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績(jī)效激勵(lì)班：導(dǎo)向擴(kuò)張的利益分配機(jī)制

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：8800 時(shí)間：2022-09-23

第一部分：從戰(zhàn)略到績(jī)效的全流程，不能支撐戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)的績(jī)效是無效的從戰(zhàn)略到績(jī)效的全流程從戰(zhàn)略到執(zhí)行DSTE,讓績(jī)效有來源有去向績(jī)效管理流程什么是標(biāo)桿企業(yè)認(rèn)可的績(jī)效什么是..

向華為學(xué)習(xí)--績(jī)效激勵(lì)班

地點(diǎn)： 價(jià)格：9800 時(shí)間：2019-09-20

第一模塊：績(jī)效管理：力出一孔> 從戰(zhàn)略到績(jī)效的全流程概述(1)戰(zhàn)略管理六階段理論(2)從戰(zhàn)略到執(zhí)行DSTE流程(3)績(jī)效管理流程：沒有有效的組織績(jī)效管理，個(gè)體越勤奮，組織偏離航道的風(fēng)險(xiǎn)越大> ..

向華為學(xué)習(xí)--績(jī)效激勵(lì)班

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：9800 時(shí)間：2019-05-17

第一模塊：績(jī)效管理：力出一孔> 從戰(zhàn)略到績(jī)效的全流程概述(1)戰(zhàn)略管理六階段理論(2)從戰(zhàn)略到執(zhí)行DSTE流程(3)績(jī)效管理流程：沒有有效的組織績(jī)效管理，個(gè)體越勤奮，組織偏離航道的風(fēng)險(xiǎn)越大> ..

銷售人員薪酬績(jī)效激勵(lì)方案設(shè)計(jì)

主講老師：洪晟 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

【課程將解決的問題】1、優(yōu)秀的銷售人員支付多少薪酬才能留住？2、如何合理設(shè)計(jì)銷售人員的基本工資？如何合理地確定不同能力、不同等級(jí)銷售人員的基本工資？3、如何設(shè)計(jì)基本工資和獎(jiǎng)金之間的比例，促使優(yōu)秀銷售人員盡..

績(jī)效激勵(lì)勢(shì)在必行

主講老師：葉向陽 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

【課程核心內(nèi)容】（一）、企業(yè)的提升空間有多大？1.挖掘企業(yè)的提升空間的三大方法1.1問同行；1.2重獎(jiǎng)勵(lì)；1.3算數(shù)據(jù)；2、企業(yè)業(yè)績(jī)突破案例（二）、人的潛能空間有多大？1、了解自已..

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與績(jī)效激勵(lì)管理

主講老師：盧云峰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分 成為團(tuán)隊(duì)管理者，你準(zhǔn)備好了嗎？ - 團(tuán)隊(duì)管理者的角色定位與職責(zé)- 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的不同階段及其特征- 互動(dòng)分享：我是如何轉(zhuǎn)換為管理者角色的？第二部分 作為團(tuán)隊(duì)管..

版權(quán)課程：量化績(jī)效3×3 ——用經(jīng)營(yíng)思維做績(jī)效激勵(lì)

主講老師：馮濤 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

一、量化績(jī)效的基本概念1、績(jī)效激勵(lì)在企業(yè)管理中的遇到的困惑1）績(jī)效激勵(lì)失敗的N種表現(xiàn)2）員工為什么反對(duì)績(jī)效3）績(jī)效激勵(lì)失敗的N種做法案例：兩家企業(yè)的績(jī)效考核結(jié)果2、績(jī)效管理的基本知識(shí)1）績(jī)..

對(duì)標(biāo)華為構(gòu)建以奮斗者為本的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制

主講老師：談?dòng)赖?/a> 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

踔厲奮發(fā)、勇毅前行——國(guó)企深化改革與績(jī)效激勵(lì)設(shè)計(jì)

主講老師：楊文浩 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

案例導(dǎo)入：深圳40周年看企業(yè)改革深化趨勢(shì)第一講：精神為本——國(guó)企改革中發(fā)展歷程一、40年改革開放中精神發(fā)展邏輯與路徑第一階段：始于1978年，放權(quán)讓利，規(guī)模擴(kuò)張第二階段：始于1..

