█好的TTT，不挑對象，不挑場地，不挑時間，只要好的老師。
█是徐老師主講課程中，講得最久講得最多也講得最有感覺的課程。TTT老師很多，但我們的TTT不一樣，更精彩！
█這是一堂讓企業培訓師瞬間蛻變的課程，短短兩天的時間，給我們一個信任，還您一個煥然一新的內訓師團隊。
三人行必有我師，二人行你是我師！
TTT：優秀的企業培訓師培訓
——打造企業內訓師資團隊最核心的企業培訓師！

█講授方式：全程互動，游戲體驗+教練演示+頭腦風暴+案例研討+室內拓展
█培訓時間：2天
█適合對象：企業培訓師、各級企業干部
█現場布置：U型、半月型、環形，便于反饋、方便溝通，適于互動。

課程背景
企業不論處在哪一個發展階段，都對各種人才有著極大需求，而培訓，尤其是企業內訓，是解決企業自身人才造血功能，突破人才發展瓶頸的重要手段。
全盤依靠外部力量實施培訓，不能通過自身培訓進行針對性開發，不僅導致企業成本增加，培訓成效的低下，更可能造成培訓成本的大量浪費。因此，企業急需一支了解企業管理而又擅長培訓的內部培訓師隊伍，這支隊伍的成員可以是管理人員，是骨干員工，是公司領導，也可以是公司專職從事培訓的人員。
《TTT優秀的企業培訓師培訓》這堂課，本著打造一支有師德有師才有師范的內訓師的宗旨，將造就出企業自我輸血，自我強身的人才資源倍增能力。


課程思考
如果學員內向、話少，怎么確保準確的表達？
如果學員沒做過培訓怎么啟動培訓？
熟悉又了解，可就是說不出來，天天關注，可就是做不成講義，怎么辦？
怎么樣選擇培訓課題，既讓學員能接受，自己可駕馭，又能保障基本的效果？
培訓中可能出現各種各樣的問題，如何處變不驚，一一對付？
培訓中可能遇到各種各樣的問題，如何從容應對，一一化解？
培訓結束，什么都結束，這樣的問題如何才能打破？如何才能使得培訓真正有成效？
培訓如何設計高潮，如何設計結尾？
思考一：培訓是管理手段之一，不必限制培訓的形式，形式只尊重內容的最佳表達。
思考二：只要您足夠專業，不論外項內項不論口才如何，都有辦法通過培訓技藝傳授給他人您所知道的專業、技能和態度。
思考三：培訓場上一切皆有可能，培訓之前一切皆要考慮、準備。
思考四：始終關注，如何讓學員喜歡、接受、成長、改變。

課程收獲：
每逢TTT必講成人學習之特點、培訓需求之分析、演講技巧……老生常談，而我們力求：幫助您化“手法”為“心法”、變“想法”為“做法”，快速提升培訓技巧，并通過大量演練、反饋使技巧固化。讓內部培訓師真正實現從優秀到卓越。
課程中我們將積極倡導和搭建導師和學員之間以及學員之間相互討論、彼此交流培訓心得的良性溝通平臺。本次內部講師培訓以表達、授課技巧及演講技術三個主要知識點進行講授和練習。本課程通過對學習理論、培訓方式、培訓技巧、課程設計、培訓游戲的講授、研討、練習、演練等形式多樣的互動教學來幫助學員理解、觀摩、練習并掌握講師的基本技能，以幫助學員更快更有效地成長為優秀講師。
學員收益：系統性的掌握培訓的技巧和授課要點，使培訓成為有效的管理手段之一。
企業收益：打造企業優秀的內訓師隊伍，提升內訓師的優秀講師素養。

課程亮點：
強化參與，重視體驗：心態的改變，參與為始，體驗為先，共振共鳴。
有的放矢，針對性強：針對不同的企業及需求，進行一對一課程優化。
趣味互動、張弛有度：30%理論40%互動30%訓練，輕松、愉快和趣味。

課程大綱：
開篇：游戲體驗——培訓的力量
一、培訓師的“出生”與“成長”
1、管理需求激發培訓
2、管理責任要求培訓
3、管理角色成就培訓
4、管理技能支持培訓
二、培訓師的素養與能力要求
1、培訓師的望聞問切
2、培訓師的唱念做打
3、培訓師的學習能力
4、培訓師的轉化能力
5、培訓師的傳授能力
6、培訓師素質要求與能力結構
三、培訓與成人培訓
1、成人學習特點對培訓的要求
2、四類學員解析與應對
3、成人學習失敗的原因
4、成人學習的七大法則
四、企業培訓師的職業風范
1、賞心悅目的儀表
——講師的著裝搭配
——培訓師儀表自檢
2、舉手投足的專業要求
——培訓師的上場和下場
——站姿、坐姿、走姿的專業要求
——面部表情要決
——課堂禁忌
——專業的手勢語言
——課堂外的專業形象
五、課件制作的方法
1、培訓內容的五種結構
——并列關系
——偏正關系
——對應關系
——遞進關系
——點睛之筆
2、教學方法運用
——講授
——分組討論
——游戲
——案例分析
3、制作PTT
——PTT文件的制作原則
——培訓中常見的視覺工具
——演示文件采用的文字大小選擇
——學員現場制作培訓用的PTT
4、常規教具及設備的有效使用
六、培訓技巧（一）：環節控制
1、培訓五段式內容陳述法
——闡述WHAT(內容主題)
——說明WHY(學習的目的)
——講授HOW(學習的要領技巧)
——以EXAMPLE(實例說明)來映證
——測驗、研討或課后練習題結尾
2、培訓的啟動或導入
——開場白
——破冰技巧
3、培訓的引導和過程控制
——培訓的承接和過度
——分段總結
4、如何控制與營造課堂氣氛
——了解學員
——營造互動
——問答技巧
——處變不驚
——學員不是敵人
5、培訓收場
——結尾的目的
——結尾的五個基本方法
——不可取的結尾
七、培訓技巧（二）：過程事項
1、培訓過程中應注意的事項
2、培訓過程中的常見問題及對策
——培訓過程中出現異常導致緊張
——學員沒有用心聽課
——培訓時間控制不良，超時或提前結束
——學員不主動參與培訓互動
——學員對講師不信服
——提問的技巧與掀起幾個高潮
——如何克服緊張
——如何處理學員的“刁鉆”問題
——冷場怎么辦
3、演講與魅力表達的八大絕技
——內容
——聲音
——語言
——肢體
——聆聽
——提問
——反饋
——幽默
八、培訓技巧（三）：方法與技巧
1、培訓的常用方法與技巧
2、案例研討的方法和技巧
3、角色扮演的方法和技巧
4、戶外活動的方法和技巧
5、其它培訓方法和技巧
九、講師基本功演練
1、學員分組播放講課錄像點評
——培訓效果評估與成果驗收
2、口才練習
——平時表達要求
——練習方法
——怎樣講好一個故事
3、學以致用
——演講與表達核對單
——講師試講評估表
——看圖講故事
——即席發言、演講排練
十、培訓結尾：
1、學員自評：《我的培訓師素養檢視問卷》
2、座談討論：怎樣做讓你的課程更完美。
3、在老師的引導下，簽訂《內訓素養提升的自我約定》

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