【培訓(xùn)對(duì)象】
黨員

【培訓(xùn)收益】
明確黨課講解人員的角色定位 分析黨課講解的難度，并尋找對(duì)策 探詢黨課素材的來源 學(xué)會(huì)使用黨課授課小工具 練習(xí)讓黨課講解更生動(dòng)的方法

2-3天
導(dǎo)：一次民主生活會(huì)
模塊一、黨課選題——黨課的受眾需求
（本章內(nèi)容可適當(dāng)前置，在授課前完成

 

1、定方向：黨課需求的出發(fā)點(diǎn)
培訓(xùn)不是為了討好學(xué)員
站在黨的立場(chǎng)確定方向
2、選課題：常見黨課素材
3、定策略：授課的策略
黨課的特殊性
黨課的難點(diǎn)
黨課的應(yīng)對(duì)策略
模塊二、黨課結(jié)構(gòu)——選對(duì)結(jié)構(gòu)串思路
1、理思路
要素型：并列關(guān)系的課程結(jié)構(gòu)
流程型：前后順序的課程結(jié)構(gòu)

2、定結(jié)構(gòu)：恰當(dāng)呈現(xiàn)（給樣例，可以模仿學(xué)習(xí)）
用關(guān)鍵詞法設(shè)計(jì)黨課結(jié)構(gòu)
用數(shù)字法展示黨課結(jié)構(gòu)
用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)法設(shè)計(jì)黨課結(jié)構(gòu)
用問題提出法設(shè)計(jì)黨課結(jié)構(gòu)
練習(xí)：設(shè)計(jì)（分析）自己的黨課課程框架，完成大綱設(shè)計(jì)
模塊二：內(nèi)容講解——入心入情入腦
1、意識(shí)形態(tài)類內(nèi)容的難點(diǎn)
難以洗腦
不能強(qiáng)壓
需要引導(dǎo)
2、意識(shí)形態(tài)觀點(diǎn)形成的來源
新身經(jīng)歷
眼見為實(shí)
信任者說
3、意識(shí)形態(tài)類內(nèi)容在課程當(dāng)中的對(duì)策
生動(dòng)有趣
用故事、影視素材
事關(guān)生活
如何把黨的要求和員工工作關(guān)聯(lián)起來
激發(fā)責(zé)任
解讀關(guān)鍵
把黨課內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)人講話銜接
講解黨的要求和規(guī)范
4、設(shè)計(jì)黨課類型內(nèi)容的互動(dòng)策略
有趣：設(shè)計(jì)自由探索的形式
團(tuán)隊(duì)：讓集體參與
游戲工具：黨建對(duì)對(duì)看

模塊三、故事動(dòng)情——讓學(xué)員給自己上黨課
1、故事曲線
背景描述
沖突設(shè)計(jì)
行為選擇
結(jié)局設(shè)定
回顧反思
2、講述黨的歷史
工具：黨史大事記
2、講述人物故事
工具：感動(dòng)中國人物
３、把黨課當(dāng)成電影一樣來設(shè)計(jì)
模塊四、在玩中學(xué)——黨課的互動(dòng)工具（本章內(nèi)容視學(xué)員水平和需求設(shè)計(jì)）
1、黨建徽章
體驗(yàn)
流程回顧
在黨課中的使用
2、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
體驗(yàn)
流程回顧
在黨課中的使用
3、開放空間
體驗(yàn)
流程回顧
在黨課中的使用
4、世界咖啡
體驗(yàn)（在前面課程有設(shè)計(jì)）
流程回顧
在黨課中的使用
模塊五、氣場(chǎng)要足——黨課培訓(xùn)師外功訓(xùn)練
(練習(xí)講師聲情形動(dòng)的基本功)

 

