【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師，有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)是解決培訓(xùn)效果最大化問(wèn)題。

【培訓(xùn)收益】
通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的路徑做好授課的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 運(yùn)用多種互動(dòng)性強(qiáng)的溝通技能開(kāi)展授課 體驗(yàn)五種互動(dòng)性強(qiáng)授課方法的帶教步驟并開(kāi)始演練 清晰認(rèn)知不同培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)及應(yīng)對(duì)措施

模塊一：激發(fā)學(xué)員動(dòng)機(jī)
1.定位學(xué)員
內(nèi)容開(kāi)發(fā)的原則：WIIFM AND YCDI
討論：你所喜歡的課程
什么課程讓你不想學(xué)習(xí)？
2.動(dòng)機(jī)模型
1、動(dòng)機(jī)模型
2、學(xué)員動(dòng)機(jī)分析
如何尋找學(xué)員動(dòng)機(jī)
如何提升學(xué)員動(dòng)機(jī)
學(xué)員沒(méi)有動(dòng)機(jī)怎么辦
練習(xí)：特定行動(dòng)的動(dòng)機(jī)層面分析
練習(xí)：特定人群的動(dòng)機(jī)層面分析
例：給中年柜員上《時(shí)間管理》
3.練習(xí)、點(diǎn)評(píng)課件

模塊二、根據(jù)目標(biāo)層級(jí)設(shè)計(jì)互動(dòng)
1.知識(shí)類型內(nèi)容的目標(biāo)層級(jí)
知識(shí)類的教學(xué)難點(diǎn)
知識(shí)類型內(nèi)容的再細(xì)分
知識(shí)類型內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)
示例：個(gè)貸借款對(duì)象
練習(xí)：頭寸的設(shè)計(jì)
技能類型的教學(xué)設(shè)計(jì)要訣
2.態(tài)度類型內(nèi)容的目標(biāo)層級(jí)
態(tài)度類的教學(xué)難點(diǎn)
態(tài)度類型內(nèi)容的教學(xué)方法
技能類型內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)
示例：時(shí)間的重要性
3.技能類型內(nèi)容的目標(biāo)層級(jí)
技能類的教學(xué)難點(diǎn)
技能類型內(nèi)容的再細(xì)分
技能類型內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)層級(jí)

模塊三、變化表現(xiàn)形式

 

１、知識(shí)類型內(nèi)容的互動(dòng)教學(xué)形式
（1）陳述性知識(shí)的生動(dòng)化要訣
（2）程序性知識(shí)的生動(dòng)化要訣
（3）原則性知識(shí)的生動(dòng)化要訣
（4）概念性知識(shí)的生動(dòng)化要訣
２、技能類型內(nèi)容的互動(dòng)教學(xué)形式
(１)智慧技能
(２)語(yǔ)言技能
(３)操作技能
３、態(tài)度類型內(nèi)容的互動(dòng)教學(xué)形式

模塊四、改變授課方法
１、授課方法與學(xué)習(xí)刺激度
授課方法的分級(jí)
授課方法與大腦刺激度的關(guān)系
授課方法與教學(xué)生動(dòng)化的關(guān)系
授課方法與教學(xué)策力
２、改變授課方法
示范：90后員工的特點(diǎn)
練習(xí)：培訓(xùn)師的三項(xiàng)基本功
示范：培訓(xùn)師的三項(xiàng)基本功教學(xué)方法的轉(zhuǎn)換
３、互動(dòng)必備授課方法
案例教學(xué)
組織案例分析與討論的難點(diǎn)
案例設(shè)計(jì)不當(dāng)導(dǎo)致的討論障礙
案例討論中培訓(xùn)師能力等級(jí)
討論結(jié)果呈現(xiàn)中的重復(fù)與避免
案例教學(xué)法課堂體驗(yàn)
游戲（體驗(yàn)式）教學(xué)方法的運(yùn)用情景和要點(diǎn)
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)影響因素
活動(dòng)中的阻抗與低障礙
活動(dòng)中的噪音與注意力
自我管理與觀察學(xué)員
反思和分享帶教技巧
培訓(xùn)師的提問(wèn)技術(shù)
培訓(xùn)中提問(wèn)的目的
提問(wèn)者的狀態(tài)
開(kāi)展提問(wèn)的基本原則
引導(dǎo)的意義
ORID提問(wèn)法 

