【培訓(xùn)對(duì)象】
中高層管理者；技術(shù)部門的管理層、非業(yè)績直接創(chuàng)造部門的管理層

【培訓(xùn)收益】
讓學(xué)員從經(jīng)營的角度認(rèn)知管理本質(zhì)，了解為什么管理者是經(jīng)營者的替身 掌握講師總結(jié)的“管理者的五大意識(shí)” 學(xué)習(xí)如何從個(gè)人境界的角度，提升格局與影響力 掌握講師總結(jié)的解決管理問題的創(chuàng)新思維方法 掌握郝老師在企業(yè)咨詢實(shí)踐中總結(jié)的“STAPC鈴鐺“模型及實(shí)踐應(yīng)用案例 現(xiàn)場解答企業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)及管理落地的各種問題，真正做到：傳道、授業(yè)、解惑

第一部分 從管理者到經(jīng)營者——理念篇

一、為什么說管理者是經(jīng)營者的替身？
1、從本質(zhì)認(rèn)識(shí)管理——manage與其他
2、管理的目的——從企業(yè)的定義說起
3、經(jīng)營管理而不是管理經(jīng)營——從順序認(rèn)知主次
4、從戰(zhàn)略地圖看管理的價(jià)值——一切為了財(cái)務(wù)與客戶
5、德魯克大師的總結(jié)——管理者為經(jīng)營目標(biāo)而存在

二、缺乏經(jīng)營思維的管理者的4種變現(xiàn)
1、管理者缺乏經(jīng)營思維的第一種表現(xiàn)——關(guān)注當(dāng)下大于關(guān)注未來
2、管理者缺乏經(jīng)營思維的第二種表現(xiàn)——關(guān)注過程大于關(guān)注結(jié)果
3、管理者缺乏經(jīng)營思維的第三種表現(xiàn)——關(guān)注職位權(quán)力大于關(guān)注影響力
4、管理者缺乏經(jīng)營思維的第四種表現(xiàn)——關(guān)注局部問題大于關(guān)注管理系統(tǒng)

三、有經(jīng)營思維的管理者需要具備的6大意識(shí)
1.組織的兩個(gè)關(guān)鍵詞——分工與合作
2.分工不是萬能的——崗位職責(zé)的設(shè)計(jì)原理與常見缺陷
3.管理者六大意識(shí)之一——全局意識(shí)
4.管理者六大意識(shí)之二——結(jié)果意識(shí)
5.管理者六大意識(shí)之三——主動(dòng)意識(shí)
6.管理者六大意識(shí)之四——服務(wù)意識(shí)
7.管理者六大意識(shí)之五——成本意識(shí)
8.管理者六大意識(shí)之六——客戶意識(shí)

四、經(jīng)營個(gè)人的影響力——管理者的格局修煉
1、管理者首先是老師，是榜樣，是更好的個(gè)人
2、從自強(qiáng)不息看管理者的自我激勵(lì)
3、從上善若水看管理者的胸懷
4、從成人達(dá)己，內(nèi)圣外王看管理者成就的最佳路徑
5、從哈佛幸福課看管理者如何與名利和諧相處
6、郝老師親歷的幾個(gè)咨詢企業(yè)中管理者格局提升，迅速成長的例子

第二部分 從管理者到經(jīng)營者之方法篇
五、從管理者到經(jīng)營者——5大基本能力決定未來
1、管理者的時(shí)間管理能力
2、管理者的溝通能力
3、管理者的學(xué)習(xí)能力
4、管理者的健康管理能力
5、管理者的情緒控制能力

六、經(jīng)營者必須是創(chuàng)造性解決問題的人——管理者的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法
1、影響我們創(chuàng)新思維的主要原因——習(xí)得性無助與自我設(shè)限
2、應(yīng)試教育的影響——管理沒有標(biāo)準(zhǔn)答案
3、管理創(chuàng)新的方向——自由與效率
4、創(chuàng)新思維3階段——本質(zhì)思維、系統(tǒng)思維與簡單思維
5、創(chuàng)新口訣與應(yīng)用——組合、替代
6、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的組織模式——頭腦風(fēng)暴法
7、講師總結(jié)的管理問題解決之9大金句

