導入： 角色認知啟發引導
模塊一、管理干部團隊領導力提升與管理測評之：激活團隊的管理與輔導
導入：領導力模型與模型實踐運用的方式方法：
一、 一、團隊激勵分析：激勵的核心，員工意愿分類
■ 管理案例分析：績效提升的維度及重點
二、 二、團隊模型分析：員工意愿和能力的分析
三、 ■ 管理案例分析：員工意愿及工作狀態分類
四、 三、實戰團隊模型應用：25種完全不同的員工激勵點分析
■ 管理案例分析：目標達成獎和最快進步獎的激勵性和公平性
五、 四、團隊模型分析：員工激勵中的不同方式與邏輯
六、 ■ 管理案例分析：正激勵和負激勵的作用及適用領域
七、 五、激勵后團隊和諧統一：管理動作的一致性
該模塊重點：1、領導力模型分析：因為員工意愿不同在工作狀態中的不同展現，了解才能明晰怎樣的管理行為具備更好的激勵性；
2、團隊模型分析：不同的人不同的激勵方法，在管理中，用同樣的激勵方法對待所有人不一定不公平，而激勵的目的不是為了發獎金，是為了管理導向的明確性。
3、認知管理和激勵如何在團隊中產生作用，分析具體的獎勵方案及正負激勵產生的效果及公平性。
模塊三、管理干部團隊領導力提升與管理測評之：管理導向的實戰案例分析
※ 實戰案例分析：績效優秀者、績效達標者、不合格者的激勵管理
1、激勵的不同層級：打造團隊管理的要求分析
■ 正激勵：情感激勵、贊美激勵、愿景激勵
■ 負激勵：管理激勵、監督激勵、懲戒激勵
■ 授權激勵：方式方法分析
■ 提供工作機會：參與重要工作的方法
■ 輔導：對員工工作的關注度
■ 漠視：有可能出現的問題與后果
2、 激勵動作的分類和預期
優秀者：激勵+授權
合格者：激勵+機會
不合格者：激勵+輔導+施壓（負激勵）
3、激勵方式不同所產生工作結果的力度：
正激勵：A<D<E<N<I<M
負激勵：K>Q
該模塊重點：將前兩個模塊的學習內容進行實際工作的檢驗。通過具體的工作場
景案例，分析在實際工作中遇到不同績效的員工，不同的激勵和管
理動作產生不同效果，如何選擇更有價值的行為，幫助學員建立激
勵意識，選擇更有效的激勵方式。
模塊三、管理干部團隊領導力提升與管理測評之：管理測評、領導力維度分析
※ 管理測評一：實戰案例演示測評
測評維度：
1、管理者角色擔當
2、工作意愿與態度
3、目標規劃與分解
4、團隊協作及溝通
5、跨部門合作及競合思路
注：測評項目是站在被管理者的角度分析管理干部在實際工作中的狀態及應對復雜管理工作的能力，有助于管理者了解自己在實際工作中最真實的狀態，并且促使大家在管理中相互融合、形成更利于團隊整體（跨越部門壁壘）的溝通與合作。

模塊四、職商領導力核心管理能力提升與管理測評
模塊四、管理干部團隊領導力提升與管理測評之：GROW模型、實施落地
（備注：2天課程，該模塊根據時間情況有刪減）
一、團隊管理的八大誤區及解決方案
■ 重點部分：經典實戰案例分析
二、員工激勵輔導的人格模型分析
■ 重點部分：關于馬斯洛需求理論的工作分析
三、員工意愿模型及邏輯分析
四、 課堂奧斯卡
■ 課堂活動：容易推卸責任的員工（和學員互動）
五、GROW模型的運用及分析
■ 明確目標：配套手冊分析及話術整理
■ 厘清現狀：配套手冊分析及話術整理
■ 選擇方案：配套手冊分析及話術整理
■ 意愿行動：配套手冊分析及話術整理
六、總結與分析
該模塊重點：1、分析員工需求，了解激勵的根源一定是由內到外的激發，而不僅僅是我們做了激勵的方式，卻沒有滿足員工的真正需求。
2、具體激勵在工作中的運用方式及話術演練。
3、從我知道要做激勵，到我會給員工激勵的話術和方法
模塊五、管理干部團隊領導力提升與管理測評之：目標管理、計劃落實
第一步：目標管理到部門（OGSMT模型應用實踐）
明確目標類型：愿景目標/表現目標/行動目標
精準目標的五個關鍵要素
個人目標與企業目標關系
1、制定目標
這是他要的目標嗎？（把你的目標變成他的目標）
這個目標可行嗎？（讓員工愿意挑戰自己）
目標實施有跟蹤檢視嗎？（讓員工愿意對目標承諾）
你準備好了指導、顧問意見嗎？（讓員工感覺你和他站在一起）
2、現場案例：輔導下屬提升績效
課堂奧斯卡：員工問題處理
第二步：流程管理保績效
清晰工作流程管控
找出現狀與目標的差距
清晰意識到盲點對達成目標造成的干擾
第三步：指標管理到崗位（經典案例分析）
心態與目標的關系
從技術性轉向調適性
遷善心態的核心技巧
找出可能抗拒的相關信念
角色扮演：問題員工的心智輔導
第四步：計劃行動到領導
創造成果的三件法寶：目標—計劃—行動
行動的檢視及評估
管理工具之：本部門的OGSMTP
OGSMT工具的維度：
1、目標統御一切
2、態度決定高度
3、行動成就事業
4、環境蘊藏機遇
5、方法決定速度
6、能力塑造價值

