【培訓對象】
中高層管理者、需要新建或者刷新使命愿景的組織

【培訓收益】
 清楚理解企業文化的含義與作用，理解企業文化與戰略、組織、人才的鏈接關系  分享學習標桿企業組織文化建設的成功案例與經驗教訓  充分討論拉齊參會人員對林源集團四大核心價值觀“先公后私”、“穩健創新”、“競合共贏”、“高效執行”的理解，產出在“贏得客戶”和“降本增效”兩大業務場景中的最佳行為表現。  探討目前企業文化及宣傳工作中的痛點，為下一步“強化和刷新”企業文化獻計獻策

一、文化導入
1、企業文化考一考（現場提問測試參加學員對本企業文化的熟悉度）
2、企業文化金三角思維模式（戰略 – 組織 – 人才）
3、企業文化落地案例分享：
a) 一個小螺絲的故事：產品安全文化的建立與管理
b) 協同共創：緊貼業務戰略組織發展的企業文化建設
4、企業文化基礎（使命、愿景、價值觀）
a) 什么是使命、愿景、價值觀
b) 電力企業使命愿景價值觀分享
c) 我黨二十大報告中的“6個必須堅持”對林源集團文化的指引
二、文化現狀：
1、總裁分享環節
a) 未來戰略與展望（未來的規劃、生意的規劃、關注的重點、頭疼的問題）
b) 自己的價值觀故事（成長經歷、信奉的價值觀與背后的故事）
c) 問答環節
2、小組討論：林源集團使命、愿景、價值觀落地的效果與痛點？
三、文化落地
1、理解企業運作兩大場景
a) 開源：客戶生命周期管理的6步驟
b) 節流：組織降本增效的價值流程分析法
需要問卷星在線統計工具和培訓助理的支持，提高效率
2、核心價值觀拉齊與強化 – 先公后私
a) 校準與拉齊：討論目前對該價值觀的理解，校準理解差異
b) 價值觀故事：討論該價值觀在“開源”和“節流”兩大業務場景的優秀事例
c) 《5要5不要》：羅列體現該價值觀的行為表現，分為對客戶、對同事、對自己三個方面，匯總并集體投票。得出（5要5不要初版）
d) 所需資源：為了更好地體現最佳行為表現，團隊需要的支持是什么？
3、核心價值觀拉齊與強化 – 穩健創新
a) 校準與拉齊：討論目前對該價值觀理解，校準理解差異
b) 價值觀故事：討論該價值觀在“開源”和“節流”兩大業務場景的優秀事例
c) 《5要5不要》：羅列體現該價值觀的行為表現，分為對客戶、對同事、對自己三個方面，匯總并集體投票。得出（5要5不要初版）
d) 所需資源：為了更好地體現最佳行為表現，團隊需要的支持是什么？
4、核心價值觀拉齊與強化 – 競和共贏
a) 校準與拉齊：討論目前對該價值觀的理解，校準理解差異
b) 價值觀故事：討論該價值觀在“開源”和“節流”兩大業務場景的優秀事例
c) 《5要5不要》：羅列體現該價值觀的行為表現，分為對客戶、對同事、對自己三個方面，匯總并集體投票。得出（5要5不要初版）
d) 所需資源：為了更好地體現最佳行為表現，團隊需要的支持是什么？
5、核心價值觀拉齊與強化 – 高效執行
a) 校準與拉齊：討論目前對該價值觀的理解，校準理解差異
b) 價值觀故事：討論該價值觀在“開源”和“節流”兩大業務場景的優秀事例
c) 《5要5不要》：羅列體現該價值觀的行為表現，分為對客戶、對同事、對自己三個方面，匯總并集體投票。得出（5要5不要初版）
d) 所需資源：為了更好地體現最佳行為表現，團隊需要的支持是什么？
四、文化刷新與推廣
1、變革管理基礎與三大阻抗
2、頭腦風暴
a) 我們接下來該如何推廣本次工作坊的產出結果？
b) 對于現有的企業文化，結合戰略方向，我們有什么改進建議？
五、文化行動
1、回顧工作坊成果
2、制定行動計劃并落實到人

 

 

 曾任：丹納赫（生命科學與醫療行業世界500強） 組織文化與中國人才管理總監
 曾任：江森自控（多領域綜合的工業技術行業世界500強）太區企業大學負責人
 復旦大學 MBA 碩士
 Kayper Tregoe KT復雜問題解決課程引導認證
 KornFerry 領導力測評與教練認證
 Hogan領導力測評與教練認證
 DBS丹納赫商業系統踐行者