七、經(jīng)營者的核心價(jià)值是提升組織業(yè)績——“STAPC鈴鐺“模型的設(shè)計(jì)原理與內(nèi)涵
1.業(yè)績目標(biāo)是管理者的出發(fā)點(diǎn)
2.完成目標(biāo)三要素——目標(biāo)設(shè)計(jì)、目標(biāo)分解、結(jié)果應(yīng)用
3.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需要三個(gè)力——組織能力、員工動(dòng)力、團(tuán)隊(duì)合力
4.組織能力三要素——結(jié)構(gòu)、人才、整合
5.員工動(dòng)力三要素——有錢、有愛、有夢(mèng)
6.團(tuán)隊(duì)合力三要素——制度、領(lǐng)導(dǎo)、文化
7.綜述：基于戰(zhàn)略視角的“STAPC鈴鐺“模型的核心價(jià)值

八、經(jīng)營者的價(jià)值落地——用模型應(yīng)對(duì)管理問題的必要性與案例應(yīng)用
1.為什么要?jiǎng)?chuàng)新模型——講師解決企業(yè)管理問題走過的彎路
2.為什么要用模型——防止迷失方向、陷入細(xì)節(jié)抓不住重點(diǎn)
3.典型案例介紹模型解決管理問題的應(yīng)用（根據(jù)時(shí)間介紹1-3個(gè)案例應(yīng)用）
4.運(yùn)用之妙，存乎一心——“STAPC鈴鐺“模型使用用竅訣
5.現(xiàn)場演練——指導(dǎo)學(xué)員代表演示模型在部門級(jí)的組織應(yīng)用（2天時(shí)間安排此環(huán)節(jié)）

九、現(xiàn)場收集的學(xué)員問題解答
答題時(shí)間為0.5-1小時(shí) 

原今典投資集團(tuán)今典環(huán)球（數(shù)字化影視龍頭）副總
原北京東華原（中藥加工設(shè)備國內(nèi)第一）副總
原和君咨詢合伙人、理實(shí)國際合伙人
實(shí)戰(zhàn)型管理專家，多家企業(yè)管理顧問
中國中小企業(yè)“專精特新”產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟常務(wù)委員
清華大學(xué)、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、北大匯豐商學(xué)院、
北清智庫商學(xué)院、西安交通大學(xué)等總裁班特聘講師
“兩會(huì)青年說—中小企業(yè)專題“特邀專家
《打通——解放老板的5步瓶頸管理法》作者
中國人民大學(xué)工商管理碩士

【個(gè)人簡介】
郝老師曾幫助多家不同類型的企業(yè)成功突破成長瓶頸、達(dá)到業(yè)績倍增。獨(dú)創(chuàng)的轉(zhuǎn)型升級(jí)、戰(zhàn)略落地模型指導(dǎo)多家民企業(yè)績?cè)鲩L，親自指導(dǎo)的企業(yè)首年增長率平均不低于40%，有超過20%的企業(yè)第二年業(yè)績翻倍。
郝老師管理學(xué)科班出身，但是在幫助企業(yè)解決管理問題過程中，發(fā)現(xiàn)翻譯過來的管理學(xué)與500強(qiáng)總結(jié)出的管理方法，在中小企業(yè)大都不適用；于是基于中國中小企業(yè)現(xiàn)實(shí)問題，并從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，創(chuàng)新“弱管理”思想、“335”管理模式、“S-APC鈴鐺“模型、“瓶頸循環(huán)突破”理論，并在數(shù)十家企業(yè)深度實(shí)踐、效果顯著。用專著詳細(xì)論述理念體系、工具模型及案例應(yīng)用，獲得眾多企業(yè)家及管理機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)同。

【主講課程】
戰(zhàn)略方向
《突破瓶頸，業(yè)績倍增——基于戰(zhàn)略視角的企業(yè)管理瓶頸梳理及創(chuàng)新解決方案》
《戰(zhàn)略落地五步法—成長型企業(yè)戰(zhàn)略落地“S-APC鈴鐺“模型詳解》
《全局戰(zhàn)略視野——成長型企業(yè)競爭優(yōu)勢模型與實(shí)踐》
《新經(jīng)濟(jì)時(shí)代傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)之路》
管理方向

《組織變革與創(chuàng)新管理》
《目標(biāo)管理—從戰(zhàn)略到行動(dòng)》
《創(chuàng)新績效管理工具與實(shí)踐》
《結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力》

《同聲相應(yīng)，共創(chuàng)輝煌——用企業(yè)文化助力團(tuán)隊(duì)打造》
《從管理到經(jīng)營角色轉(zhuǎn)變——中層進(jìn)階必修課》
《初創(chuàng)型企業(yè)組織與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
工作坊（特訓(xùn)營）

