【培訓對象】
至少有２年以上管理經(jīng)驗的部門經(jīng)理、項目經(jīng)理、分公司總經(jīng)理等中層管理者

【培訓收益】

Day 1
模塊一、輔佐篇－如何有效輔佐上司
本篇的輔佐上司之道將會成為你事業(yè)的新起點！
管理者的使命與責任
上司對下屬的期望
輔佐上司的基本原則
了解上司風格的４個途徑
向上司推銷建議的５步法
視頻學習與模擬演練
視頻學習：我有個動議
模擬演練：當場推銷建議
模塊二、共事篇－如何跨部門溝通協(xié)作
您是否已經(jīng)意識到，同事之間的平行關系通常比上下級之間的關系更為重要？而同事之間的溝通不良是結(jié)果，不是原因。溝通不良是人際關系不好的癥狀。管理者應該問自己這樣的問題，“我能夠為組織帶來什么貢獻？我的工作需要其他什么部門的配合？別的部門需要我的什么配合才能完成工作？”只有著眼于有效貢獻，才能建立良好的人際關系。
部門溝通與合作的理念
互動：紅黑游戲
我們合作中的問題分析與解決
如何處理同級沖突
TKI測試：了解我們的沖突處理模式
有沖突到協(xié)作的關鍵點
為良好人際關系與溝通承擔責任
良好溝通的７個特征
有效溝通的4個法則
模塊三、激勵篇－如何有效協(xié)助下屬
作為經(jīng)理人，您是否對激勵下屬苦無良策？對待員工的績效評估，你是否清楚它的目的？對于經(jīng)理人而言，“把正確的事情做對”是最高境界，所以作為上司有兩方面的責任：引導下屬做正確的事情；協(xié)助下屬把事情做對。協(xié)作下屬的關鍵在于工作績效。而用人決策的秘訣則在于適才適所。
破解激勵困局
激勵的核心：金錢無法激勵績效
協(xié)助下屬取得績效：確立目標、消除障礙
角色扮演：協(xié)助下屬排除障礙
目標管理、自我控制與績效評估
告誡的原則和技巧
中層經(jīng)理人的責任
Day 2
模塊四、規(guī)劃篇－如何有效思考未來
中層經(jīng)理人在企業(yè)中的使命
愿景-使命-價值觀-戰(zhàn)略-目標
關于規(guī)劃的誤解與正確認識
經(jīng)理人的使命源自自我規(guī)劃
德魯克著名的“３個問題”
企業(yè)設立目標的８個關鍵領域
目標設定及目標平衡的3個方向
目標管理與自我控制
目標管理重在自我控制
目標管理與績效文化
規(guī)劃系統(tǒng)圖解讀
模塊五、決策篇－如何有效評估風險
任何決策都帶有風險，經(jīng)理人的職責是仔細界定問題，限制風險的大小，將風險降至最低。同時，經(jīng)理人在做決策時，要考慮這是不是個偶然事件，如果不是，就必須為這些一般的、常會發(fā)生的事情制定政策、規(guī)范或原則，而不能繼續(xù)以個案方式處理。
有效決策者的基本觀念
決策是為了達到目標而非解決問題
先關注什么是對的，再關注誰是對的
有效決策過程的五大要素
界定問題的提示
案例研究：一次薪酬激勵政策會議
確立邊界條件
案例研究：產(chǎn)量與質(zhì)量的矛盾
如何設計合適的方案并有效行動
案例研究：應該采用什么樣的投標方案？
模塊六、組織篇－如何善用組織
德魯克說： “不要擔心組織會限制你做什么，多花點時間想想組織能為你做些什么。”經(jīng)理人的不快樂是由于注意升遷勝于成就。
工作的意義：“平衡”的經(jīng)理人
管理的３大任務與管理者的５項工作
使組織順暢運作的６要素
組織不良的癥狀
組織成員該承擔什么責任
－　案例研究：善用組織資源 

領導力專家、高管教練
中國管理科學研究院 學術委員
14所高校管理研修班 特聘講師
北京彼得·德魯克管理學院 認證講師
賓夕法尼亞大學 認證績效改進咨詢師
國際教練聯(lián)合會（ICF） 認證教練
北京大學光華管理學院 MBA
原新浪無線 產(chǎn)品總監(jiān)

職業(yè)背景
豐富的培訓經(jīng)驗：先后服務于美國HPO、北京彼得·德魯克管理學院、清華總裁研修班等多家知名機構(gòu)，培訓內(nèi)容包括教練式領導力系列、執(zhí)行力系列、管理技能系列，以及問題解決工作坊系列等；
豐富的職場經(jīng)驗：13年管理經(jīng)驗，曾在王府井集團、聯(lián)想集團、新浪集團等知名公司擔任管理職務；在新浪服務6年后，以產(chǎn)品總監(jiān)的身份開始了自己的講師生涯；
豐富的教練經(jīng)驗：深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績效教練體系，開發(fā)了適合國內(nèi)文化特色的教練流程；獨立擔當了恒天財富為期三個月的團隊長一對一教練輔導，參加教練輔導的團隊業(yè)績增長了76％！
主講課題
《領導者的低成本激勵》
《教練式情境領導者》
《 教練式領導力打造》
《管理者的八項修煉》
《德魯克：經(jīng)理人進階》
《管理者的卓有成效之路》
《跨部門溝通》
《打造高績團隊》
《巔峰執(zhí)行力打造》
《高效能人士的七個習慣》
《管理者的責任意識》
《管理者的傳新思維》

培訓特點

綜合運用多種培訓方法：根據(jù)課程階段的不同，實施最能實現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓方法，重點突出教練技術；
實現(xiàn)知識技能轉(zhuǎn)換：用訓練，尤其是有標準的訓練加測評工具，實現(xiàn)知識技能的不斷錘煉，提高學員學習的熱情；
實現(xiàn)工作場景應用：通過當場教練指導，針對學員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果；
實現(xiàn)工作氛圍打造：通過獨有的“共識”環(huán)節(jié)，激發(fā)學員改變的熱情和動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。 

• 德魯克對話毛澤東

   

  德魯克是享譽西方的現(xiàn)代管理大師。毛澤東是舉世公認的卓越領導者。他們都創(chuàng)立了相對完整的管理思想體系，在管理學界產(chǎn)生過重大影響。一位是西方學圣，一位是東方偉人，他們對管理有哪些相同的看法？“英雄所見略同”說明了什么？他們又有哪些不同的見解？這種不同為何原因？可以從中獲得哪些有益的啟示？相信通過這一系列比較，領導者會對管理的本質(zhì)及東西方..

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