【培訓對象】
企業高管、企業負責人、企業創始人等

【培訓收益】
1、了解目前的經濟形勢及科技革命給各行各業所帶來的深刻影響； 2、加深對自身所處行業的理解，明確企業在產業價值鏈中的定位； 3、了解目前的企業商業模式轉型的幾種典型方法和路徑； 4、通過學習與討論，尋找到企業戰略轉型的路徑和方法； 5、了解企業在變革轉型中所需要實現的管理變革、團隊打造及體制建設的要點，為此后的升級轉型提供參考。

一、數字化時代企業面臨的困局
1、數字化時代，企業面臨的五大困境
(1)業績萎縮，成功之罪
(2)成長乏力，作繭自縛
(3)迷失方向，坐井觀天
(4)模式失效，更多憂慮
(5)盈利萎縮，組織虛弱
2、企業轉型升級的四大迷思
(1)指數型增長的誘惑與線性型增長的困惑
(2)工業思維的老化與互聯網思維的生態化
(3)復雜巨系統的掌控與激蕩大環境的挑戰
(4)企業戰略定位的模糊與組織能力的匱乏
二、如何破解企業面臨的全新經營命題？
1、形驟變：數字化時代發生哪些變化？
(1)消費主權意識覺醒，個性定制崛起
(2)虛擬現實融合創新，競爭方式多樣
(3)商業生態系統運作，經營全面升級
2、神不變：數字化時代哪些是不變的？
(1)創新求變的企業家精神
(2)價值+效率的商業內核
3、心漸變：商業趨勢的五大轉變
(1)產業鏈關系：從“靜態連接型”轉向“動態一體型”　
(2)企業協作：從“有限利益鏈”轉向“無限價值網”　
(3)經營重心：從“企業中心型”轉向“客戶中心型”
(4)經營方向：從“規模范圍型”轉向“利基深耕性”
(5)產品開發：從“目標計劃型”轉向“需求迭代型”　
三、解密企業戰略的頂層設計系統
1、頂層設計就是贏的道理
(1)從商業模式開始謀劃
(2)頂層設計要與企業成長軌跡同步
(3)快速響應能力成為新時代制勝法寶
2、頂層設計的“雙三角模型”
(1)企業家是頂層設計的核心
(2)方法論是頂層設計的抓手
(3)核心層是頂層設計的支撐
(4)企業文化是頂層設計雙三角的整體融合
四、核心：企業家轉型
1．企業家轉型的挑戰
2．企業家的角色轉型
3．企業家的思維轉型
4．企業家的能力轉型
五、抓手一：戰略突破
1、戰略，有系統的放棄和有組織的努力
(1)到底什么是戰略
(2)戰略的基本屬性
(3)到底誰來做戰略
2、規劃制訂三部曲
3、戰略突破的兩個維度
4、戰略突破的五個路徑
六、抓手二：組織變革
1、組織模式決定管理效能
2、組織模式變革的三個基本方向
3、組織變革需理清“五三角”　
七、抓手三：管理升級
1、管理要為績效負責
2、項目化管理是未來的管理方向
八、支撐：打造核心層
1、建立強有力的核心層
(1)建立“功能互補、價值共享”的決策團隊
(2)建立“不求所有、但求所用”的外協團隊
(3)建立“自我驅動、信念堅定”的骨干團隊
(4)建立“銳意進取、一專多能”的精兵團隊
2、核心人才更需要用心經營　
九、融合：文化圈創新
1、文化是企業的精神品質和行為方式　
2、數字化時代更加崇尚務實的企業文化 

原某國有集團公司 事業部總經理助理
原某民營集團 HRD
原某咨詢公司 人力資源項目總監
中國管理科學院 優秀導師
順豐大學 特聘講師
樊登讀書線下領讀老師團 特聘教練
百越教育 特聘講師
廣西中小企業公共服務平臺 特聘講師
極地創業中心（全國行業前十） 特聘創業導師
陜西延安高新區科技企業孵化基地創業導師
國家二級人力資源管理師
《培訓江湖》特邀專欄作家

