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促動式教學(xué)與應(yīng)用

課程編號:27250

課程價格:¥17000/天

課程時長:2 天

課程人氣:492

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:孫秀龍

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】


D1上午:9:00—12:00(中途休息20分鐘)
1、流程認(rèn)知(講授、提問、思考、小組討論)
1)促動的基本流程—輸入、過程、輸出
2)培訓(xùn)的基本流程—開場、內(nèi)容講解、收結(jié)
3)大小循環(huán)間系統(tǒng)—從結(jié)構(gòu)看相同、從流程看相似;
思考題1:促動與培訓(xùn)異同點(diǎn)?
思考題2:促動師與培訓(xùn)師的角色定位?
2、三個技術(shù)(ORID聚焦式會話、BSCC團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法、TWC世界咖啡)
(課堂講授、互相教學(xué)、臨時任務(wù)、小組分享)
1)ORID的基本概念(事實(shí)—感受—思考—決定)
ORID的四要素(客觀性問句、反映性問句、詮釋性問句、決定性問句)
具體內(nèi)容解析(客觀性內(nèi)容—反映性解析—詮釋性解析—決定性解析)
操作步驟(發(fā)掘客觀事實(shí)—反映自身感受—呈現(xiàn)多元觀點(diǎn)—開啟新的可能)
引導(dǎo)話術(shù)(講師示范、互相教學(xué)、小組呈現(xiàn)、相互糾偏、話術(shù)演示、應(yīng)用場景)
現(xiàn)場小組作業(yè):抽簽情境(場景)完成ORID四大提問法設(shè)計
D1中午:12:00—13:30(午餐午休)
D1下午:13:30—16:30(中途休息20分鐘)
楔子:課前各小組ORID四大提問法組外分享、他組提問、現(xiàn)場糾偏;
2、三個技術(shù)(ORID聚焦式會話、BSCC團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法、TWC世界咖啡)
(課堂講授、互相教學(xué)、臨時任務(wù)、小組分享)
2)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法BSCC的時機(jī)
(激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意與能量\建立一種貢獻(xiàn)的責(zé)任感\(zhòng)發(fā)展整合式思考方式\達(dá)成實(shí)際的團(tuán)隊(duì)共識)
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的五個步驟(現(xiàn)場示范-情境聚焦-頭腦風(fēng)暴-分類排列-群組命名-圖示決定)
BSCC法的關(guān)鍵原則(活動原則123、活動五點(diǎn)要求)
達(dá)成共識的方法(對工作任務(wù)進(jìn)行價值度分析及排序、兩種方法決定、共識應(yīng)用)
應(yīng)用1:課程開發(fā)工具(問題、知識、技能、案例、工具)
應(yīng)用2:從決策到行動(目標(biāo)管理五步法)
晚間小組作業(yè):根據(jù)群組投票完成團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法小組設(shè)計
D2上午9:00—12:00
楔子:課前各小組團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法組外分享、他組提問、現(xiàn)場糾偏;
2、三個技術(shù)(ORID聚焦式會話、BSCC團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法、TWC世界咖啡)
(課堂講授、互相教學(xué)、臨時任務(wù)、小組分享)
3)有效對話的技術(shù)——世界咖啡
世界咖啡的緣起與定義
世界咖啡的七大原則
世界咖啡步驟:設(shè)定情境/營造友好空間/設(shè)置問題/主持匯談/鼓勵參與/聯(lián)結(jié)不同觀點(diǎn)/大范圍分享集體智慧
世界咖啡的應(yīng)用范圍及案例:
現(xiàn)場品味“世界咖啡”
設(shè)計“世界咖啡”及注意事項(xiàng)
D2中午:12:00—13:00(午餐午休)
D2下午:13:00—16:30(中途休息20分鐘)
楔子:課前各小組世界咖啡法組外分享、他組提問、現(xiàn)場糾偏;
3、認(rèn)知促動
1)破冰與暖場應(yīng)用
開場與暖場的三大關(guān)鍵任務(wù)(調(diào)動學(xué)員情緒、迅速融入課程、拉近彼此的關(guān)系)
激發(fā)興趣之一:促動式調(diào)研法(現(xiàn)場操作、使用目的、基本步驟、注意事項(xiàng))
激發(fā)興趣之二:剩者為王(現(xiàn)場操作、工具特點(diǎn)、活動基本規(guī)則)
2)促動工作坊模式—提問問題|導(dǎo)入知識|團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)|行動決定
3)促動工作坊設(shè)計—AB調(diào)研—模板設(shè)計—畫布準(zhǔn)備—設(shè)計方案
4)促動與教育比較——與培訓(xùn)師、與行動學(xué)習(xí)、與教練 

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