如何提升概念能力
如何提升概念能力 領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該具備較強(qiáng)的概念能力，從而可以清晰的把握其內(nèi)涵和外延，以此為基礎(chǔ)有效開展工作甚至創(chuàng)新。級(jí)別越高的領(lǐng)導(dǎo)，其概念能力要求越高。 如何有效提升領(lǐng)導(dǎo)者們的概念能力？ 1、概念定義的誤區(qū) 當(dāng)前過程導(dǎo)向和結(jié)..
什么是領(lǐng)導(dǎo)力
什么是領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力的概念，百度百科的定義為：“領(lǐng)導(dǎo)力（Leadership）指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率的能力”。MBA百科定義如下：&ld..
領(lǐng)導(dǎo)力語錄
領(lǐng)導(dǎo)力語錄 語錄可以用簡(jiǎn)潔的語言指引方向，助我們順利前進(jìn)不偏航、不觸礁。 開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力，首先要知道不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。對(duì)此，楊天河老師說過： 火車快不快，全看車頭帶；經(jīng)營(yíng)好不好，全看高層搞； 效率高不高，全靠中層抓；指標(biāo)強(qiáng)不強(qiáng)..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講師楊天河老師
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講師楊天河老師 經(jīng)常有培訓(xùn)管理人員問：為什么我們的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程學(xué)員們老是感覺針對(duì)性不強(qiáng)？為什么我們的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程現(xiàn)場(chǎng)氛圍很好，但學(xué)員沒有太多收獲？為什么我們通過行動(dòng)學(xué)習(xí)來開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力效果卻不佳？為什么我們做了大量的領(lǐng)導(dǎo)..
領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)效模式：診斷級(jí)培訓(xùn)模式..
領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)效模式：診斷級(jí)培訓(xùn)模式 行動(dòng)學(xué)習(xí)是開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力的有效方法，學(xué)員在“干中學(xué)”中，既解決實(shí)際業(yè)務(wù)或管理問題，又有效提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，很多企業(yè)紛紛采用行動(dòng)學(xué)習(xí)的方法來開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力，然而在實(shí)踐中往..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班：組織高效成長(zhǎng)解決方案..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班：組織高效成長(zhǎng)解決方案 都說培訓(xùn)可以“上接戰(zhàn)略、下接績(jī)效”，怎么我們的培訓(xùn)效果總是差強(qiáng)人意，更不要說用三級(jí)和四級(jí)評(píng)估來評(píng)估培訓(xùn)效果？楊天河老師認(rèn)為：“培訓(xùn)可以協(xié)同戰(zhàn)略、助推業(yè)務(wù)、促進(jìn)..
領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)：個(gè)人快速晉級(jí)解決方案..
領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)：個(gè)人快速晉級(jí)解決方案 作為領(lǐng)導(dǎo)者，您是否想要發(fā)展個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力，卻因不清楚各級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)能力要求而迷茫？作為培訓(xùn)管理人員，您很想開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)能力，也做了大量的工作，但實(shí)際上您并沒有真正弄清楚各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所應(yīng)掌握的能力，所開展的..
管理就是服務(wù)，本質(zhì)是協(xié)同創(chuàng)效
管理的本質(zhì) 楊天河說過：管理就是服務(wù)，本質(zhì)是協(xié)同創(chuàng)效。 首先，管理就是服務(wù)，幫助員工展現(xiàn)風(fēng)采甚至成為英雄，而非自己親自上陣，自己做英雄。其次，管理的目標(biāo)是創(chuàng)效，即以效果為導(dǎo)向，為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。最后，管理需要協(xié)調(diào)人、事、機(jī)..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課怎么選
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課怎么選 有培訓(xùn)總監(jiān)問：“各地的領(lǐng)導(dǎo)力公開課都不少，我精心研究后為公司領(lǐng)導(dǎo)報(bào)了領(lǐng)導(dǎo)力公開課，可是參訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)們反饋效果一般。領(lǐng)導(dǎo)力公開課要怎么選？” 一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肯定會(huì)告訴先看老師、再看課程、..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班怎么策劃
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班怎么策劃 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班是企業(yè)打造精英領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)、促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。為此，很多企業(yè)分別開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班。然而，雖然領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)人員花費(fèi)了大量時(shí)間精力策劃項(xiàng)目、挑選講師、管理培訓(xùn)班，甚至部分企業(yè)還在后期跟進(jìn)..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)五大問題及解決思路
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)五大問題及解決思路 楊天河老師說過，領(lǐng)導(dǎo)力是判斷一個(gè)組織未來的頭號(hào)指標(biāo)，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的總開關(guān)，同時(shí)決定著個(gè)人職業(yè)的上限。很多企業(yè)因此十分重視領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，為此耗費(fèi)大量資源，但收效并不明顯。歸結(jié)起來主要存在五大問題，現(xiàn)將..
全面領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程
全面領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程 楊天河老師說過：領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，而是自我造就的過程；全面領(lǐng)導(dǎo)力不是概念，而是決定職業(yè)上限的軟實(shí)力；規(guī)模領(lǐng)導(dǎo)力不是理想，而是組織發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。 長(zhǎng)期以來，絕大多數(shù)企業(yè)和專家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單理解..
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程體系及咨詢服務(wù)
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程體系及咨詢服務(wù) 火車快不快，全看車頭帶；經(jīng)營(yíng)好不好，全看高層搞； 效率高不高，全靠中層抓；指標(biāo)強(qiáng)不強(qiáng)，全靠基層創(chuàng)。 ——楊天河 優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與員工應(yīng)各司其職，上下協(xié)同創(chuàng)效。其中，高層..