【資質(zhì)背景】
20年培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)
TST國(guó)際認(rèn)證測(cè)評(píng)師
柯氏四級(jí)評(píng)估的國(guó)際認(rèn)證
國(guó)家1級(jí)人力資源管理師
LPI學(xué)習(xí)路徑圖組織授權(quán)講師
2021年首界中小銀行微課大賽評(píng)委
《行動(dòng)教練》、《提問(wèn)的力量》國(guó)際版權(quán)課程認(rèn)證講師
清華大學(xué)、暨南大學(xué)、廈大MBA、華農(nóng)MBA合作講師
2019阿里黑馬營(yíng)大賽、2019-2020遼寧省聯(lián)社“金信標(biāo)”評(píng)師大賽總導(dǎo)師
2018好講師大賽夢(mèng)想、2019江蘇省聯(lián)社金獅獎(jiǎng)講師大賽、2020廣東煙草講師大賽總決賽導(dǎo)師
擁有《step講師訓(xùn)練》、《直播師技巧訓(xùn)練》、《場(chǎng)景化微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》、《黨課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》等課程版權(quán)
【自我解讀】
駱老師曾任職雅芳區(qū)域銷售經(jīng)理、網(wǎng)易培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、廣發(fā)銀行人力資源主任、多玩全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理，熟悉國(guó)企、外企、民企企業(yè)文化，具有互聯(lián)網(wǎng)與實(shí)業(yè)思維，主持開(kāi)發(fā)過(guò)多個(gè)行業(yè)的課程體系（包括學(xué)習(xí)地圖）的開(kāi)發(fā)，對(duì)各行業(yè)的案例順手拈來(lái)。多年實(shí)戰(zhàn)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)體系的構(gòu)建及培訓(xùn)師的培養(yǎng)有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)學(xué)員輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的學(xué)員均獲好成績(jī)。駱老師還能實(shí)施全外包的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，為平安銀行、中信銀行、江西中煙、江西省聯(lián)社、廣汽集團(tuán)等企業(yè)開(kāi)發(fā)獨(dú)立版權(quán)的課程，包括并不止于以下課程《全生命周期的客戶關(guān)系管理》、《五星行動(dòng)力》、《企業(yè)文化之旅》等，并成功轉(zhuǎn)移給內(nèi)部培訓(xùn)師授課，廣獲好評(píng)。講一次課程客戶滿意是實(shí)力，能每年給同一家企業(yè)講課是功力，駱老師是多家企業(yè)的指定培訓(xùn)師導(dǎo)師。
2018年輔導(dǎo)郵儲(chǔ)銀行參加廣東銀行業(yè)工會(huì)講師大賽進(jìn)入10強(qiáng)
2017年輔導(dǎo)6位學(xué)員全部在全國(guó)好講師大賽中斬獲全國(guó)５０強(qiáng)獎(jiǎng)項(xiàng)，且為高分選手。
此外還有杭州銀行講師大賽、招商銀行講師大賽、郵儲(chǔ)銀行講師大賽等等，均獲得好成績(jī)。
【授課特色】
駱老師廣泛接觸社會(huì)各界培訓(xùn)名師，博采眾長(zhǎng)，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，她總是能很快精確看到學(xué)員的課程問(wèn)題及授課風(fēng)格問(wèn)題，從課程內(nèi)容、呈現(xiàn)方法到形體裝扮多方位完美搭配以起到最佳效果。駱老師能在授課過(guò)程中牢牢吸引學(xué)員的注意力，課程以實(shí)用性為目標(biāo)，注重學(xué)員需求、尊重學(xué)員感受、特別注重課程內(nèi)容的可操性和個(gè)人可用性，深得學(xué)員的好評(píng),和多個(gè)企業(yè)有長(zhǎng)年合作關(guān)系。
【主講課程】

TTT（內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)）系列：
《以學(xué)員為中心——內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧（TTT初階）》(2-4天）
《以目標(biāo)為導(dǎo)向——課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)（TTT中階）》(2-3天）
《情景化的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》3天
《重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)——培訓(xùn)師的隨需應(yīng)變能力訓(xùn)練（TTT高階）》(2-5天）
《經(jīng)驗(yàn)萃取——案例提取與編寫》（2-5天）
《經(jīng)驗(yàn)萃取——課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》（2-5天）
《授課心理學(xué)與風(fēng)格塑造》（1-2天）
《情景化的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》（2-3天）
直播技術(shù)培訓(xùn)（1-2天）
咨詢項(xiàng)目類：
學(xué)習(xí)地圖建設(shè)項(xiàng)目
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目（沉淀企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)只是內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目中的一部分）；
講師比賽賽前輔導(dǎo)
經(jīng)驗(yàn)案例提取及編寫輔導(dǎo)
全外包課程開(kāi)發(fā)與（包括電子課件和手機(jī)課件）；
微課設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目（可全外包，包括腳本與制作）