課程人氣：2541
管理者
【培訓(xùn)收益】
用最短的時(shí)間了解經(jīng)典激勵(lì)理論；掌握現(xiàn)代員工的基本需求；掌握10種以上極具實(shí)用性的員工激勵(lì)方法；學(xué)會(huì)不花錢(qián)或少花錢(qián)的激勵(lì)方式；提升員工積極性，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；解放管理者，升級(jí)管理者。
1、現(xiàn)代人才市場(chǎng)發(fā)展的需要
員工為什么而工作？
人才荒與流動(dòng)頻繁
越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)的人才
80后90后員工
2、管理者崗位的實(shí)際需要
下屬努力，自己才能輕松
下屬成長(zhǎng)，自己才能發(fā)展
案例：
英國(guó)長(zhǎng)壽公司俱樂(lè)部的啟示
財(cái)散人聚：任正非的股份
1、不要對(duì)牛彈琴——需求層次理論
需求層次理論
員工為什么離職：薪水太少、環(huán)境不好、前景飄渺、美女太少
跨過(guò)代溝，了解你的員工（個(gè)性、能力、家庭、其他）
激勵(lì)要因人而異
案例：
90后辭職隨意化，女生太少成理由
富士康員工為何總是跳樓
2、先吃飽，再吃好——雙因素理論
保健因素與激勵(lì)因素
慎用激勵(lì)因素——言而無(wú)信不如不說(shuō)
案例：
汽車(chē)大獎(jiǎng)兌現(xiàn)難
3、不患寡而患不均——公平理論
內(nèi)部公平（機(jī)會(huì)公平而非大鍋飯）
外部公平
4、獎(jiǎng)得心跳，罰得心痛——強(qiáng)化理論
獎(jiǎng)要獎(jiǎng)得心跳，罰要罰得心痛
案例：
成龍：為什么不敢在新加坡抽煙，而在珠海就敢
老人·孩子·踢球獎(jiǎng)勵(lì)
5、望梅止渴——期望理論
（以下略）
北京大學(xué)EMBA研修班培訓(xùn)師聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織認(rèn)證管理培訓(xùn)師、商務(wù)咨詢(xún)師組織效能專(zhuān)家，員工職業(yè)化導(dǎo)師北京師范大學(xué)歷史學(xué)學(xué)士，電子科技大學(xué)MBA百度百科學(xué)術(shù)委員會(huì)首批委員（企業(yè)管理領(lǐng)域）贏家大講堂特聘專(zhuān)家中國(guó)500強(qiáng)講師、中國(guó)品牌講師15年跨領(lǐng)域職場(chǎng)生涯，從員工到高管、投資人，目前擔(dān)任多家企業(yè)管理顧問(wèn)，曾接受《世界經(jīng)理人》等媒體采訪報(bào)道；
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贏在管理-銷(xiāo)售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升
第一章：銷(xiāo)售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷(xiāo)售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷(xiāo)售管理者管什么――管人理事3.銷(xiāo)售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷(xiāo)售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷(xiāo)售管理5要素第二章：銷(xiāo)售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要 不同產(chǎn)品銷(xiāo)售，要選用不同類(lèi)型的人 ..
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課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿(mǎn)嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..
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一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..
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一、成長(zhǎng)的啟示誰(shuí)能穿越時(shí)代案例：不忘初心：皮埃爾的故事成長(zhǎng)的啟示從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理者案例：華為的人才管理測(cè)試：自我認(rèn)知練習(xí)二、管理者的角色模型角色是什么案例：皮埃爾的故事（二）=..
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銀行管理者創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)必修課
第一講：思維創(chuàng)新一、學(xué)習(xí)的價(jià)值：聽(tīng)到不同聲音1. 人類(lèi)知識(shí)獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局：黑天鵝演繹法的困局：前提無(wú)法證實(shí)（三段論）2. 判斷對(duì)錯(cuò)的前提是判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)的1）科技發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)化2）人類(lèi)思想的進(jìn)步與發(fā)展（天圓地方-地心說(shuō)-日心說(shuō)-牛頓機(jī)械論-愛(ài)因斯坦相對(duì)論-海森堡量..
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