踔厲奮發(fā)、勇毅前行——國(guó)企深化改革與績(jī)效激勵(lì)設(shè)計(jì)

主講老師：楊文浩 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

案例導(dǎo)入：深圳40周年看企業(yè)改革深化趨勢(shì)第一講：精神為本——國(guó)企改革中發(fā)展歷程一、40年改革開放中精神發(fā)展邏輯與路徑第一階段：始于1978年，放權(quán)讓利，規(guī)模擴(kuò)張第二階段：始于1..

公司股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、股權(quán)激勵(lì)與合伙機(jī)制

主講老師：吳梓境 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：宏觀經(jīng)濟(jì)、股權(quán)時(shí)代與股權(quán)激勵(lì)一、宏觀經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與股權(quán)頂層架構(gòu)設(shè)計(jì)1．新時(shí)代中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)與結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型2．股權(quán)架構(gòu)設(shè)計(jì)在人才激勵(lì)與融資運(yùn)作中的價(jià)值3．從公司內(nèi)部與外部來解讀企業(yè)股權(quán)系統(tǒng)二、..

關(guān)鍵人才的保留與激勵(lì)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

課程大綱：第1單元 關(guān)鍵人才管理的概述1.企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才的管理能力；2.誰是關(guān)鍵人才？關(guān)鍵人才評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；3.和關(guān)鍵人才建立聯(lián)盟關(guān)系；Ø彼此承諾、共同成就案..

利出一孔的績(jī)效升級(jí)與激勵(lì)機(jī)制

主講老師：呂遠(yuǎn)洋 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、從戰(zhàn)略到組織績(jī)效6.華為的戰(zhàn)略:五層金字塔戰(zhàn)略7.戰(zhàn)略對(duì)人力資源管理的挑戰(zhàn)：如何將經(jīng)營(yíng)壓力無依賴地傳遞到每一道流程、每一個(gè)組織、每一個(gè)個(gè)體？8.經(jīng)營(yíng)壓力傳遞給哪些績(jī)效主體？（組織、流程、崗位/角色） ..

有效授權(quán)與激勵(lì)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

應(yīng)對(duì)不確定性的關(guān)鍵1、 用自己的確定應(yīng)對(duì)未來的不確定。2、 誰是管理者？何謂管理？3、 何謂領(lǐng)導(dǎo)？管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別。4、 工業(yè)時(shí)代的管理付出了慘重代價(jià)。5、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理特征..

有效授權(quán)與激勵(lì)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

 主講：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2天 課程大綱：開篇：應(yīng)對(duì)不確定性的關(guān)鍵1. 用自己的確定應(yīng)對(duì)未來的不確定。2. 誰是管理者？何謂管理？3..

下屬培養(yǎng)與有效激勵(lì)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

² 課程收益：Ø 幫助學(xué)員成為一名教導(dǎo)型管理者，掌握有效的帶人技巧——通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)員的輔導(dǎo)能力，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員不依賴上級(jí)，可以自主解決問題。課程除了讓..

金牌店長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)之員工激勵(lì)與溝通

主講老師：林長(zhǎng)青 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

1、什么是高效執(zhí)行力？美國(guó)西點(diǎn)軍校為什么能培養(yǎng)幾千位世界500強(qiáng)高管？2、酒店執(zhí)行力低下主要原因有哪些？100家酒店的調(diào)查結(jié)果分析。缺乏正確做事方法；40%盲目做事；20%績(jī)效設(shè)計(jì)不夠到位；15%..

培育輔導(dǎo)與有效激勵(lì)

主講老師：閆偉 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講 培育下屬的基本認(rèn)知為什么要培育下屬員工衡量?jī)?yōu)秀管理者兩大標(biāo)準(zhǔn)管理者培訓(xùn)管理中的角色管理者培訓(xùn)流程中的職責(zé)員工培育..

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與激勵(lì)

主講老師：張學(xué)文 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的意義一、時(shí)代的呼喚1、電燈是幾個(gè)人發(fā)明的？2、飛機(jī)是誰發(fā)明的？3、電腦Windows95是誰發(fā)明的？二、歷史的見證一1、劉邦為什么戰(zhàn)勝項(xiàng)羽團(tuán)隊(duì)2、盛唐時(shí)期的原因..