《戰(zhàn)略制定與解碼》
《年度經(jīng)營計(jì)劃落地》
《組織管理問題的分析與解決》

中小企業(yè)重生三部曲（工作坊）：
《突破瓶頸，業(yè)績倍增——打通中小企業(yè)的管理閉環(huán)》（管理瓶頸突破）
《學(xué)會(huì)分錢，解放老板——打著企業(yè)自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的引擎》（激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)）
《凝聚人心，合力共創(chuàng)——打造有錢有愛有夢(mèng)的團(tuán)隊(duì)》（文化提煉升華）

【典型項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)】
公司 行業(yè) 問題/挑戰(zhàn) 核心辦法 項(xiàng)目成果
21世紀(jì)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校 教育培訓(xùn) 疫情后士氣下降，歷史問題集中爆發(fā)，管理失控 從動(dòng)力入手，重新設(shè)計(jì)激勵(lì)制度 招生超35%，管理有序，人才穩(wěn)定
宇豐汽車集團(tuán) 汽車貿(mào)易綜合體 業(yè)績多年徘徊不前，各種管理調(diào)整沒有進(jìn)展 從合力入手，設(shè)計(jì)制度打造全員營銷氛圍 當(dāng)年業(yè)績翻3倍，創(chuàng)造行業(yè)奇跡
派特生物 中醫(yī)藥健康 10年100億戰(zhàn)略無法落地，管理層抵觸心理，業(yè)務(wù)能力弱 從能力入手，調(diào)整結(jié)構(gòu)，萃取一線經(jīng)驗(yàn) 年度增量42%，企業(yè)大學(xué)建立
中天鋼鐵集團(tuán) 鋼鐵制造 銷售部門動(dòng)力不足，市場開發(fā)不力 從動(dòng)力入手，調(diào)整KPI體系 穩(wěn)住600億市場，3年達(dá)千億
東方天健法務(wù)集團(tuán) 法律服務(wù) 核心管理層離開，人心惶惶，業(yè)績下滑 公司再造，側(cè)重動(dòng)力，重塑文化 當(dāng)年業(yè)績翻倍，3年業(yè)績翻3倍
圣勞倫斯散熱器 家居制造 3年業(yè)績倍增計(jì)劃無法落地，嘗試股權(quán)激勵(lì)方式未果 從目標(biāo)管理入手，重建銷售體系 行業(yè)下滑20%，企業(yè)增量超40%
聞康集團(tuán) 互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療 核心員工合作不力，缺乏凝聚力，離職率高 從合力入手，重建價(jià)值觀 核心員工離職率降低50%
第九屆園博會(huì) 國家項(xiàng)目 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，不同階段功能的差異太大，無從下手 設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)組織結(jié)構(gòu) 項(xiàng)目順利開展，得到嘉獎(jiǎng)
常高新集團(tuán) 國企綜合產(chǎn)業(yè) 高層一開會(huì)就吵架，無法達(dá)成共識(shí) 重新研討企業(yè)價(jià)值觀 高層決策效率大幅提升 

• 蝶變— 新員工職業(yè)角色轉(zhuǎn)變

   

  一、夢(mèng)醒時(shí)分-定位職業(yè)角色1、角色的認(rèn)知我想成為什么我想貢獻(xiàn)什么我想得到什么2、角色的要求想做 or 該做 意愿 or 結(jié)果 被動(dòng) or 接受 3、角色的定位WHY：目標(biāo)HOW：原則WHAT：行為4、新員工心態(tài)曲線蜜月期沮喪期調(diào)整期發(fā)展期二、先利其器-認(rèn)知職業(yè)化的技能1、團(tuán)隊(duì)..

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• 教練型領(lǐng)導(dǎo)----從管理到教練

   

  第一講 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)與管理者的角色定位培訓(xùn)收益：了解現(xiàn)階段知識(shí)型員工的管理難度；了解管理者需要扮演教練角色的必要性； 輔導(dǎo)在員工成長的什么階段出現(xiàn)；本講重點(diǎn)內(nèi)容 ：1、 為何交流破壞關(guān)系2、 新世紀(jì)知識(shí)型員工管理者的困惑3、 教練型管理者的目標(biāo)4、 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的必備能力第二講 從管理者到教練的轉(zhuǎn)型培訓(xùn)收益： 你可能不是..

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