【培訓對象】
帶團隊的企業中高級管理人員；不帶團隊的基層員工、研發人員、策劃人員等，不適合參加本課程

【培訓收益】
（一）對于個人 ● 明確管理者的角色定位 ● 掌握從理“事”的維度，提升下級工作績效的辦法 ● 提升管理者的工作績效 ● 提升下屬績效，提升下屬滿意度，提高團隊凝聚力 （二）對于團隊 ● 達成高員工滿意率、高目標達成率 ● 塑造績效導向、注重執行的工作氛圍 ● 降低優秀員工流失率，提升團隊績效 （三）對于組織 ● 形成并建立溝通績效的通用語言 ● 提升組織整體執行能力 ● 培育高素質的管理人才

修煉一、直面新的管理挑戰
一、知識經濟的三大挑戰
1. 數據替代技術，成為組織發展核心資源
2. 影響力拉動替代權力驅動，成為資源整合的主要方式
3. 賦能與授權替代監督與控制，成為管理者實施管理的基本方式
二、適應知識經濟的管理要求
1. 重新定義管理者的績效責任
2. 重新界定管理者的角色
3. 重新調整管理權重
4. 重新審視管理者與被管理者的關系
三、管理變革與管理者的使命
1. 傳統的員工管理手段為什么失靈？
2. 員工“難管”的根源與目標
3. 改變管理方式的基本思路

修煉二：明確管理者的使命
一、管理的含義
1. 管理的含義：通過他人并同他人一道實現組織的業績目標
2. 管理的三大核心要素：明確目標、整合資源、激勵與控制
3. 從科學管理到人本管理：管理演變的發展路徑
二、管理者的核心任務
1. 樹立標準
2. 整合資源
3. 培育人才
4. 引領變革
三、提升個人領導力的途徑
1. 承擔責任——跟我上，而不是給我上
2. 依靠團隊——遇到難題時，敢于說“我不知道”
3. 失敗中學習——試錯，容錯，鼓勵創新
4. 樹立權威——依靠個人權威，而不僅僅是職位權力
5. 追問與反思——我該是誰；我該貢獻什么

修煉三：目標管理與計劃執行
一、定目標
1. 目標是三種表現形式
2. 目標定義的SMART原則
3. 目標與子目標
4. 責任與需求矩陣——從需求、責任到目標
5. 目標分解過程——自上而下，還是自下而上
二、做決策
1. 決策含義：做決定還是做選擇
2. 決策風格：你是風險規避者還是風險偏好者
3. 決策模型：如何發揮集體的智慧
4. 決策目標與決策標準：畫竹之前，胸中必須先有“竹”
5. 麥穗理論：如何確認最大的一支
6. KT問題分析法：把決策變成一門技術
三、追計劃
1. 明確計劃目標
2. 確定計劃關鍵事項
3. 分析風險與機會
4. 讓計劃涵蓋變化
四、重執行
1. 明確一對一責任
2. 強化過程輔導
3. 即時激勵與反饋
4. 依靠團隊力量，而不是個人英雄

修煉四：通過溝通激發合作
一、溝通的定義、溝通的障礙
1. 明確目標——溝通的含義與目標
2. 區分重點——向上溝通與向下溝通
3. 建立模型——溝通四大步驟
二、向上溝通——扮演專業貢獻者角色，為上級決策進言獻策
1. 畫布策略——把自己放在次要的位置，以客戶視角為上級服務
2. 30秒原則——為上級決策提供充分的信息支持
3. 主動配合——適應對方風格，分享彼此期望
三、向下溝通——扮演管理者角色，建立與員工的績效伙伴關系
1. 監督他人——該“管”什么、如何“敢”管、怎么“服”眾
2. 帶領團隊——做表率，而不是當勞模
3. 協助他人——授人以漁，推動團隊持續成長

修煉五：整合團隊的力量
一、團隊與團伙：高效團隊的基本特征
1. 高度的目標認同
2. 統一的價值觀
3. 明確的責任承諾
4. 互相欣賞，互幫互助
5. 團隊榮譽感與高度的凝聚力
二、影響團隊合作的五大障礙
1. 團隊評估——衡量團隊合作程度
2. 團隊合作的五大障礙
3. 推動團隊合作的五大工具
三、團隊業績-成長模型與要事優先
1. 什么是團隊業績-成長模型
2. 如何兼顧團隊短期業績與團隊持續發展的關系
案例分析：卡特教練的“三把火”是如何燒起來的 

國際版權課程《當責領導力®》中國首批認證講師
專注于管理教育與培訓近30年
13年 多個領域企業高管/企業大學經歷
武漢大學經濟與管理學院研究生兼職導師
現任：武漢海隆通信科技有限公司 執行董事/總經理
曾任： 絲寶集團 總裁助理/管理學院院長/集團首席培訓師
曾任：晟通科技集團 企業大學校長/管理研究院副院長
曾任：遠大科技集團(遠大空調) 管理學院院長

實戰經驗：
管理實戰經驗豐富
13年 多個領域企業高管工作經歷。實戰經驗積累豐富，涉足快銷、機械制造與冶煉、酒店旅游、咨詢服務等行業。
人才開發和領導力系統提升。97年參加交通部重點軟科學課題《干部培訓的計劃與管理研究》等，主持絲寶集團、晟通科技集團等特大型企業管理人才梯隊建設項目。
企業管理變革。參與絲寶集團管理變革推動工作，長期主持企業經營戰略的制定、跟進與檢核，擁有豐富的組織管理變革經驗。
培訓管理經驗豐富。主持并籌建了絲寶集團管理學院、三正集團培訓中心、晟通集團晟通大學等企業大學，擁有豐富的企業大學運營經驗。
近30年培訓行業資深經歷
近15年大學教師經歷，積淀了深厚的管理理論素養。
近15年跨行業多領域企業培訓，致力于領導力課程的研究和提升。
培訓滿意度 95%以上。
備受五百強、大中型企業等認可歡迎。曾受邀在美的集團、三一重工、中聯重科、東風本田、中國移動集團等企業進行領導力、團隊管理、企業教練技術培訓。

版權授證：

 

 

 

主講課程/項目：
《當責®戰略-達成關鍵共識的戰略設計 Accountability Strategy》
《當責®踐行-達成關鍵目標的最佳行動 Accountability Builder》
《當責®領導-達成關鍵期望的領導技術 Leadership Builder》

授課特色：
引導學習，而不僅僅是簡單灌輸
趙老師擅長于引導，在他的課堂上，那種習以為常的滔滔不絕、妙語連珠的“演說”，被替換為問題牽引、循循善誘的引導，在推動學員主動學習的過程中，輕松、自然地達成培訓目標。
行為改變，而不僅僅是理論講授
管理首先是一種理論，但是，理論只有落地為具體的工具、方法，才能推動績效的改進。在趙老師的課堂上，嚴謹而有條理的講解，與案例分析、情境模擬、互動演練有機結合，推動學員由“知”到“行”的轉化。
聚焦實際問題，而不僅僅是聚焦課堂
課程圍繞問題的系統設計：課前，通過調研，找準問題，聚焦問題；課中，通過引導，激發問題，討論問題；課后，通過跟蹤，鎖定問題，解決問題。 

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