培訓，可以說是伴隨著每一個人的一生而存在的。

        從嗷嗷待哺的嬰兒開始，父母家人就開始培訓基本的生活技能，如何穿衣，如何使用碗筷，如何與人交往；進入學校后，老師針對各年齡層次的知識進行培訓教授，學習如何寫文章，如何使用數(shù)字進行計算，如何掌握新的語言能力；成長的過程中，因為我們的興趣和愛好，又接觸到很多方面的培訓和知識；進入公司后，接觸到職業(yè)技能、管理技能等等的培訓。只要是處于這個社會，每天都會各式各樣的培訓。

        培訓最開始的形態(tài)是一種傳道授業(yè)的方式，古人通過學堂私塾的形式，由學問淵博的先生進行課堂傳授，當然涉獵的范圍無外乎四書五經(jīng)、《論語》、《資治通鑒》之類的，這是一種非常單純初始的培訓活動。當然這種培訓活動的影響力主要取決于授課的先生的文壇名氣以及培訓的學生是否能夠金榜題名，推廣的方式局限于口口相傳，速度慢，范圍小。

       進入了清末時期，國人了解消息不在局限于通過官方公文或是茶館說書這些渠道，經(jīng)?？梢詮膱蠹埖纫恍┘埫搅私獾綍r事。同樣對于培訓，也不再局限于學堂，培訓開始脫離教育這個單獨的層面，發(fā)展出演講這個新的層面，各種新文化新思想，甚至新技術，通過授課、公眾場所宣講、報紙傳達的形式進入了國人的生活之中。雖然已經(jīng)大大優(yōu)于初始的課堂培訓，但是傳播的范圍上仍然存在局限性，同時也會因為很多客觀原因導致傳播速度較慢。

       進入二十一世紀后，網(wǎng)絡開始普及，引入了國外的新的培訓模式，也就是網(wǎng)絡課堂培訓。通過互聯(lián)網(wǎng)的強大力量，可以進行實時的遠程培訓，或者是線上學習?，F(xiàn)在我們使用網(wǎng)絡學院就是一種線上學習，通過網(wǎng)絡平臺的構建和互聯(lián)，可以增加我們學習的頻率，減短學習所耗費的物力和人力，更加方便快捷的進行學習。

       當然，現(xiàn)在生活工作節(jié)奏越來越快，越來越多的人無法保證自己能夠定時參與培訓，同時需要接觸的知識也越來越多樣化，普通的授課培訓已經(jīng)無法滿足這一塊的需求。于是隨著近幾年的網(wǎng)絡傳播媒介的發(fā)展，微博與微信已經(jīng)成為了培訓方式的發(fā)展新載體。每天利用一些碎片化的時間，讀幾條微博，看幾條微信，學習一些碎片化知識，然后進行積累整合之后，獲得的培訓收獲不亞于大型培訓的效果。

       對于新媒介的培訓平臺的推廣，我一直都是在思考，無論是培訓機構的建立，還是積極構建培訓微信平臺，都是一種大膽而又符合當下的培訓平臺的搭建。培訓，應該走出講臺，走進每一個人的身邊，這是我認為的未來培訓方式的發(fā)展之路。