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ž曾任：深圳航空標(biāo)準(zhǔn)件有限公司生產(chǎn) 制造經(jīng)理
ž曾任：索斯科鎖定系統(tǒng)（中國）有限公司 運(yùn)營總監(jiān)
ž曾任：小出集團(tuán)（廣州）有限公司 生產(chǎn)總監(jiān)
ž曾任：明昊汽車金屬零部件（廣州）有限公司 制造總監(jiān)
講師資歷
ž高績效管理/領(lǐng)導(dǎo)模式研究專家
ž版權(quán)課程《九段經(jīng)理人™》中國區(qū)授權(quán)講師
ž西南交通大學(xué)工商管理碩士
ž課匠堂領(lǐng)導(dǎo)中心研究員
ž多家外資企業(yè)管理顧問
擅長領(lǐng)域：管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升、人力資源體系建構(gòu)、精益生產(chǎn)、基層班組長管理

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
陳濤老師結(jié)合近20年企業(yè)運(yùn)營管理和人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，專注于企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營管理的同時，注重企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)、課件開發(fā)以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)。將企業(yè)運(yùn)營管理中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)融入到課件中，來源于實(shí)踐，實(shí)踐中提升，再回歸到實(shí)踐。授課邏輯清晰、條理明確，富有親和力和感染力，能夠切實(shí)擊中管理中的痛點(diǎn)、要害并提供解決方案，深受學(xué)員喜愛。其授課風(fēng)格流暢生動，賦有激情，豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)學(xué)員透過活動情境，聯(lián)結(jié)生活與工作狀態(tài)，運(yùn)用多種授課的方式促使參與者盡情分享，以創(chuàng)造溝通、信賴、合作、問題解決之具體經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟個中道理并展開積極的思考。近年來《九段經(jīng)理人》相關(guān)培訓(xùn)，深受學(xué)員好評。

主講課程
【九段系列】
《九段經(jīng)理人》
《九段經(jīng)理人™－角色認(rèn)知與精力管理》
《九段經(jīng)理人™－向上管理與工作報告》
《九段經(jīng)理人™－團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨部門溝通》
【人力資源方向】
《首席到諸侯-組織進(jìn)化的四大階段》

部分授課評價
授課風(fēng)格特點(diǎn)：整體課程節(jié)奏緊湊、幽默風(fēng)趣，全程授課代入感非常強(qiáng)，每一個環(huán)節(jié)和動作及講授的內(nèi)容看得出都經(jīng)過嚴(yán)格設(shè)計和打磨，非常流暢，學(xué)員全程全心投入；
互動設(shè)計：有趣的提問、看似隨心的激勵、結(jié)合啟發(fā)式的互動案例，緊扣課程內(nèi)容，讓學(xué)員能夠松弛下來，投入課程設(shè)計的情景中去并展開深入的思考和學(xué)習(xí)；
案例設(shè)計：巧妙的利用圍棋這個大家相對比較熟悉的東西，有效的挖掘了其背后的故事和素材，讓課程潤滑起來，豐富的案例設(shè)計方式很好的結(jié)合課程內(nèi)容，并且由通用案例導(dǎo)入到大家日常切身經(jīng)歷的管理場景中，講師在這部分用心了，也解除了我的很多疑惑。
——和興汽車 培訓(xùn)經(jīng)理
陳老師講課功底深厚、從開篇建場、互動互學(xué)，課程重點(diǎn)清晰，編輯嚴(yán)謹(jǐn)、情景式教學(xué)，解決學(xué)員痛點(diǎn)、讓不同背景的學(xué)員都能有所收獲，尤其是一些過去想不通的管理問題，都能從課程長找到答案，對我今后的管理工作有很大幫助。謝謝陳老師精彩的講授，我收獲良多！
——云能投生產(chǎn)經(jīng)理
陳老師有著豐富的理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，將管理學(xué)的發(fā)展、演變和我們老祖宗留下來的圍棋，有效的結(jié)合在一起，同時授課過程中，注重將不同工作任務(wù)、崗位的管理方法和案例結(jié)合起來，既不紙上談兵，也不有勇無謀，能夠直指問題要害，一語道破，讓學(xué)員瞬間大徹大悟，授課全程既有各種饒有趣味的素材，也一直不斷的輸送“干貨”，能始終抓住學(xué)員的注意力，授課全程幾乎沒有學(xué)員開小車，學(xué)員積極投入、熱烈討論的現(xiàn)象，是我覺得特別和其他課程不一樣的地方，謝謝老師！
——冠發(fā)機(jī)械培訓(xùn)經(jīng)理
偶然加入陳老師的課程，“情緒線”把控與設(shè)計、“有效溝通七部曲”溝通技巧、“價值觀”測評、“目標(biāo)分解“五步法、“不同角色”管理之道、“協(xié)同背后的管理邏輯”以及各種貼合實(shí)際的情景式案例教學(xué)，提煉之精，講解之細(xì)，給我留下了非常深刻的影響，對非學(xué)院派的“培訓(xùn)師”職業(yè)的態(tài)度也由此發(fā)生了變化，收獲了不少培訓(xùn)技能，獲益頗豐，“課程的結(jié)束就是行動的開始“，課程結(jié)尾的這句話很棒，期待培訓(xùn)師同行們更精彩的表現(xiàn)，期待著下一次的重逢。
——大連海事學(xué)院博士師導(dǎo)師 

落地性強(qiáng)：以即學(xué)即用為主要目標(biāo)，將企業(yè)真實(shí)案例帶入課堂，讓學(xué)員在課堂上進(jìn)行大量練習(xí)、反饋、改進(jìn)，被學(xué)員評為“堪稱管理手冊“的培訓(xùn)。 互動性強(qiáng)：通過貫穿始終的“提問“式教學(xué)方法，全程引導(dǎo)學(xué)員思考、參與。再加以大量真實(shí)的情景案例+視頻+游戲+引導(dǎo)+團(tuán)體動力學(xué)等體驗(yàn)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的意愿。 易學(xué)性強(qiáng)：善于捕捉學(xué)習(xí)過程中學(xué)員的情緒和反饋，針對大家關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，采用詼諧的語言結(jié)合經(jīng)典的教學(xué)案例，將晦澀的理論知識，輕松轉(zhuǎn)化為學(xué)員的骨骼、肌肉記憶，潛移默化中提升自身的能力。復(fù)雜的問題簡單化，簡單的問題深入化，通過大量的類比、舉例，讓學(xué)員在輕松思考的環(huán)境中，理解知識體系，并進(jìn)入應(yīng)用的情境。

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• 《九段經(jīng)理人》( 2022-05-10 )
• 《角色認(rèn)知與精力管理》( 2022-05-10 )
• 《向上管理與工作報告》( 2022-05-10 )

暫無數(shù)據(jù)...

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