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在地震中逃生（團(tuán)隊溝通培訓(xùn)游戲）
時間：2022-11-18
★形式：集體參與
★時間：一個半小時
★材料 課堂材料一——每個參加者一份
課堂材料二——每一小組一份
課堂材料三——每個參加者一份
★場地：室內(nèi)
★應(yīng)用：1. 團(tuán)隊溝通
2. 團(tuán)隊協(xié)作
★時間：一個半小時
★材料 課堂材料一——每個參加者一份
課堂材料二——每一小組一份
課堂材料三——每個參加者一份
★場地：室內(nèi)
★應(yīng)用：1. 團(tuán)隊溝通
2. 團(tuán)隊協(xié)作
目的
◇學(xué)習(xí)在不同的價值觀和優(yōu)先考慮的情況下一起更有效率的工作。
◇更好的理解有效對話的重要部分。
◇強(qiáng)化達(dá)成團(tuán)隊一致意見的技巧。
程序
1.分發(fā)課堂材料：
2.閱讀資料，要求每一個小組有一人自愿充當(dāng)過程觀察員角色，根據(jù)課堂資料H62.2里列出的要點(diǎn)對小組的整個過程進(jìn)行觀察。最后觀察員還要將他或她的觀察結(jié)果告訴本小組的成員。
3.進(jìn)行活動
4.聽取報告
（a）觀察員向本小組成員介紹觀察結(jié)果；
（b）看看是不是每一個團(tuán)隊都能達(dá)成一致的意見，并邀請那些已經(jīng)達(dá)成一致意見的團(tuán)隊出來說一說是什么幫助他們達(dá)成這個一致意見的，其中包括指導(dǎo)員的評論。
可能的反應(yīng)：
“我們真誠地相互傾聽”；
“大部分的人都盡力不排斥其他人的觀點(diǎn)”；
“我們都同意不能把決定權(quán)交給上帝”；
“我們終于找到一個能使大家都樂意接受的方法（可能是抽簽）”；
“我們都達(dá)成了一些標(biāo)準(zhǔn)，例如女人和孩子優(yōu)先，身負(fù)重任者優(yōu)先，年輕人優(yōu)先等”
（c）問一下那些沒有達(dá)成一致意見的團(tuán)隊是什么原因阻礙了他們達(dá)成一致的意見，包括觀察員的評論。
可能的反應(yīng)：
“我們無法在得出決定的方法上達(dá)成一致的共識”；
“我們的分歧很大，而且沒有人愿意放棄自己的觀點(diǎn)”；
“我們都沒有很好的去理解其他人的觀點(diǎn)，只是一味地想著讓對方接受自己的觀點(diǎn)”
5.要求每個參與者獨(dú)立完成印刷資料H62.3，然后在小組里互相交流自己的觀點(diǎn)或看法。
6.邀請幾個參與者在大團(tuán)隊中交流自己的體會（如果參與的小組多于一個），作為游戲的總結(jié)并加深印象（這里并不需要每個人都發(fā)言，因為他們都在下面互相交流過的，只要找2或3個自己覺得有獨(dú)到的見解的自愿者即可）。
討論
◇學(xué)習(xí)在不同的價值觀和優(yōu)先考慮的情況下一起更有效率的工作。
◇更好的理解有效對話的重要部分。
◇強(qiáng)化達(dá)成團(tuán)隊一致意見的技巧。
程序
1.分發(fā)課堂材料：
2.閱讀資料，要求每一個小組有一人自愿充當(dāng)過程觀察員角色，根據(jù)課堂資料H62.2里列出的要點(diǎn)對小組的整個過程進(jìn)行觀察。最后觀察員還要將他或她的觀察結(jié)果告訴本小組的成員。
3.進(jìn)行活動
4.聽取報告
（a）觀察員向本小組成員介紹觀察結(jié)果；
（b）看看是不是每一個團(tuán)隊都能達(dá)成一致的意見，并邀請那些已經(jīng)達(dá)成一致意見的團(tuán)隊出來說一說是什么幫助他們達(dá)成這個一致意見的，其中包括指導(dǎo)員的評論。
可能的反應(yīng)：
“我們真誠地相互傾聽”；
“大部分的人都盡力不排斥其他人的觀點(diǎn)”；
“我們都同意不能把決定權(quán)交給上帝”；
“我們終于找到一個能使大家都樂意接受的方法（可能是抽簽）”；
“我們都達(dá)成了一些標(biāo)準(zhǔn)，例如女人和孩子優(yōu)先，身負(fù)重任者優(yōu)先，年輕人優(yōu)先等”
（c）問一下那些沒有達(dá)成一致意見的團(tuán)隊是什么原因阻礙了他們達(dá)成一致的意見，包括觀察員的評論。
可能的反應(yīng)：
“我們無法在得出決定的方法上達(dá)成一致的共識”；
“我們的分歧很大，而且沒有人愿意放棄自己的觀點(diǎn)”；
“我們都沒有很好的去理解其他人的觀點(diǎn)，只是一味地想著讓對方接受自己的觀點(diǎn)”
5.要求每個參與者獨(dú)立完成印刷資料H62.3，然后在小組里互相交流自己的觀點(diǎn)或看法。
6.邀請幾個參與者在大團(tuán)隊中交流自己的體會（如果參與的小組多于一個），作為游戲的總結(jié)并加深印象（這里并不需要每個人都發(fā)言，因為他們都在下面互相交流過的，只要找2或3個自己覺得有獨(dú)到的見解的自愿者即可）。
討論
12．小組成員怎樣在作出決定的方法上達(dá)成一致？
總結(jié)與評估
此活動最能體驗在關(guān)鍵時刻的個人價值。參加活動的團(tuán)隊會被要求去做一些敏感的決策。
小組成員的意見差異性越大以及主題越敏感，意見就越難達(dá)成一致。
在這種情況下，我們很自然地就會趨向于排斥其他人的觀點(diǎn)，或者告訴人家為什么他是錯的而自己是對的；
要求每個成員有義務(wù)去理解其他人的觀點(diǎn)，然后以其他人能接受的方式闡述自己的觀點(diǎn)
總結(jié)與評估
此活動最能體驗在關(guān)鍵時刻的個人價值。參加活動的團(tuán)隊會被要求去做一些敏感的決策。
小組成員的意見差異性越大以及主題越敏感，意見就越難達(dá)成一致。
在這種情況下，我們很自然地就會趨向于排斥其他人的觀點(diǎn)，或者告訴人家為什么他是錯的而自己是對的；
要求每個成員有義務(wù)去理解其他人的觀點(diǎn)，然后以其他人能接受的方式闡述自己的觀點(diǎn)
