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培訓的3個底層邏輯
    時間:2022-07-27
        有人問,老師,你做了10多年的培訓,關于人才培訓有什么法門?我說,綜合來說就3個關鍵詞,第一,錦上添花;第二,志在取勝;第三,刻意練習。
        1.錦上添花——強化優點,摒棄“缺啥補啥”的思想
        有本《動物的學校》的書講述了動物學校開設跑步、爬樹、游泳和飛行在內的一系列課程,并規定所有的動物必須無條件地學習所有的課程。
        結果,鴨子由于練習跑步,腳蹼嚴重受損,游泳成績降到中等;兔子本來是跑步冠軍了,但是由于在無數次補考游泳,造成精神失常。
        松鼠本是爬樹高手,可是飛行課老師硬是要他從地面飛到樹上,而不是從樹上跳到地面,導致腿部抽筋,最后連爬樹課也只得了個C,跑步得了個D。
        在畢業典禮上,得第一名竟然是鰻魚,就是平均分第一名,泳技可以,爬、跑、飛都會那么一點點。
        你可能會笑話“動物學校”這種幼稚的行徑,但它真實地反映了現實情況。人們為追求全面發展,常常忽略優勢的發揮。
        因為任何一個人,能達到的最好狀態就是他原本優勢的升級。正如有句俗語說:一等人不用教,二等人用言語教,三等人用棍棒教,四等人用刀砍掉。
        特別是,我們無法改變頑固之人,假如一個人對學習沒有興趣,且很頑固,培訓對他沒有意義;只有培訓那些愿意改變的,有潛力之人。
        哈佛培養的永遠是頂端的高材生,華為招聘的也一定是頭部的高材生。無論是哈佛還是華為,都無法把一個曾經很“劣質”的人打造成頂級的優等生。
        2.志在取勝——不“比賽”,培訓的意義就不大
        比如,一支球隊志在成長,而不比賽,每天只安排訓練,雖有進步,但進步幅度不大;如果志在取勝,除了訓練,也真刀真槍地決一勝負,這種改進的效果立竿見影。
        同理,有諸如提升業績、超越競爭對手類似明確目標的培訓,比把培訓當作福利,其效果要好得多。就培訓形式而言,實行小組PK制,培訓效果會大增。
        因此,不要問:怎樣才能成長,而要問:怎樣才能把事情做成功。成長是取勝的手段,而不是目的;一心只想成長的人往往得不到成長。
        就我而言,最好的培訓就是“以教代學”“標桿學習”。
        3.刻意練習——先量變,再質變
        量變,就是遵循10000小時黃金定律,天才不是天生的,而是通過10000小時的努力。比如學游泳,就是把簡單的動作重復1000次,10000次。
        為什么道理都懂,但就是做不到?為什么聽了很多課,依然沒卵用?這當中關鍵是,從道理到行動,需要把“道理”從短時記憶變成長時記憶。正如:讀一百本書不如把一本書讀一百遍。
        質變,就是刻意練習,不斷從舒適區進入挑戰區,并獲得有效反饋。一個人吃了一輩子的飯,為什么沒成為吃飯專家;為什么一個人打一輩子的籃球,也不過是個業余選手,要成為專業選手,必須進行刻意練習——不適應的時候往往是成長的時候。
        就培訓而言,別相信那些說一次兩次培訓能讓你脫胎換骨的鬼話。
        綜上所述,人才培訓的關鍵密碼,可以概括為:以強化優勢為前提,以志在取勝為目標,以刻意練習為路徑。

 

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