1.形象——非語言的影響力
著裝要求
形象自檢表
2.動(dòng)作——舉手投足盡顯職業(yè)風(fēng)范
站姿
走姿
手勢(shì)
3.聲音——先聲奪人盡顯專業(yè)本色
培訓(xùn)師聲音的四個(gè)層次
如何通過聲音讓你的內(nèi)容更精彩
保護(hù)聲音的方法
4.情感——由內(nèi)至外的情感交流
面部表情訓(xùn)練
眼神交流注意事項(xiàng)
如何克服緊張情緒
檢驗(yàn)：學(xué)員綜合練習(xí)

線下輔導(dǎo)內(nèi)容（可選項(xiàng)）
工具：小鵝通或騰迅視頻
形式：學(xué)員線上交流30分鐘/人，輔導(dǎo)老師1對(duì)1點(diǎn)評(píng)

 

【資質(zhì)背景】
20年培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)
TST國際認(rèn)證測(cè)評(píng)師
柯氏四級(jí)評(píng)估的國際認(rèn)證
國家1級(jí)人力資源管理師
LPI學(xué)習(xí)路徑圖組織授權(quán)講師
2021年首界中小銀行微課大賽評(píng)委
《行動(dòng)教練》、《提問的力量》國際版權(quán)課程認(rèn)證講師
清華大學(xué)、暨南大學(xué)、廈大MBA、華農(nóng)MBA合作講師
2019阿里黑馬營大賽、2019-2020遼寧省聯(lián)社“金信標(biāo)”評(píng)師大賽總導(dǎo)師
2018好講師大賽夢(mèng)想、2019江蘇省聯(lián)社金獅獎(jiǎng)講師大賽、2020廣東煙草講師大賽總決賽導(dǎo)師
擁有《step講師訓(xùn)練》、《直播師技巧訓(xùn)練》、《場(chǎng)景化微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《黨課設(shè)計(jì)與開發(fā)》等課程版權(quán)
【自我解讀】
駱老師曾任職雅芳區(qū)域銷售經(jīng)理、網(wǎng)易培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、廣發(fā)銀行人力資源主任、多玩全國培訓(xùn)經(jīng)理，熟悉國企、外企、民企企業(yè)文化，具有互聯(lián)網(wǎng)與實(shí)業(yè)思維，主持開發(fā)過多個(gè)行業(yè)的課程體系（包括學(xué)習(xí)地圖）的開發(fā)，對(duì)各行業(yè)的案例順手拈來。多年實(shí)戰(zhàn)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)體系的構(gòu)建及培訓(xùn)師的培養(yǎng)有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擅長學(xué)員輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的學(xué)員均獲好成績。駱老師還能實(shí)施全外包的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，為平安銀行、中信銀行、江西中煙、江西省聯(lián)社、廣汽集團(tuán)等企業(yè)開發(fā)獨(dú)立版權(quán)的課程，包括并不止于以下課程《全生命周期的客戶關(guān)系管理》、《五星行動(dòng)力》、《企業(yè)文化之旅》等，并成功轉(zhuǎn)移給內(nèi)部培訓(xùn)師授課，廣獲好評(píng)。講一次課程客戶滿意是實(shí)力，能每年給同一家企業(yè)講課是功力，駱老師是多家企業(yè)的指定培訓(xùn)師導(dǎo)師。
2018年輔導(dǎo)郵儲(chǔ)銀行參加廣東銀行業(yè)工會(huì)講師大賽進(jìn)入10強(qiáng)
2017年輔導(dǎo)6位學(xué)員全部在全國好講師大賽中斬獲全國５０強(qiáng)獎(jiǎng)項(xiàng)，且為高分選手。
此外還有杭州銀行講師大賽、招商銀行講師大賽、郵儲(chǔ)銀行講師大賽等等，均獲得好成績。
【授課特色】
駱老師廣泛接觸社會(huì)各界培訓(xùn)名師，博采眾長，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，她總是能很快精確看到學(xué)員的課程問題及授課風(fēng)格問題，從課程內(nèi)容、呈現(xiàn)方法到形體裝扮多方位完美搭配以起到最佳效果。駱老師能在授課過程中牢牢吸引學(xué)員的注意力，課程以實(shí)用性為目標(biāo)，注重學(xué)員需求、尊重學(xué)員感受、特別注重課程內(nèi)容的可操性和個(gè)人可用性，深得學(xué)員的好評(píng),和多個(gè)企業(yè)有長年合作關(guān)系。
【主講課程】

