李新海老師簡(jiǎn)介
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李新海,筑成咨詢首席顧問(wèn)、翔鷹文化金牌講師、遼寧省優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、遼寧大學(xué)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、大創(chuàng)報(bào)就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、培訓(xùn)師大學(xué)發(fā)起人、人資新力量俱樂(lè)部發(fā)起人、《培訓(xùn)師思維》書(shū)籍作者、五步成師課程研發(fā)推廣導(dǎo)師。 校園經(jīng)歷 2008年7月,畢業(yè)于遼寧金融職業(yè)學(xué)院,就讀經(jīng)濟(jì)管理系,工商管理專業(yè)。在校期間創(chuàng)辦了廣..
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李新海主講課程
培訓(xùn)師節(jié),聽(tīng)到這個(gè)節(jié)日你大概耳目一新,很多人還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。學(xué)校的教師有教師節(jié),護(hù)士有護(hù)士節(jié),那么為什么沒(méi)有屬于培訓(xùn)師的節(jié)日呢。 我關(guān)注培訓(xùn)行業(yè)很久了,還真沒(méi)有培訓(xùn)師節(jié),只有教師節(jié),每到9月10日的時(shí)候,很多參加過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員,總會(huì)給自己的培訓(xùn)老師發(fā)一個(gè)微信,打個(gè)電話以示問(wèn)候和尊敬。其實(shí)細(xì)細(xì)來(lái)說(shuō),學(xué)校的教師和社會(huì)上的培訓(xùn)師,是有區(qū)別的。 學(xué)員對(duì)象不一樣,教師的對(duì)象是學(xué)生,而培訓(xùn)師的對(duì)象是成年人。 學(xué)員學(xué)的不一樣,教師教學(xué)員學(xué)應(yīng)試教育的內(nèi)容,而培訓(xùn)師教學(xué)員學(xué)職場(chǎng)和生活相關(guān)的技能。 真正深入了解教師和培訓(xùn)師,還確實(shí)有區(qū)別。于是就有那么一個(gè)人,他的名字叫李新海,他在2017年10月10日敢為天下先首次提出了中國(guó)培訓(xùn)師節(jié)---一個(gè)真正屬于培訓(xùn)師自己的節(jié)日。 師者,傳道授業(yè)解惑者。培訓(xùn)師與教育有相同之處,但更多的是有不同之處,就像冰是水為之而寒于水。培訓(xùn)師和教師是具有質(zhì)的區(qū)別:學(xué)校的老師常常以“教師中心”的方式向?qū)W生傳授間接經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生,目的是為了提高職業(yè)預(yù)備者的基本素質(zhì),這種影響往往是階段性的;而培訓(xùn)師的面對(duì)的則是成人教育,不僅要講授,而是要講演練一體,運(yùn)用自己的功力和底蘊(yùn)功力幫助學(xué)員獲得提升和調(diào)整,對(duì)其綜合能力和職業(yè)化還有著更高的要求,對(duì)學(xué)員的影響是終身性的。所以這個(gè)節(jié)日的提出對(duì)培訓(xùn)師界而言很有突破性,意味著培訓(xùn)師與教師之間明顯的界線。 培訓(xùn)師節(jié)日的提出,讓所有的培訓(xùn)師擁有了屬于自己的節(jié)日,所有的培訓(xùn)師可以在這一天共同慶祝,共享成果,可以激發(fā)更多培訓(xùn)師的職業(yè)熱情,打造良好的培訓(xùn)生態(tài)圈,讓共贏成為理念更成為現(xiàn)實(shí)。 培訓(xùn)師的節(jié)日不光和其他節(jié)日一樣,有聚會(huì),見(jiàn)面吃飯喝酒,更要有總結(jié),有為整個(gè)培訓(xùn)行業(yè)做出一些推動(dòng)的大事。 據(jù)我了解,五步成師創(chuàng)始人李新海老師,今年的培訓(xùn)師節(jié),是以宣傳為主,讓更多人知道。讓更多人團(tuán)結(jié),讓培訓(xùn)師可以像親人一樣去交流,去培訓(xùn),去共享財(cái)富。 我為李新海老師的夢(mèng)想和愿景點(diǎn)贊。 |