知人知心的激勵(lì)技巧

主講老師：張學(xué)文 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分：定義激勵(lì)獵狗為什么跑不過受傷的兔子第二部分：激勵(lì)的威力（1）挖掘員工潛力-創(chuàng)造性（2）提高員工素質(zhì)-投入（3）增強(qiáng)組織凝聚力-熱情第三部分：激勵(lì)是有類型的（1）物質(zhì)激勵(lì)與..

培育、溝通與激勵(lì)：打造房地產(chǎn)卓越團(tuán)隊(duì)

主講老師：涂山青 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、房企中層經(jīng)理與一線員工的角色與定位（1.5小時(shí)）1．中層經(jīng)理的角色2．一線員工的角色【情景演練】銷售經(jīng)理與售樓員的角色模擬3．中層經(jīng)理的定位【資料】房企管理者定位圖4．一線人員的定位 ..

銷售精英激勵(lì)與實(shí)戰(zhàn)技能提升

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引言：人生不過常與福一、關(guān)于幸福的探討萬般皆福氣煩惱即菩提大開心靈 放飛思想人之患，好為人師觀念改變 收獲無限關(guān)于“學(xué)習(xí)”的探討有目標(biāo)不盲 有計(jì)劃不忙盲目學(xué)..

員工激勵(lì)與輔導(dǎo)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一. 激勵(lì)意義：創(chuàng)造一個(gè)高動(dòng)力的工作團(tuán)隊(duì)1. 引言：a) 為什么員工流失率高居不下？b) 為什么8090后員工不好管理？2. 當(dāng)前員工有哪些需用求與期望？3. 什么是激勵(lì)？4. 為什么要激勵(lì)員..

有效激勵(lì)與凝聚力塑造

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

引 言：從海豚覓食、螞蟻軍團(tuán)說起，到調(diào)查顯示：團(tuán)隊(duì)中大部分人沒有高效工作。一、 角色認(rèn)知：不當(dāng)消防隊(duì)員，讓員工自動(dòng)自發(fā)地做事情，1. 檢討缺失：糟糕管理者的八大罪狀；2. 管理認(rèn)知：管理者到底該干些什么？..

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮和創(chuàng)造性激勵(lì)技巧

主講老師： 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

主題一. 有效激勵(lì)的基礎(chǔ)1. 當(dāng)今組織管理面臨的挑戰(zhàn)2. 激勵(lì)的現(xiàn)狀和誤區(qū)3. 建立有效激勵(lì)的系統(tǒng)思維4. 實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)四個(gè)基礎(chǔ)5. 個(gè)體行為的基礎(chǔ)6. 當(dāng)代動(dòng)機(jī)理論的整合與應(yīng)用7. 案例..

人性激勵(lì)與果斷授權(quán)

主講老師：王一恒 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

模塊一、有效激勵(lì)引言：管理是什么？第一節(jié)：如何進(jìn)行激勵(lì)分析1． 中高層經(jīng)理常見的激勵(lì)誤區(qū)2． 員工有被激勵(lì)的需求3． 中高層經(jīng)理激勵(lì)下屬的一般原則4． 獎(jiǎng)與不獎(jiǎng)的九大判斷依據(jù)第..

績(jī)效管理與員工激勵(lì)高級(jí)實(shí)務(wù)

主講老師：劉冰 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分 研發(fā)績(jī)效管理概述1.1人力資源管理大廈1.2什么是績(jī)效1.3如何正確理解績(jī)效管理（績(jī)效管理≠績(jī)效考核）1.3.1績(jī)效管理是什么（持續(xù)交流的過程、組織的價(jià)值評(píng)價(jià)體系）1.3.2績(jī)效管..

授權(quán)管理與員工激勵(lì)

主講老師：王竟冬 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分 管理者授權(quán)管理1. 授權(quán)的概念和意義1) 從歷史的反思看授權(quán)的必要性與迫切性2) 授權(quán)的概念3) 授權(quán)的三大趨勢(shì) 組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與授權(quán)趨勢(shì) 管理者角色..