【個人簡介】
宋老師帶領和幫助多家企業實現管理優化和提升。
幫助某國有集團優化了總務部部門的組織結構，使部門的滿意度從30%提高到75%。連續3個季度投訴為0.推行6s現場管理工作法，提高了整個企業的生產效率，使生產部門的人均能效提升了10%。
宋老師主導了某民營集團（年營業額20億）內部商學院的建立，制定了商學院8年3階段的戰略規劃，完成了日常行政管理體系，師資管理體系，課程管理體系三大商學支撐體系，累計開發了30+門的課程，基本實現了管理層全轉換為企業內部培訓師；通過集團管理模式全方位的改革，使企業的月均離職率降到10%以下，并且無一例勞資糾紛；建設并完善了集團下屬子公司直營終端管理體系，使得所有終端的管理水平大幅提升，業績提升35%，并且在2015年新增直營終端二十家，已基本覆蓋全廣州市。
幫助某新創餐飲公司3個月完成核心管理團隊的組建，6個月完成公司基層運營團隊的組建，從0到1構建人力資源管理，行政管理，采購倉庫，門店運營等多個運營體系，用一年的時間人員從3人增長到120多位，離職率控制在2%以下，開辟3家新店，使企業第一年就實現了盈虧平衡。
任咨詢公司項目總監期間，服務了紅酒貿易、食品加工、化妝品、服飾、化工、餐飲、教育以及文化傳媒等各類型中小型企業，協助企業達成經營目標甚至超額完成經營目標，幫助其中部分企業提升年利潤額30%以上，推動了企業健康穩健發展。
宋老師結合近十年的人力資源管理及咨詢實戰經驗，認為“人才是一切企業行為的最終載體，是唯一的、最重要的執行力量”，”企業CEO應該是公司人力資源第一負責人“。宋老師秉承“授之以漁，助之以欲”的理念，以頂層設計為基底，以組織發展為起點，以人才培養為核心，以戰略目標為導向，幫助企業解決在文化建設、組織發展、人才培養等方面的挑戰，為企業提供基業長青的發展之道。宋老師不僅為企業不僅為企業輸出解決方案，更為企業培養解決問題的人才。

【服務產品】
一、微咨詢產品
1、人力資源戰略規劃；2、組織發展管理；3、人才發展管理；4、留人留心的薪酬福利體系建設；5、基于組織未來發展的企業培訓體系建設；6、基于企業戰略的績效管理體系設計；7、人力資源風險管控；8、基于人才發展的企業文化構建與落地；9、基于流程的企業運營體系建設
二、培訓服務產品（部分）
1、人力資源管理類
《戰略性人力資源管理》、《崗位分析的意義與實際應用》、《戰路性績效管理的最佳實踐》、《HRBP的定位與價值呈現》、《卓有成效的企業培訓體系構建》、《實戰性的績效管理提升技術》、《企業的薪酬體系構建實戰》、《新時代下人力資源管理者的內功修煉》、《基于戰略導向的崗位素質模型構建及應用》、《金牌面試官》、《非人力資源部門的人力資原管理專題培訓》、《員工招聘與試用期風險管控》等
2、組織發展與通用管理類
《知識煉金術：將組織經驗轉化為組織效能》、《用游戲化思維管理新生代員工》、《制度化管理的意義》、《企業生命周期背后的商業邏輯》、《中層管理干部實戰技能提升》、《領導力提升技巧訓練》、《目標與計劃管理》、《積分制管理在企業管理中的實踐》、《德式執行力-達成目標最簡化的三角平衡法則》、《管理者思維創新與突破》、《優秀領導者的思維修煉》等
3、TTT類
《卓有成效的企業培訓體系構建》、《課程開發與教學能力提升進階培訓》、《卓越企業內部培訓師訓練營》等
4、銷售管理類
《95后新生代銷售人員管理》、《卓越銷售精英團隊的建設與管理》、《高績效的門店管理》等
5、職場技能類
《時間管理與創新學習》、《贏在溝通：溝通技能的鍛造與提升》、《問題分析與解決》、《從入職到離職你需要知道的事》等

【學員評價】
宋老師的課程理論知識與案例相結合，課程內容注重理論方法、模板工具、范例演示，具備很強的可操作性。
——湖北鹽業集團劉部長
老師的課程條理清晰，邏輯性強，而且特別善于舉例，學習起來十分輕松，讓人印象深刻。
——廣東鹽業集團林總
宋老師摒棄傳統的說教培訓方式，強調在體驗和演練中學習，重視實踐性、實用性，授課富有活力、感染力和親和力。
——豐姿集團張總
老師授課的方式非常適合我們，他能根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。
——東行教育唐總
老師善于用凝練的語言將復雜難于理解的過程清晰、明確的表達出來，他循循善誘，強調獨立思考，善于引導學生進行進行自我思考。
——楊梅紅教育李總 

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