【培訓對象】
總裁、經理人、CEO、中層以上管理干部

【培訓收益】
全面提升領導力，提供領導力修煉的系統解決方案

 課程主旨：

在國際上，領導力的話題已經談了100多年。在國內，領導力的話題談了20多年。而到目前為止，能夠形成專著，成為力作，作為領導力培訓權威教材的課程并不多。能夠從根本性，即：全面系統+人性兩個方面，論述和分析領導力的課程并不多。有關領導力的課程，更多的是把著眼點框定在技術角度和人性的某一層面來進行論述。

本課程，以全面+人性為出發點，通過系統、深入的分析和論述，結合大量的實例，配合流暢、生動、風趣、邏輯嚴密的語言，從領導力的基本概念入手，通過領導力產生的基礎、領導者需要具備的四種品質、五大實踐和十項行為、以及形成領導力須做的四件事和八項修煉，全面而系統、深入又淺出地論述領導力的形成過程及領導力對企業戰略目標的促進作用，旨在幫助企業領導成就領導力。

本課程分三大部分，課時為6小時。第一部分為認識領導力，從基本概念入手，論述什么是領導力以及領導者需要具備的九種領導力品質。第二部分為成就領導力，論述形成領導力需要從事的八項修煉。第三部分為行使領導力，內容包括領導實踐中要做的四件事，體現領導力五大實踐和十項行為。

通過系統講授，幫助企業及各類組織領導、高級管理人員，中層管理干部，提升領導形象，最后實現從領導角色到領袖型人物的飛躍。

課程大綱：

第一講：認識領導力

一、什么是領導力

（一）領導力的含義

（二）管理和領導的區別

二、領導力九種品質

（一）激情

（二）一流的觀察力

（三）尊重他人

（四）知道自己是誰

（五）勇氣

（六）適應能力

（七）長遠的眼光

（八）獨特的聲音

（九）操守

三、領導力產生的基礎

（一）判斷力

（二）專業知識能力

（三）可信度

四、培訓要達到的目標

第二講  成就領導力

修煉一：密切聯系群眾

1、領導者需要培養信任

2、領導者要密切關注關系的變化

3、領導者要創造共享愿景

4、領導者要對追隨者授權

修煉二：從失敗中學習

1、領導者要不畏懼失敗，敢于嘗試

2、領導者要不回避失敗，善于總結

3、領導者要做到不打擊他人的失敗

修煉三：反思，或者說沉思

1、優秀領導者要做到在正確的時候問自己正確的問題，以發現關于自己和工作的真相

2、反思的另一種形式是沉思

修煉四：系統思考

1、領導者要通過系統思考界定組織的新的方向和愿景，解決方向性問題

2、領導者要系統思考，從整體上看待問題和復雜的現實

３、戰略性思考

修煉五：講述并體現故事

1、如何講故事

2、通過講故事，要達到什么效果

3、講故事時需要注意什么

4、最好的故事是把自己變成故事

修煉六：當老師

1、沒有能力教別人就不是領導

2、欲當老師先要當好學生

3、注意教什么才是最好的

１）學習型組織的五項修煉

２）如何建立學習型組織

修煉七：認識自己

1、要成為領導首先要認識自己

2、領導者實際上就是那些能夠充分表達自己的人

３、學會自我認知

修煉八：成為自己

1、領導者要成為自己，首先要知道方向在哪里，要有目的感

2、成為自己意味著堅持自己的本色

3、成為自己還意味著堅持按自己認同的身份行事，即使這不一定能帶來有利的后果

第三講  行使領導力

一、領導者要做的四件事

第一件事：通過愿景管理注意力

第二件事：通過溝通管理意義

第三件事：通過定位管理信任

第四件事：通過積極的自我認識管理自己

二、五大實踐和十項行為

五大實踐之一：以身作則

第一項行為：確認組織的共同理想之后，清晰地闡述價值觀。

第二項行為：在以行動體現共同價值觀上樹立榜樣。

五大實踐之二：共啟愿景

第三項行為：通過想象激動人心的崇高的可能性，描繪出未來的圖畫。

第四項行為：通過對共同渴望的訴求，獲得他人對共享愿景的贊同。

五大實踐之三：挑戰現狀

第五項行為：主動向外界尋找創新的機遇和方式

第六項行為：甘冒風險進行試驗，不斷制造小的勝利和從經驗中學習

五大實踐之四：使眾人行

第七項行為：通過建立信任和關系來促成協作

第八項行為：通過增強他人的意志和能力來使他人更加強大

五大實踐之五：激勵人心

第九項行為：認可貢獻對卓越行為表示欣賞

第十項行為：建立一種慶祝價值觀和勝利的文化

附：《成為領袖人物》可單獨授課的課程及課時

課程一：《認識領導力》（２小時）

課程二：《成就領導力》（３小時）

課程三：《行使領導力》（２.５小時）

章誠講師具有25年以上的國家行政機關加企業的從業經驗和5年的專業咨詢、項目策劃、綜合素質和技能培訓的工作經歷，先后擔任中國少數民族經濟文化開發總公司、云南愛爾法生物科技有限公司、騎士酒店投資管理（中國）有限公司、上海大東南國際貿易有限公司管理總顧問。是解決大企業復雜化問題的先導者。

章誠講師被稱為“實力派高手、實用派推手”，目前經他培訓的各類企業高級主管和管理人員不計其數。具備較強的授課能力和豐富的授課實踐，課堂語言流暢、風趣、平實。實例豐富、切題。分析深入淺出、評論一針見血。控課能力強，擅于采取提問式互動，常以設問語來提振聽課者的注意力。課件層次清晰、論述透徹、內容詳盡。綜合授課（課堂語言、課件）優秀率一度達到86%以上，曾獲得十八大黨代表對授課水平的高度贊揚。