| 課程名稱：如何提升網點主任的領導力 | |
| 主講老師：劉子瑜 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、中外思維對比—理解領導與管理的區(qū)別 1.關于領導力的理解 1)中外領導力的本質區(qū)別（歷史思維模式：因材施教or生來平等） 2)領導力的三大基礎（平等、自由、潛力不可衡量） 3)領導與管理的本質區(qū)別（核心驅動力不同.. | |
| 課程名稱：高情商領導力修煉課程大綱 | |
| 主講老師：湯信芳 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元： 認知情商領導力 一、情商在管理中的作用與影響 1、自檢---情商領導力測試 2、小組討論:你身邊哪些人是情商高的人？他們有哪些特質？ 3、IQ智商與EQ情商之間的關系 二、認知你的情緒影響 1、情緒是什么？ .. | |
| 課程名稱：日核之道-干部四核自我領導力提升 | |
| 主講老師：陳攀斌 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言：管理現(xiàn)狀分析 培訓模塊 培訓內容 管理現(xiàn)狀 一、經濟發(fā)展三階段模式 1、要素驅動，產能擴大 2、效率驅動，管理變革 3、創(chuàng)新驅動，模式升級 二、管理團隊的三大現(xiàn)狀 1、固執(zhí)-思維固化與行為慣性 2、拖延-懶于學習與.. | |
| 課程名稱：企業(yè)數(shù)字化轉型領導力 | |
| 主講老師：張懷 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、狀況共有 眼觀大圖、明了趨勢 歷史上企業(yè)經歷的三次轉型 數(shù)字化轉型的本質 企業(yè)業(yè)發(fā)展趨勢分析 2、共啟愿景、上下同欲 2.1國外企業(yè)轉型案例分析 2.2國內企業(yè)轉型案例分析 2.3轉型成功對企業(yè)、部門、及個.. | |
| 課程名稱：一“國”之“學”領而有力——國學智慧領導力修煉 | |
| 主講老師：沈佳 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一模塊：國學文化解析 1：學之道、易之理 中國本土文化的產生 中西文化的差異對比 西之中用——本土化思維與行為的理解 2：領導力兩種維度的三種層面的體現(xiàn)：.. | |
| 課程名稱：領導力的理論及應用 | |
| 主講老師：張世樂 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1．課程導入：管理概述，聚焦領導 1)兩兄弟創(chuàng)業(yè)的故事：從用人之力到用人之心、用人之愿 2)管理和領導力的要義 3)領導力、影響力和執(zhí)行力 4)“王道”式管理在現(xiàn)代企業(yè)管理中的必要性 5)現(xiàn)代管理者的基.. | |
| 課程名稱：轉型領導力：從業(yè)務骨干到優(yōu)秀經理人的轉型 | |
| 主講老師：鈕東濤 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一模塊：新常態(tài)下中層管理者遇到的問題和挑戰(zhàn) 問題和挑戰(zhàn)一：沒有職業(yè)化心態(tài)，工作不積極； 問題和挑戰(zhàn)二：缺乏契約精神，沒有責任心； 問題和挑戰(zhàn)三：不知道如何把工作干好，工作效率低下； 問題和挑戰(zhàn)四：和同事關系緊張，不知道如何處理.. | |
| 課程名稱：代際領導力 ---以00后思維管理00后 | |
| 主講老師：張礫勻 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：00后有什么社會動機？ 一、案例分析：我們集團現(xiàn)在招人的標準已經下調了。 1．企業(yè)跟員工之間出現(xiàn)了什么問題？ 2．00后的社會需求是什么？ 3．為什么辭職變得這么容易？ 二、00后屬于哪一類人？ 1．經濟人與X理論 .. | |
| 課程名稱：激活領導力 | |
| 主講老師：丁云峰 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、如何激活干部突破瓶頸蛻變自我? 1、學習力：構建面向未來的知識結構 企業(yè)生命周期與個人發(fā)展規(guī)劃 系統(tǒng)論與企業(yè)成長困境 用教練點燃生命 OD（組織發(fā)展）與個人成.. | |
| 課程名稱：熔爐領導力：如何在充滿不確定性的變革環(huán)境中， 把職業(yè)成長中的挑戰(zhàn)轉化為卓越領導力源泉 | |
| 主講老師：沈拓 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：熔爐與領導力 第一節(jié)：人生熔爐 什么是熔爐？ 熔爐對于職業(yè)生涯的影響 熔爐對于領導力的影響 第二節(jié)：困境、坍塌、迷失和陷阱 四類人生熔爐 ɨ.. | |
