【培訓對象】


【培訓收益】
◆透過體驗活動的引導，發掘出團隊做好目標設定及目標管理的重要性，運用“以終為始”的思想促進結果導向的行為； ◆明確資源的內涵，提高資源配置的能力，發現資源的不當使用所造成團隊或公司的影響及破壞； ◆訓練公司員工或管理層執行力、領導能力，協助發現公司在管理、銷售、溝通等方面的問題； ◆促進學員間的信任和溝通，提升學員團隊協作、群策群力能力； ◆培養學員精益求精、追求卓越的理念，學習如何更好的應對壓力、危機和變化； ◆理解管理的五大職能：計劃、組織、協調、領導、控制； ◆理清行動和產出的關系，使學員學會“how to work smarter, not harder”； ◆運用團體游戲的方式，在不知不覺中去顯現出問題，發掘出問題的根本實質，讓學員親身體會公司的問題所在，并自己找到立竿見影的解決方法。

【課程簡介】
◎探險隊的任務是去沙漠中掘金。從地圖上的大本營出發，穿越沙漠與可能經歷的地形，在深山中挖盡可能多的金子，并安全返回大本營，所挖的金子轉換成現金后誰的現金最多，誰就是獲勝者。
◎出發前，每支探險隊開始時所擁有的資源都一樣，整個探險之旅25天；所有隊伍都被分配到相同的資源和時間，同時承擔相同的壓力和風險。
◎探險隊都有一張任務卡，每一個人需要扮演不同的角色，每一個角色都擁有一些信息。
◎在這令人血脈擴張的比賽中，所有的探險隊激烈地相互競爭從基地出發橫越大沙漠！他們的目標何在？在有限的資源下除了盡可能地挖取大量的金塊而且還要能夠安全返回基地。
◎在沙漠掘金的過程中，每支探險隊面臨同樣的挑戰。他們被迫在有限的時間和資源下將生產力極大化，都有可能遭遇沙漠風暴、高溫和非?？植赖膰豕拍?。有80%的隊伍將會完成行程返回基地，但剩下的20%將死于沙漠之中。
◎在沙漠掘金的活動中，所產生的壓力感及焦慮感和日常工作中所面臨的忙亂工作行程非常相似。
【優勝評定】
◎最早返回大本營的一支探險隊，帶回的金子每磅能兌換100元；
◎第二支返回的探險隊，帶回的金子每鎊能兌換90元；
◎第三支返回的探險隊，帶回的金子每鎊能兌換85元；
◎第四支返回的探險隊，帶回的金子每鎊能兌換80元；
◎其他返回的各支探險隊，帶回的金子每鎊只能兌換75元。
【項目中部分的實際意義】
探險隊＝經營中的企業；金子＝企業利潤；水和食物＝企業的生產成本；天氣＝外部市場；老人＝外部的咨詢機構。
【課程目的】
◎“沙漠掘金”課程是對團隊運作時可能出現的人員合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問題進行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業體驗學習課程。
◎透過游戲的體驗引導，發掘出團隊做好目標設定及目標管理的重要性，還能發現資源的不當使用所造成團隊或公司的影響及破壞。
◎對于公司管理層，該課程可訓練領導能力，并能夠協助公司在管理、銷售、溝通等方面，運用團體游戲的方式，在不知不覺中去顯現出問題，發掘出問題的根本實質，而讓學員親身體會公司的問題所在，并找到立竿見影的解決方法。
◎使學員深刻體會到以效果為導向做計劃的重要性，并明確做計劃的威力。
◎使學員學會如何取得有價值的信息，以及學會分析信息是否有價值。
◎使學員意識到要經常去推測“是可能的”，并明確“什么是可能”對計劃與行動影響的重要性。
◎使學員清楚自己做的每一個行動與產出的關系，從而利用有限的資源達到產出最大化；提升學員風險規避及壓力管理的能力。
【課程特色】
◆以管理思想為引導，使領導善于綜合思維；
◆通過“行動學習”的理念和方法，使學員達到“知”和“行”的統一；
◆以實際案例為示范，使企業掌握管理技巧；
◆現場解決企業經常遇到的實際問題，把復雜的事情簡單化；
◆“仿真”的企業運營的環境，實際工作的“再現”，使學習效果和應用效果超乎預期；
◆學員在“換位思考”的過程中，理解了不同部門為何會產生誤解和矛盾，學會了如何更好地溝通、配合，從而使組織協調力得到有效提升；
◆親身經歷，模擬經營，體驗互動中，學員彼此交流得到更深體會；
◆學習有效溝通，團隊建設得到無形強化，組織凝聚力得到加強。
【針對課題】
◆執行力、計劃、組織、溝通、領導力、團隊、目標與結果導向；
◆項目管理、績效管理、目標管理、利潤管理、資源管理、計劃的制定與實施，風險與壓力管理。

（以上課綱為通用模版?？筛鶕蛻粜枨?，相應調整內容）