注：讓學員根據自己實際工作情況，現場制定出符合自己工作實際的下個月工作的OGSMTP工具。并根據在實際演練中出現的問題進行分析和指導，幫助學員真正掌握工具的使用。

模塊六、管理干部團隊領導力提升與管理測評之：自我檢視、模型分析
一、管理模式分析
 從現狀到目標：管理十步分析
情境演練：面對客觀存在的障礙，管理者如何有效引導其突破？
二、邏輯層次教練技法應用
精神—身份—信念、價值觀—能力—行為—環境
三、員工內驅力醒覺系統應用
正確原因、正確事情、正確時間、正確方式、正確的人

模塊七：總結與答疑（案 例）
一、課程總結
二、工具使用要點 

【主要背景】（常住地：北京）
· 實戰管理、訓練課程導師
· 國家注冊高級企業培訓師
· 國家企業培訓師聯合會專家委員
· 國際培訓師精英聯盟執行會員
· 北京大學人力資源班課程導師
· 中國建材商學院課程導師
· 武漢大學EMBA課程導師
· 超過1000場的管理訓練類課程
· 5年世界500強企業管理經驗
· 3年國際連鎖企業大學負責人
· 中國九型人格與商業應用協會理事

16年培訓訓練經歷，服務企業上千家【主要經歷】
馬媛導師從事企業管理培訓多年，積累了豐富的實戰訓練經驗。
她善于結合企業實際，提煉出管理培訓的三大行動體系，并結合心理學、九型人格學科對訓后學員加強訓后追蹤督導，運用線上輔導和線下活動的方式持續跟蹤學員訓后的實際操作，并在操作過程中提出指導建議，讓培訓創造生產力。
馬媛導師的課程生動精彩，但更重要的是她的課程具備持續效果和可操作性。她的高度責任心和卓越培訓導師精神，受到參訓人員及參訓企業的高度贊揚。

【品牌課程】
領導力系列：
《管理能力發展（MTP）版權課程》
《職商領導力（1）MTP中層管理干部的角色認知與技能提升》
《職商領導力（2）MTP中層管理干部的項目管理與輔導激勵》
《職商領導力（3）管理干部時間管理與高效溝通》
《職商領導力（4）管理干部團隊管理與心智模型》
《職商領導力（5）管理干部團隊分析和實踐沙盤》

《職商領導力（6）管理干部人格模型與自我認知》
九型人格系列：
《九型與客戶辨識》
《九型人格與情緒壓力管理》
管理能力系列：
《情商領導力》
《組織高效溝通》
《目標管理》
《情緒與壓力管理》
《時間管理》
《結構化思考的工作運用 》
《高績效團隊與目標達成》
《領導力與變革管理》
備注：每個系列具體課程和內容可根據客戶實際情況進行系統調研后，針對性開發與設計。

【授課特點】
1.雙向式教學模式，側重于實戰實效及技能提升；
2.以解決問題為導向的培訓倡導者，借助于世界500強企業管理精髓，結合大陸實戰管理的實踐者；
3.以“實戰”指導“實戰”，從實業到培訓反復錘煉，為企業量身定做訓練式培訓方案，讓培訓真正產生生產力；