| 課程名稱：九型人格與領導力提升 | |
| 主講老師：劉映吟 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：古老而常新的“讀心術”----九型人格概述與自我認知 1．誰在決定我們的行為？ 2．什么是性格？性格是如何形成的？ 3．意識與肉體關系，意識與性格的關系。 4．九型人格的起源及發(fā)展歷程； 5．九.. | |
| 課程名稱：安全之魂——本質安全與安全卓越領導力 | |
| 主講老師：于楓 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：視頻導入：為什么生產安全對我們如此重要？ 第一講：本質安全 一、安全與零價值 探討：零事故VS零風險 1. 安全是什么：當前安全生產形勢/新任務 2. 零事故降低成本，提高生產率 3. 事故影響（成本核算） 探索：主體責任.. | |
| 課程名稱：領導力素質 ——教練型領導力一階段 | |
| 主講老師：于玨 培訓天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡介：序號 主題 課程部分內容 第一部分 心智模式 信念、行為、成果——態(tài)度決定一切 察覺自我：向內看自己！我是一切的根源 活在當下：基于團隊目標共同去創(chuàng)造，而非停.. | |
| 課程名稱：可復制的領導力 | |
| 主講老師：李彥池 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一篇：領導力定義： 1、互聯(lián)網時代的領導力： 互聯(lián)網+新時代的領導人—— 善于把握到員工的需求，并且給予對方 領導就是找出并滿足追隨者的基本需求 2、領導力能復制嗎？ 領導力是一個人或組織具備的優(yōu)秀.. | |
| 課程名稱：植入式領導力 | |
| 主講老師：逯瑤 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一講：什么是植入式領導力 一、關于領導力在東西方文化的差異 （一）領導力是可以標準化的 （二）管理者角色定位 二、“游戲改變世界”構建游戲化組織 （一）什么是游戲化組織 （二）員工大腦運行機制與游戲.. | |
| 課程名稱：管理者的領導力修煉與團隊激勵 | |
| 主講老師：羅銘 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：開篇：身為領導者，要管理好員工的什么？ 第一講：領導力現(xiàn)狀與分析 1.新生代員工訴求與領導力的邏輯關系 2.員工為什么不滿意 3.人力資源的136理論 第二講：什么是領導力 1.優(yōu)秀領導者的共同特質 2.員工為什么愿意追隨.. | |
| 課程名稱：銀行中高層管理者領導力的4大突破 | |
| 主講老師：易文睿 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課前思考： 1.領導力是天生的嗎？你是天生的領導者嗎？ 2.領導管理別人之前，你認為必須管理好自己嗎？ 3.你相信“別人只看你所做的，不聽你所說的！”這句話嗎？ 4.你認為人的性格血型星座學歷經歷家庭背景.. | |
| 課程名稱：深海領導 ------移動互聯(lián)時代領導力，管理能力及執(zhí)行力提升 | |
| 主講老師：姜博仁 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1.第一單元：悟道（思維模式的破局）---------------------約6小時（第一天內容） a)破解【無為而治】的奧妙； b)揭開員工自動自發(fā)的玄機； c)揭曉人心背后的內涵； 2.第二單元：明理（管理模式的應變）--.. | |
| 課程名稱：飛越巔峰 RUPT時代核心領導力提升 | |
| 主講老師：吳銘潔 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：1.從VUCA到RUPT的領導力挑戰(zhàn) VUCA時代的特征 從VUCA到RUPT 領導力和新挑戰(zhàn) 2.商業(yè)領袖所需具備的核心領導力 領導力的定義 .. | |
| 課程名稱：代際領導力---“新”管理“心”溝通 | |
| 主講老師：湯信芳 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：篇章 主要內容 第一單元 代際差異引發(fā)的沖突 一、管理者的四種狀態(tài) 二、代際沖突引起的管理困惑 三、人性化管理成為企業(yè)核心競爭力 第二單元 跨越代際管理的障礙 一.. | |
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