TTT（內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)）系列：
《以學(xué)員為中心——內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧（TTT初階）》(2-4天）
《以目標(biāo)為導(dǎo)向——課程開發(fā)與設(shè)計(jì)（TTT中階）》(2-3天）
《情景化的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》3天
《重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)——培訓(xùn)師的隨需應(yīng)變能力訓(xùn)練（TTT高階）》(2-5天）
《經(jīng)驗(yàn)萃取——案例提取與編寫》（2-5天）
《經(jīng)驗(yàn)萃取——課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》（2-5天）
《授課心理學(xué)與風(fēng)格塑造》（1-2天）
《情景化的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》（2-3天）
直播技術(shù)培訓(xùn)（1-2天）
咨詢項(xiàng)目類：
學(xué)習(xí)地圖建設(shè)項(xiàng)目
內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目（沉淀企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)只是內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目中的一部分）；
講師比賽賽前輔導(dǎo)
經(jīng)驗(yàn)案例提取及編寫輔導(dǎo)
全外包課程開發(fā)與（包括電子課件和手機(jī)課件）；
微課設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目（可全外包，包括腳本與制作）  

• 化藝術(shù)為技術(shù)—報(bào)告的構(gòu)建與呈現(xiàn)

   

  一、報(bào)告的認(rèn)知1、報(bào)告的作用報(bào)告的作用：讓改變發(fā)生作用的分級(jí)：聽懂、想通、做對(duì)作用的分類：評(píng)價(jià)、許可、指導(dǎo)、要求2、報(bào)告的要素思想：主張、評(píng)價(jià)素材：細(xì)節(jié)、例證邏輯：分類、順序3、報(bào)告的原則以目標(biāo)為中心堅(jiān)持傳遞思想堅(jiān)持換位思考二、報(bào)告的構(gòu)建步驟一：闡明思想思想的內(nèi)容：評(píng)價(jià)、主張、指導(dǎo)、要求..

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  人氣：2822  

  

• 專業(yè)演講與呈現(xiàn)技巧

   

  第一單元 演講者的角色認(rèn)知與理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：演講者必須理解的三個(gè)法則 演講基本功-341法則：如何上臺(tái)做自我介紹 破冰練習(xí)：學(xué)員3分鐘自我介紹 小組討論：判斷正誤--對(duì)演講的四點(diǎn)共識(shí) 為什么要學(xué)習(xí)演講---收益點(diǎn)？ 演講者的三個(gè)角色定位..

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  人氣：2251  

  

• 商務(wù)演示與呈現(xiàn)技巧

   

  導(dǎo)論：全腦思維1、認(rèn)識(shí)大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識(shí)腦、語言腦、學(xué)術(shù)腦右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術(shù)腦3、思維導(dǎo)圖的魔力：思維無邊、自由無限什么是思維導(dǎo)圖為什么要用思維導(dǎo)圖：眾覽全局與明察秋毫如何使用思維導(dǎo)圖：手繪圖、imi..

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• 商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧

   

  第一單元 演講與商務(wù)溝通• 演講與商務(wù)溝通的內(nèi)涵• 當(dāng)眾演講的重要性 • 商務(wù)溝通與一般演講的區(qū)別 • 主題的組織與設(shè)計(jì) • 主題的講解模式 第二單元 個(gè)人演講基本能力的提升 • 最佳身體語言的技巧：巧妙運(yùn)用眼神的技巧、靈活運(yùn)用手勢(shì)的技巧、儀表神態(tài)、目光、站姿、移..

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