【個人簡介】
鮑臻煒老師擁有世界500強企業高管工作經歷，既有豐富的在研發、項目與質量管理的總工程師背景，又有組織文化建設、高效團隊打造、領導力發展項目的豐富成功實踐。鮑老師精通問題分析與解決、管理創新、組織人才盤點、高效溝通與影響等領域，憑借其二十余年綜合的業務與人力資源管理經驗（其中15年業務端，10年人力資源端），通過課程培訓、工作坊引導、人才教練、行動學習等形式，加速了其所服務企業在組織文化建設、組織能力提升和管理者水平的創新與發展。并在此過程中，培養了大量的管理干部、內訓師等，獲得了多次HR行業大獎。

【實戰經驗】
 企業大學課程搭建全案——構建全面課程體系，融合業務實踐于組織力與領導力發展，開發30余課并授課400小時，助力組織服務流程優化與高效團隊建設，提升員工留存并降低流動率。
鮑臻煒老師在一些知名跨國公司任職期間，擔任企業大學的負責人，負責整體課程體系建設、培訓課件設計和培訓老師的輔導。結合在業務端的實踐經驗，植入到組織能力建設和領導力發展的培訓體系中，從課堂講授、課后輔導教練、以及對學員行動學習的反饋與評估，將培訓工作落到實處，對人員發展和組織績效改善產生實際影響。參與開發30余門課程，并講授了近400小時培訓的課程。推動了所在組織的在服務客戶流程、解決客戶問題、建立高效敏捷的高績效一線團隊。
 丹納赫生命科學組織文化搭建全案——創新“協同共創”文化，結合DBS體系，實施文化活動和領導力項目，實現組織敏捷，管理者能力全面提升，企業運營活力增強。
在丹納赫生命科學擔任組織文化與人才管理總監期間，幫助丹納赫生命科學中國區開展組織文化創新與建設工作，結合丹納赫商業體系DBS，創造性地提出“協同共創”的組織文化，通過設計實施創新有趣的文化活動和各層級領導力發展項目，激發了組織活力，讓丹納赫生命科學中國區這個組織更加趨向敏捷，中高層管理者在“價值流程再造”、“組織人才盤點”、“戰略分解”、“自我個性覺察”、“復雜問題解決”、“業務與管理創新“等方面通過行動學習得到長足的進步。

【培訓經驗】
 【問題分析與解決】 —— 為江森自控、庫博標準、運達科技、柯世銳、中鐵申通、咪咕視頻等多家企業開展問題分析與解決的培訓以及相關問題分析與解決工作坊。 培訓累計 60 場，累計培訓人數 800人+，其中 200名中高層管理人員，600多名技術與業務骨干，學員好評率高達98%。助力學員與企業提升了團隊問題分析與解決的能力與效率。
 【中基層領導力】——為江森自控、庫博標準、丹納赫、國家電投、中國鐵建等公司開展中基層領導力的培訓。培訓累計40場，累計培訓人數 500+各層級管理者。課程豐富，包括《建立領導者信譽》、《有效溝通》、《合適委派任務》、《給與及時反饋》、《職業發展會談》、《教練基礎》等課程。學員好評率達到98%以上。
 【創新思維與工具應用】 ——為江森自控、庫博標準、丹納赫、冠生園、東泰集團、中信特鋼等、中國鐵建、武侯資本等公司開展創新思維與工具應用培訓，與創新工作坊的引導。培訓累計20場，累計培訓人數 300+各層級管理者、技術與業務骨干。幫助學員打開創新思維、消除創新誤區，并應用高效靈活的創意工具為企業的變革與發展助力。學員好評率達到99%以上。

【授課風格】
專業性強： 熟悉掌握先進的組織創新與領導力拓展的工具與模型，又在甲方企業有著豐富的持續改善、開拓創新及領導力發展成功經驗
解決問題：對商業邏輯、組織創新和人才需求有敏銳的洞察，能迅速精準地幫助服務企業找到培訓咨詢的落腳點，選擇合適的方式和內容進行交付，實際解決問題
引導啟發：善于引導，在培訓和咨詢過程中能幫助參與學員更積極的主動思考、主動發現提升和改善機會，通過建設性反饋與教練技術幫助學員快速成長
嚴謹風趣：準備階段嚴謹細致、認真負責，交付階段風趣幽默、氣氛活躍

【主講課程】
企業文化類：
《企業文化創新與實踐》（總場次10+）
《事務性流程優化與創新》（總場次10+）
《企業文化工作坊》（總場次10+）
《企業導師TTT工作坊》（總場次5+）
管理思維與工具
《系統性思維（結構性思維）》 （總場次20+）
《問題分析與解決》（總場次50+）
《創新思維與工具》（總場次20+）
管理溝通類
《高效團隊建設》 （總場次50+）
《溝通影響力》 （總場次50+）
《建設性沖突管理》（總場次20+）
《MBTI性格測評與創造力》 （總場次20+）
《教練式績效反饋與會談》（總場次20+）
《教練式職業發展會談》（總場次50+）
《CHEPT15個性測評與領導力》（總場次10+）
其他類
《業務變革與創新突破工作坊》（總場次5+）

 

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