課程大綱(兩天版) 第一天上午: 一、課程目的及核心宗旨……重要級……60-70分鐘 目的:幫助培訓師認識課程的價值。 1. 認識PTT國際專業講師培訓課程 2. PTT國際專業講師培訓課程起源 3. PTT國際專業講師培訓課程目的 4. PTT國際專業講師培訓核心宗旨 二、課程第一個重要詞——感性……重要級……30-40分鐘 目的:幫助培訓師抓住學員注意力,沒有注意力就沒有教學價值。 1. 感性在課程中的重要性 2. 感性在課程中的教學價值 3. 感性課程技巧匯總 4. 感性在課程中的使用數量及標準 三、課程第二個重要詞——理性……重要級……10分鐘 目的:幫助培訓師讓課程理性內容產生教育價值。 1. 理性在課程中的重要性 2. 理性在課程中的教學價值 3. 理性在課程中的使用數量及標準 四、培訓師使命……重要級……10分鐘 目的:建立培訓師使命感。 1. 教師使命 2. 培訓師使命 3. 宣誓:培訓師使命 五、授課公式一:感性引入+理性執行……重要級……10-20分鐘 目的:幫助培訓師面對重要內容時使用第一個授課公式,培訓師在以后課程開發與設計中,只要遇到類似內容,第一時間就能習慣性想到公式一的授課套路。 注:很多培訓師面對重要內容時,不懂得使用正確技術,于是無法達到預期的教學價值。 1. 授課公式一解釋 2. 感性在授課中的引入價值 3. 理性在授課中的執行價值 4. 講師感性引入、理性執行組合授課示范 5. 學員感性引入、理性執行組合授課訓練(注:如有晚上,第一天晚上訓練) 六、課程第三個重要詞——互動……重要級……10分鐘 目的:幫助培訓師用互動確保課程氛圍與課程質量。 1. 互動在課程中的重要性 2. 互動在課程中的使用數量及標準 3. 培訓師人生三件事 七、授課公式二:感性引入+理性執行+互動加強……重要級……10-20分鐘 目的:幫助培訓師面對重要內容時使用第二個授課公式,培訓師在以后課程開發與設計中,只要遇到類似內容,第一時間就能習慣性想到公式二的授課套路。 1. 授課公式二解釋 2. 感性引入講解及訓練 3. 理性執行講解及訓練 4. 互動加強講解及訓練 5. 講師感性引入、理性執行、互動加強組合授課示范 6. 學員感性引入、理性執行、互動加強組合授課訓練(注:如有晚上,第一天晚上訓練)
第一天下午: 一、第一次微課授課實戰訓練……重要級……50-60分鐘 目的:確認學員基本功,對前面學習的內容進行訓練。 1. 學員逐個訓練 2. 講師對每位學員進行書面及口頭點評 3. 第一次訓練總結 二、培訓師有效課程準備……重要級……20-30分鐘 目的:幫助培訓師滿足學員需求與組織期待,讓課程更加針對、有效。 1. 準備是課程有序進行的保障 2. 研討會:培訓師有效課程準備 3. 不能忽略的十大準備 4. 有效課程準備十大步驟 三、培訓師緊張處理課程設計……重要級……20-30分鐘 目的:幫助培訓師緩解授課緊張,揮灑自如。 1. 培訓師緊張來源分析 2. 民間退休老教師授課緊張偏方 3. 培訓師的博弈人生 4. 培訓師克服緊張技巧匯總 四、培訓師主觀看法建設……重要級……50-60分鐘 目的:幫助培訓師提升學員學習的重視度。 1. 培訓師主觀看法建設的重要性 2. 讓學員快速認可講師很專業 3. 讓學員快速認可課程很有用 4. 讓學員快速認可課程很快樂 5. 研討會:主觀看法常用技巧 6. 主觀看法常用技巧匯總
第一天晚上作業: 4分鐘講課作業(有晚上,老師現場輔導;沒有晚上,學員回家完成。) 第二天上午: 一、培訓師大面積互動設計……重要級……20-30分鐘 目的:幫助培訓師提升大面積互動能力。沒有大面積互動,再好的內容都是沉悶的,學員的“腦洞”瞬間關閉。 1. 大面積互動在課程中的重要性 2. 大面積互動的五個級別 3. 研討會:常用大面積互動技術 4. 一級互動的常用技巧及教學意義 5. 二級互動的常用技巧及教學意義 6. 三級互動的常用技巧及教學意義 7. 四級互動的常用技巧及教學意義 8. 五級互動的常用技巧及教學意義 二、培訓師大面積互動六大系列……選擇重要級……10-20分鐘 目的:幫助培訓師了解六大互動系列,在實際授課中靈活運用。 1. 大面積互動討論系列 2. 大面積互動問話系列 3. 大面積互動無聲系列 4. 大面積互動娛樂系列 5. 大面積互動雜項系列 6. 大面積互動團隊系列 三、培訓師常用問話技巧訓練……重要級……20-30分鐘 目的:幫助培訓師掌握6種常用問話技巧,能夠在實際授課中熟練運用。 1. 批準性問話 2. 口號性問話 3. 特定性封閉 4. 特定性開放 5. 一般性封閉 6. 一般性開放 四、培訓師經典組合問話技巧訓練……重要級……50-60分鐘 目的:幫助培訓師掌握6種經典組合問話,能夠在實際授課中熟練運用。 1. 經典二組合一:批準性問話+特定性封閉 2. 經典二組合二:批準性問話+特定性開放 3. 經典一對多二組合一:口號性問話+一般性封閉 4. 經典一對多二組合二:口號性問話+一般性開放 5. 經典一對多三組合一:批準性問話+特定性開放+一般性封閉 6. 經典一對多三組合二:一般性口號+一般性封閉+一般性開放 五、開心金庫、快樂授課設計及訓練……重要級……30-40分鐘 目的:幫助培訓師激發學員興趣,提升快樂授課能力。興趣是學員自發學習的保障,快樂是學員長時間熱愛學習的保障。 1. 開心金庫快樂授課的意義 2. 開心金庫起源 3. 開心金庫在課程中的價值 4. 開心金庫五大類型 5. 研討會:開心金庫五大類型常用技巧 6. 開心金庫欣賞會 7. 快樂元素在課程中的使用數量及時間標準
第二天下午: 一、第二次微課授課實戰訓練……重要級……60-70分鐘 操作方法:學員授課4分鐘,講師對學員進行優缺點點評2分鐘。 目的:學員運用第一天學習的授課技巧,結合自己講授的課程內容,進行內容與技巧的融合訓練。 注:授課技能是練出來的,講師的點評是幫助學員確定優點與風格,并且在以后授課過程中更好的發揚,同時指出學員的缺點,在以后的課程中不再出現。 1. 講課前作業準備(昨天晚上已經完成) 2. 學員進行4分鐘講課訓練 3. 講師對每位學員進行書面及口頭點評 4. 學員訓練結束后,第一時間閱讀講師對自己的點評 5. 第二次訓練總結 二、培訓師肢體語言訓練……重要級……80-90分鐘 目的:規范培訓師肢體動作,塑造職業的講臺形象,讓表達內容更加有效。 1. 肢體語言在授課中的重要價值 2. 經典肢體語言鑒賞 3. 訓練:培訓師手勢 4. 訓練:培訓師步法 5. 訓練:培訓師形體 6. 訓練:培訓師眼神和表情 7. 訓練:培訓師手勢、步法、形體、眼神和表情結合授課 三、課程回顧、課程結束……重要級……10-20分鐘 老師回顧、學員分享。 |
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